Поделиться
3. Контрольная работа 6 класс Словообразование.docx
Контрольная работа по теме «Способы словообразования» 6 класс
Вариант 1.
Прочитайте текст. Выполните задания.
1. Теплая з…лотая осень легко пр…к…сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг…раются ж…лтым огнем пр…дорожные осинки и зам…рают в ожидании лист…пада. 3. Пр…бл…жение осени чувствуют и клёны. 4.Во всю ширь ра…кинули они свои резные разн…цветные листья.
5. Нарядные б…рёзки ра…пол…жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з…леных лист…ев. 7. Но и до них доб…рётся осень. 8. В…пыхнут тогда на б…рёзках ж…лтые и оранжевые огоньки, словно заг…рится множество св…чей.
9. А на другом краю леса р…стут пушистые вечн…з…леные ели. 10. Осень не пр…града для их пышной хвои.
11. Не оставит осень никого в стор…не от своей заботы. 12. Всех пр…нарядит, пр…голубит последним бе…ценным т…плом, оз…рит неяркими луч…ми и уйдет на покой.
1.Сформулируйте и запишите основную мысль текста__________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Вставьте пропущенные буквы.
3.Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы._______________________________________________
________________________________________________________________________________
4.Из предложений 10-12 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Графически объясните правописание орфограммы.____________________________
________________________________________________________________________________
5. Из предложений 3-4 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной.__________________________________________________________
6. Из предложений 1-3 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания.
________________________________________________________________________________
7. Выпишите из предложения 2 слово, соответствующее схеме: ¬ ᴖ ^□^.______________
8. Из предложения 4 выпишите слово, образованное суффиксальным способом.____________
9*. Сгруппируйте слова по способу образования.
Ра…кинули, огоньки, пр…нарядит, подберезовик, ожидание, пр…дорожные.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10*. Из слов загустение, густеть, загустеть, густой составьте словообразовательную цепочку._________________________________________________________________________
11.В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую. Запишите номер этого предложения._________________________________________
1. Когда я вошел в столовую, все уже сидели за праздничным столом.
2.Вскоре все покинули столовую комнату.
12*. Вспомните 2 сложносокращенных слова, составьте с ними предложения, используя их в качестве подлежащих. Глагол-сказуемое употребите в прошедшем времени.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Контрольная работа по теме «Словообразование. Орфография» 6 класс
ФИО учащегося____________________________________________________________
Класс_____________________________________________________________________
Вариант 2.
Прочитайте текст. Выполните задания.
1. Теплая з…лотая осень легко пр…к…сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг…раются ж…лтым огнем пр…дорожные осинки и зам…рают в ожидании лист…пада. 3. Пр…бл…жение осени чувствуют и клёны. 4.Во все стороны ра…кинули они свои резные разн…цветные листья.
5. Нарядные б…рёзки ра…пол…жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з…леных лист…ев. 7. Но и до них доб…рётся осень. 8. В…пыхнут тогда на б…рёзках ж…лтые и красные огоньки, словно заг…рится множество св…чей.
9. А на другом краю леса р…стут пушистые вечн…з…леные ели. 10. Осень не пр…града для их пышной хвои.
11. Не оставит осень никого в стор…не от своей заботы. 12. Всех пр…нарядит, пр…голубит последним бе…ценным т…плом, оз…рит неяркими луч…ми и уйдет на покой.
1.Сформулируйте и запишите основную мысль текста__________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Вставьте пропущенные буквы.
3.Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы._______________________________________________
________________________________________________________________________________
4.Из предложений 1-3 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Графически объясните правописание орфограммы.____________________________
________________________________________________________________________________
5. Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной.__________________________________________________________
6. Из предложений 5-8 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания.
________________________________________________________________________________
7. Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме: ¬ ᴖ□^._______________
8. Из предложений 3 - 4 выпишите слово, образованное приставочным способом.__________
9*. Сгруппируйте слова по способу образования.
Пушистые, бе…ценный, неяркими, пр…голубит, б…резки, подосиновик.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10*. Из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение составьте словообразовательную цепочку.________________________________________________________________________
11.В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую. Запишите номер этого предложения._________________________________________
1.Все дети очень любят сладкое.
2.В моем портфеле лежало сладкое яблоко.
