КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС по изобразительному искусству

Министерство общего и профессионального образования *********** области

Отдел образования Администрации ************нского района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №***

3*******1, ********** обл, ***********ский р-н, п. *********, ул. ********,***

Тел: **********

_____________________________________________________________________________

Рассмотрено на заседании                                                      УТВЕРЖДАЮ    

Методического совета                                                            Директор МБОУ СОШ №

Протокол  №                                                                            _________________

от      .  .20      г.                                                                        

Руководитель МС                                                                        .    .20      г.

________ 

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

для проведения процедуры оценки уровня освоения обучающимися ФГОС

по изобразительному искусству

класс: 4

20***                                                                           

                                                                        Одобрены

                                                     на заседании методического объединения

                               учителей  начальных классов

                                                Протокол №   от «   »                   20** г.

             Руководитель МО:

                                                                              __________________

Контрольно-измерительные материалы для проведения процедуры оценки уровня  освоения обучающимися ФГОС  по предмету изобразительное искусство  разработаны в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству    (приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 г. № 373 « Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»; в ред. Приказов  Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643)  и рабочей программы по изобразительному искусству  для 4 классов на 20**-2019**чебный год.

Организация-разработчик: МБОУ СОШ № 12

Разработчик:

Спецификация теста

1. Спецификация контрольно - измерительных материалов.

1.1. Назначение контрольно - измерительных материалов.

1.2.  Документы, определяющие содержание контрольно - измерительных материалов.

1.3. Содержание контрольно - измерительных материалов.

1.4. Структура контрольно - измерительных материалов.

1.5. Распределение тестовых заданий по содержанию и проверяемым знаниям и умениям.

1.6.  Продолжительность выполнения тестирования.

1.7. Инструкция по организации и проведению тестирования.

1.8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

1.9. Перечень вспомогательных средств.

2. Тест для проведения контроля по окружающему миру.

3. Эталоны ответов.

1. Спецификация контрольно - измерительных материалов

1.1.            Назначение контрольно - измерительных материалов

     Контрольные измерительные материалы (далее – КИМ) подготовлены с целью проведения оценки уровня  освоения обучающимися ФГОС по предмету изобразительное искусство   за курс начальной школы  в  20** – 20** учебном году.

1.2.             Документы, определяющие содержание контрольно - измерительных материалов

Содержание контрольно-измерительных материалов определяется в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по изобразительному искусству  (базовый уровень), утверждённого приказом Министерства образования Российской Федерации от 2009 г. и  программы школьного курса  изобразительное искусство 4 класс (автор учебника: В. С. Кузин).

1.3.            Содержание контрольно - измерительных материалов

Полнота проверки достижения учащимися планируемых результатов обеспечивается за счет включения заданий по всем блокам планируемых результатов обучения: «Рисование с натуры»,                     «Рисование на темы», «Декоративная работа», «Лепка», «Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас»

Содержание административной работы за курс начальной школы позволяет обеспечить полноту оценивания подготовки учащихся на базовом уровне и возможность зафиксировать достижение учащимся этого уровня. За счет включения заданий повышенного уровня сложности работа дает возможность осуществить более тонкую дифференциацию учащихся по уровню подготовки и зафиксировать достижение четвероклассниками обязательных для овладения планируемых результатов не только на базовом, но и на повышенном уровне. Таким образом, результаты выполнения работы дают возможность охарактеризовать как состояние базовой подготовки учащегося, так и его развитие (способность выражать свою мысль, доказывать ее, приводить примеры и др.)

Контрольно - измерительные материалы представлены в форме тестовых заданий.

1.4. Структура контрольно - измерительных материалов

Итоговая контрольная работа по изобразительному искусству содержит задания базового уровня (Часть А) и повышенного уровня (Часть В) и творческое задание (Часть С).

Часть А содержит задания с выбором ответа.

Часть В содержит задания с кратким ответом.

Часть С – творческое задание.

Контрольно - измерительные материалы состоят из 9 тестовых заданий.

В представленных материалах используются несколько видов заданий: 

- часть А содержит 5 заданий базового уровня сложности (55 %);

- часть В содержит 3 задания повышенного уровня сложности (33%).

- часть С содержит 1 задание повышенного уровня (12%)

1.5. Распределение тестовых заданий по содержанию и проверяемым знаниям и умениям

      В таблице приведено примерное распределение заданий в работе по контролируемым результатам. Демонстрационный вариант сконструирован таким образом, чтобы обеспечить проверку всех групп умений, выделенных в кодификаторе.

