Контрольные работы по физике 7-9 классы

Муниципальное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа села Чириково Кузоватовского района Ульяновской области Дифференцированные контрольные работы по физике 9 класс УМК Н.С.Пурышевой и Н.Е.Важеевской Составила  Захарова Е. А.  учителя физики            II квалификационной  категории 2012 г. ФИЗИКА 9 класс Контрольная работа № 1 по теме:   «Прямолинейное равноускоренное движение. Свободное падение тел. Движение тела по окружности».  Цель   работы:  выявление   усвоения   учащимися   обязательного   минимума   знаний   и умений;  владение основными понятиями и законами; 1. Знание/ понимание: физических величин, характеризующих: ­ прямолинейное равномерное движение; ­ прямолинейное равноускоренное движение; ­ свободное падение; ­ движение тела по окружности.      2. Знание закона и практическое его использование:            ­ уметь записывать уравнение координат, уравнение скорости;     3. Воспринимать, перерабатывать, предъявлять учебную информацию:            ­ строить графики Vх(t); aх(t);           ­ читать график скорости, график движения, график зависимости пути движения от времени;           ­ уметь определять из уравнения движения  его параметры, характер движения;          ­  определять: перемещение; скорость, время, ускорение. ИНСТРУКЦИЯ Срок проведения: в соответствии с тематическим планированием. Работа содержит по 2 варианта из 9­ти заданий разного уровня сложности: 1 уровень: 3 задания репродуктивного уровня; 2 уровень: 3 задания базового уровня сложности; 3 уровень: 3 задания повышенного уровня сложности. На выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. № Виды деятельности 1.  Воспроизведение знаний 2.  Применение   знаний   и   умений   в Номер заданий 1 ­ 3 1 ­ 3 знакомой ситуации 3. Применение   знаний   и   умений   в 1 ­ 3 измененной ситуации Число заданий Номер уровня 3 2 3 1 2 3 Критерий оценки: «3» ­ 3 выполненных задания из 1 уровня;                «4»­ 3 выполненных задания из 2 уровня;                                  «5» ­ 3 выполненных задания из 3 уровня. Вариант I  I 1. С каким ускорением должен затормозить автомобиль, чтобы двигаясь со скоростью 36 км/ч, остановиться через 10 секунд? 2. Мяч   брошен   вертикально   вверх   со   скоростью   10   м/с.   На   какую II II I максимальную высоту он поднимется?  3. Железнодорожный вагон движется по закруглению радиусом 50 м. Чему равна   скорость   вагона,   если   он   движется   с   центростремительным ускорением 2 м/с2? 1. Какой должна быть длина взлетной полосы, если известно, что самолёт для взлёта должен приобрести скорость 240 км/ч, а время разгона самолёта равно примерно 30 с? 2. Камень упал с высоты 80 м. Определите скорость камня в момент его удара о землю. 3. При равномерном движении  по  окружности тело проходит 10 м за 2 с. Определите центростремительное ускорение тела, если радиус окружности равен 10 м. 1. Тормоз   легкового   автомобиля   считается   исправным,   если   при   скорости движения 8 м/с его тормозной путь равен 7,2 м. Каково время торможения и ускорение автомобиля? 2. Камень брошен вертикально вверх с высоты 28 м с начальной скоростью 8 м/с. Определите скорость камня в момент его падения на землю. 3. Угловая   скорость   вращения   лопастей   ветродвигателя   6   рад/с.   Найдите центростремительное   ускорение   концов   лопастей,   если   их   линейная скорость равна 20 м/с. Вариант II I 1. Поезд подходит к станции со скоростью 36 км/ч и останавливается через минуту после начала торможении. С каким ускорением двигался поезд? 2. Тело падает в высоты 20 м. Найдите скорость падения. 3. Велосипедист движется по дуге радиусом 64 м со скоростью 8 м/с. Чему равно его центростремительное ускорение? II 1. Начав торможение с ускорением 0,5 м/с2, поезд прошел 225 м. Определите время торможения поезда. 2. Скорость тела в момент удара о землю равна 6 м/с. Определите высоту, с II I которой падало тело. 3. Какое  расстояние  преодолевает   тело   диаметром 30  м  за 10  с,  если  его центростремительное ускорение равно 5,4 м/с2  (движение равномерное по окружности). 1. Автомобиль   движется   равноускоренно   с   начальной   скоростью   5   м/с   и ускорением 2 м/с. За какое время он проедет 150 м пути и какова будет его скорость? 2. С балкона, находящегося на высоте 25 м от поверхности земли, бросили вертикально вверх мячик со скоростью 20 м/с. Определите скорость мяча в момент его падения на землю. 