12*. Вспомните 2 сложносокращенных слова, составьте с ними предложения, используя их в качестве подлежащих. Глагол-сказуемое употребите в прошедшем времени.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
План контрольной работы по теме «Словообразование. Орфография» 6 класс
|
№ задания |
Раздел содержания |
Предметные результаты (проверяемые умения) |
Уровень (базовый, повышенный) |
Максимальный балл |
Время |
|
1 |
Текст |
Определять основную мысль текста |
Базовый |
1 |
3 мин |
|
2 |
Орфография |
Применять орфографические правила |
Базовый |
3 |
6 мин. |
|
3 |
Орфография |
Находить слова с чередующейся гласной в корне |
Базовый |
2 |
3 мин. |
|
4 |
Орфография |
Применять знания и умения по морфемике и словообразовании в практике правописания приставок ПРЕ-ПРИ |
Базовый |
2 |
3 мин. |
|
5 |
Орфография |
Применять знания и умения по морфемике и словообразовании в практике правописания сложных слов |
Базовый |
1 |
2 мин. |
|
6 |
Морфемика |
Находить формы одного и того же слова, выделять окончания |
Базовый |
1 |
2 мин. |
|
7 |
Морфемика |
Читать графические схемы |
Базовый |
1 |
2 мин. |
|
8. |
Словообразование |
Определять способ образования слова |
Базовый |
1 |
3 мин. |
|
9. |
Словообразование |
Проводить словообразовательный анализ слов |
Повышенный |
2 |
3 мин. |
|
10. |
Словообразование |
Анализировать и составлять словообразовательные цепочки |
Повышенный |
2 |
3 мин. |
|
11. |
Словообразование |
Определять способ образования слова |
Базовый |
1 |
2 мин. |
|
12 |
Словообразование Культура речи |
Использовать в речи сложносокращенные слова. |
Повышенный |
2 |
4 мин. |
4 минуты — чтение текста.
Рекомендации по проверке и оценке
выполнения заданий контрольной работы
по теме «Словообразование. Орфография» 6 класс
Максимальный балл за работу -19 баллов
Шкала перевода баллов в отметку:
16-19 – «5»
13-15 – «4»
9-12 – «3»
0-8 – «2»
|
№ задания |
Ответы |
Кол-во баллов |
|
|
Вариант 1
|
|
||
|
1 |
Осень никого не оставит в стороне, всех согреет последним бесценным огнем. (Данная мысль может быть сформулирована учащимся в той или иной форме). |
1 |
|
|
2.
|
Орфографические ошибки отсутствуют. |
3 |
|
|
Допущены 1-2 орфографические ошибки. |
2 |
||
|
Допущены 3-4 орфографические ошибки. |
1 |
||
|
3. |
Прикасается, загораются, замирают Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы |
2 |
|
|
Правильно выписаны 2 слова или правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы |
1 |
||
|
4. |
Преграда, принарядит, приголубит Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы |
2 |
|
|
Правильно выписаны 2 слова или правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы |
1 |
||
|
5. |
разноцветные |
1 |
|
|
6. |
Осень - осени |
1 |
|
|
7. |
Загораются |
1 |
|
|
8. |
Резные |
1 |
|
|
9*. |
Суффиксальный: ожидание, огоньки Приставочный: раскинули, принарядит Приставочно-суффиксальный: подберезовик, придорожные |
2 |
|
|
Допущена 1 ошибка |
1 |
||
|
10*. |
Густой – густеть – загустеть – загустение |
2 |
|
|
Допущена 1 ошибка |
1 |
||
|
11. |
1 |
|
1 |
|
12*. |
2 предложения |
|
2 |
|
1 предложение
|
|
1 |
|
|
Итого |
19 |
||
|
№ задания |
Ответы |
Кол-во баллов |
|
|
Вариант 1
|
|
||
|
1 |
Осень никого не оставит в стороне, всех согреет последним бесценным огнем. (Данная мысль может быть сформулирована учащимся в той или иной форме). |
1 |
|
|
2.
|
Орфографические ошибки отсутствуют. |
3 |
|
|
Допущены 1-2 орфографические ошибки. |
2 |
||
|
Допущены 3-4 орфографические ошибки. |
1 |
||
|
3. |
Расположились, загорится, доберется Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы |
2 |
|
|
Правильно выписаны 2 слова или правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы |
1 |
||
|
4. |
Прикасается, придорожные, приближение Правильно выписаны все слова, графически объяснены орфограммы |
2 |
|
|
Правильно выписаны 2 слова или правильно выписаны все слова, но графически не объяснены орфограммы |
1 |
||
|
5. |
листопад |
1 |
|
|
6. |
Березки-березках |
1 |
|
|
7. |
Загорится |
1 |
|
|
8. |
Раскинули |
1 |
|
|
9*. |
Суффиксальный: березки, пушистые Приставочный: неяркими, приголубит Приставочно-суффиксальный: подосиновик, бесценный |
2 |
|
|
Допущена 1 ошибка |
1 |
||
|
10*. |
Красный----краснеть----покраснеть----покраснение |
2 |
|
|
Допущена 1 ошибка |
1 |
||
|
11. |
1 |
|
1 |
|
12*. |
2 предложения |
|
2 |
|
1 предложение
|
|
1 |
|
|
Итого |
19 |
||
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