Из 9 заданий итоговой работы 5 заданий относятся к базовому уровню сложности, 4 задания – к повышенному уровню. Распределение заданий по уровням сложности

2) Распределение заданий по уровню сложности работы.

3) Критерии оценки выполнения заданий

Используются следующие условные обозначения:

1) Уровни сложности заданий: Б – базовый, П – повышенный.

2) Тип задания: ВО – задания с выбором ответа, КО – задания с кратким ответом

1.6. Продолжительность выполнения тестирования

Общее время, отведённое на тестирование – 45 минут. Примерный регламент тестирования включает: время на организацию работы и инструктаж по выполнению заданий  – 5 минут, время на выполнение заданий  – 40 минут.

Советуем выполнять  задание в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям

1.7. Инструкция по организации и проведению тестирования

Действия эксперта во время тестирования:

1) приветствует обучающихся, представляется;

2) объясняет обучающимся цель предстоящей работы: получение объективной информации о состоянии качества подготовки и освоения обучающимися образовательных программ; доводит правила проведения тестирования;

3) устанавливает соответствие представленного образовательной организацией списка класса и списка обучающихся, фактически присутствующих;

4) раздаёт обучающимся бланки заданий и бланки ответов;

5) знакомит со структурой заданий тестирования, отмечает особенности, объясняет правила заполнения бланков ответов;

6) обращается к обучающимся: «Есть ли вопросы?» (не имеет права отвечать на вопросы по содержанию заданий);

7) фиксирует время начала и время окончания работы на видном месте (доске);

8) отслеживает полную самостоятельность обучающихся при выполнении работы;

9) предупреждает обучающихся о том, что до конца процедуры осталось 10 мин;

10) по истечении времени выполнения собирает материалы работы (задания, заполненные бланки ответов, черновики); проверяет соответствие количества работ числу испытуемых обучающихся.

11) благодарит обучающихся за участие в работе, желает успехов.

После завершения тестирования организаторам (преподавателям-ассистентам) выдаются эталоны ответов для каждого варианта заданий, работы проверяются организаторами тестирования и/или экспертами согласно системе оценивания заданий  и работы в целом, заполняются соответствующие протоколы тестирования.

1.8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания в работе в зависимости от их типа и уровня сложности оцениваются разным количеством баллов.

Выполнение каждого задания части А оценивается 1 баллом. Задание части А считается выполненным, если экзаменуемый дал ответ, соответствующий коду верного ответа. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий части А, равно 5.

Выполнение каждого задания части В оценивается следующим образом:

ü задание В1, В2, В3  – от 0 до 2 баллов (по 1 баллу за каждый верно записанный ответ);

ü задание С1 - от 0 до 5 баллов (по 1 баллу за каждый верно записанный ответ).

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Выполнение обучающимся работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения работы части А, В и С.

Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся за выполнение всех заданий работы, равно 13.  

Шкала оценивания работы

1.9 Перечень вспомогательных средств.

При проведении тестирования запрещается пользоваться цифровыми устройствами, справочной или учебной литературой.

2.0. Тест для проведения контроля по изобразительному искусству

Фамилия, имя уч-ся ____________________________________________ 4 «___» класс

Контрольная работа по изобразительному искусству.

Вариант 1.

А-1. Рассмотри репродукцию, определи, к какому виду изобразительного искусства она относится.                                            

А) живопись

Б) скульптура

В) архитектура

Г) декоративно-прикладное искусство

А-2. Рассмотри репродукцию, определи, к какому жанру изобразительного искусства она относится.

А) пейзаж                                         

Б) портрет                                        

В) натюрморт                                               

Г) анималистический

А-3. Определи к какому виду народного промысла относится данное изображение.    

А) Хохлома                                                  

Б) керамика Гжели

В) Жостовская роспись

Г) Дымковская игрушка

А-4. Рассмотри репродукцию И.И. Левитана «Золотая осень». Определи, какие цвета  преобладают в картине.

 А) тёплые                                                                                                                                                

 Б) холодные

А-5. Назови 3 основных  цвета в живописи:

А) красный, желтый, синий                                             Б) черный, белый, серый

В) оранжевый, фиолетовый, зеленый                             Г) красный, желтый, зеленый

 Прочитай текс и ответь на вопросы к нему.

    Саврасов Алексей Кондратьевич (1830-1897) – русский художник–передвижник, мастер пейзажной живописи, преподаватель. Родился в Москве, в купеческой семье.  Ещё ребёнком писал акварели, которые москвичи с охотой покупали. В 1844 году вопреки воле отца поступил в московское училище живописи, ваяния и зодчества, которое закончил в 1850 году. В 1854 году за полотна «Вид в окрестностях Ораниенбаума» и «Морской берег в окрестностях Ораниенбаума» Саврасов получил звание академика. В 1857 году был назначен преподавателем пейзажного класса московского училища живописи, ваяния и зодчества. Центральным произведением Саврасова, благодаря которому он занял одно из ведущих мест в истории русского искусства, стала картина «Грачи прилетели», в которой художник сумел передать настроение наступающей весны, обновления природы, ожидания перемен. Полотна Саврасова многообразны по передаче состояния природы, колориту и настроению, но в них всегда ощущается восхищение, любовь и трепетное отношение к красоте родного края. 

В-1 О каком художнике говорится в тексте? _____________________________________

В-2 Кем работал художник в училище живописи? _________________________

В-3 В каком жанре работал художник? _________________________________________

С-1. Изобрази геометрический орнамент внутри данной фигуры.

Фамилия, имя уч-ся ____________________________________________ 4 «___» класс

Контрольная работа по изобразительному искусству.

Вариант 2.

     А-1. Рассмотри репродукцию, определи, к какому виду изобразительного искусства она относится.                                                                                                                                     

А) живопись                                                                               

Б) скульптура

В) архитектура

Г) декоративно-прикладное искусство

     А-2. Рассмотри репродукцию, определи, к какому жанру изобразительного искусства она относится.                                                                                      

                        А) пейзаж

                        Б) портрет

                       В) натюрморт

                       Г) анималистический

А-3. Определи, к какому виду народного промысла  относятся данное изображение.

А) Хохлома                                                  

Б) керамика Гжели

В) Жостовская роспись

Г) Дымковская игрушка                            

     А-4. Рассмотри репродукцию К.Ф. Юон    «Мартовское солнце».   Определи, какие цвета  преобладают в картине.

        А) тёплые

Б) холодные                                                                                                                                                           

А-5.  Согласно законам перспективы вдали предметы кажутся:

А) крупнее и бледнее;                                 В) мельче и ярче;

Б) крупнее и ярче;                                        Г) мельче и бледнее.

Прочитай текс и ответь на вопросы к нему.

   Шишкин Иван Иванович (1832-1989) – русский художник, основоположник русской пейзажной живописи. Шишкин родился в Елабуге Вятской губернии, в купеческой семье. В 1844 году поступил в Казанскую гимназию, но не закончил её: против воли родителей бросил обучение ради профессии художника. В 1852 году Шишкин поступил в Московское училище живописи и ваяния, а потом продолжил обучение в Академии художеств. В 1860 году за пейзажи острова Валаам Шишкин получил Большую золотую медаль и право на заграничную поездку. Шишкин много путешествовал по России и рисовал её пейзажи. В 1873 году ему было присвоено звание профессора за картину «Лесная глушь». В 1878 году Шишкин создал картину «Рожь».  «Раздолье, простор, угодье, рожь, божья благодать, русское богатство», - гласит надпись художника на одном их эскизов. Свет, как предмет изображения часто встречается в картинах художника, среди которых  «Дубы, освещённые солнцем», «Утро в сосновом бору». Одной из вершин творчества Шишкина является картина «Корабельная роща» (1898). Во время работы над картиной «Полянка» художник внезапно умер.

В-1 О каком художнике говорится в тексте? ____________________________________________

В-2. За какую картину художнику присвоено звание профессора? _________________________

В-3 В каком жанре работал художник? ________________________________________________

С -1. Изобрази растительный   орнамент внутри данной фигуры.

3. Эталоны ответов.

Вариант 1

Проверка заданий части С.

Вариант 2

Проверка заданий части С.

Министерство общего и профессионального образования *********** области

Отдел образования Администрации ************нского района

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №***

3*******1, ********** обл, ***********ский р-н, п. *********, ул. ********,***

Тел: **********

_____________________________________________________________________________

БЛАНК ОТВЕТОВ

Дата тестирования____________________  Дата проверки    ____________________________

Ф.И.О. обучающегося_________________  Ф.И.О. проверяющего_______________________

Класс ____________________ _________    Оценка    ___________________________________

Подпись обучающегося_______________  Подпись проверяющего_____________________

Вариант №______

С-1