3. Найдите   центростремительное   ускорение   точек   колеса   автомобиля, соприкасающихся с дорогой, если автомобиль движется со скоростью 72 км/ч и при этом частота вращения колеса 8с. ФИЗИКА 9 класс Контрольная работа № 2 по теме:  «Законы взаимодействия тел».  Цель   работы:  выявление   усвоения   учащимися   обязательного   минимума   знаний   и умений;  владение основными понятиями и законами физики: 2. Знание /понимание: физических величин, характеризующих: ­ прямолинейное равноускоренное движение; ­ кинематику периодического движения.      2. Знание закона и практическое его использование: ­ Второго закона Ньютона; ­ закона сохранения импульса ­ закона Всемирного тяготения; свободного падение тел;            уметь записывать:  ­ уравнение скорости; ­ второй закон Ньютона в векторной форме и в проекциях на оси Х и У; ­ определять импульс тела, если известны скорость тела и его масса.     3. Воспринимать, перерабатывать, предъявлять учебную информацию:            ­ строить графики Vх(t);                      ­ уметь определять из уравнения движения  его параметры, характер движения;            определять:             ­ модуль и направление начальной скорости;            ­ проекция ускорения и его направление. ИНСТРУКЦИЯ Срок проведения: в соответствии с тематическим планированием. Работа содержит по 2 варианта из 9­ти заданий разного уровня сложности: 1 уровень: 3 задания репродуктивного уровня; 2 уровень: 3 задания базового уровня сложности; 3 уровень: 3 задания повышенного уровня сложности. На выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. № Виды деятельности Номер Число Номер 1.  Воспроизведение знаний 2.  Применение   знаний   и   умений   в заданий 1 ­ 3 1 ­ 3 знакомой ситуации 3. Применение   знаний   и   умений   в 1 ­ 3 заданий уровня 3 2 3 1 2 3 измененной ситуации Критерий оценки: «3» ­ 3 выполненных задания из 1 уровня; «4»­ 3 выполненных задания из 2 уровня;                                  «5» ­ 3 выполненных задания из 3 уровня. Вариант I  I 4. С каким ускорением двигался при разбеге реактивный самолет массой 50 т, если сила тяги двигателей 80 кН? 5. Масса   Юпитера   1,9*1027кг,   его   средний   радиус   7,13*107м.   Чему   равно ускорение свободного падения для планеты Юпитер?  6. Тело   массой   5   кг   движется   со   скоростью   20   м/с.   Чему   равен   импульс II II I данного тела? 4. Определите силу сопротивления движению, если вагонетка массой 1 т под действием силы тяги 700 Н приобрела ускорение 0,2 м/с2. 5. Масса и радиус планеты, соответсвенно, в 2 раза больше, чем у Земли. Чему равна первая космическая скорость для этой планеты? 6. Поезд массой 2000 т, двигаясь прямолинейно, уменьшил скорость от 54 до 36 км/ч. Чему равно изменение импульса поезда? 4. Тепловоз   массой   100   т   тянет   два   вагона   массой   по   50   т   каждый   с ускорением     0,5 м/с2. Найдите силу тяги тепловоза, если коэффициент трения равен 0,006. 5. Во сколько раз уменьшается сила притяжения к Земле космической ракеты при   ее   удалении   от   поверхности   Земли   на   расстояние,   равное   пяти радиусам Земли? 6. Вагон   массой   20   т,   движущийся   со   скоростью   0,3   м/с,   нагоняет   вагон массой     30 т, движущийся со скоростью 0,2 м/с. Какова скорость вагонов после взаимодействия, если удар неупругий?  Вариант II I 4. Тележка массой 350 кг движется с ускорением 0,4 м/с2. Определите силу, сообщающую тележке это ускорение. 5. Какова первая космическая скорость для Юпитера, если его радиус равен 7,13*107м, а ускорение свободного падения на поверхности Юпитера 24,7 м/с2? 6. Импульс   тела   массой   25   кг   равен   500   кг*м/с.   Определите,   с   какой скоростью движется данное тело? II 4. При трогании с места железнодорожного состава электровоз развивает силу тяги 700 кН. Какое ускорение он при этом сообщит составу массой 3000 т, если сила сопротивления движению 160 кН? 5. Чему равна сила тяготения между Землей и Луной, если масса Земли 6*1024 кг, масса Луны 7,4*1022 кг, среднее расстояние от Луны до Земли 3,8*108 м? радиусами Земли и Луны пренебречь. 6. Поезд массой 2000 т, двигаясь прямолинейно, увеличил скорость от 36 до 72 км/ч. Найти изменение его импульса. II I 4. Троллейбус, масса которого 12 т, за 5 с проходит по горизонтальному пути 10  м. определите  силу  тяги, развиваемую  двигателем,  если  сила   трения равна 2,4 кН. 5. Определите, на каком расстоянии от поверхности Земли сила притяжения космического корабля к ней уменьшится в 121 раз. 6. Человек   массой   70   кг,   бегущий   со   скоростью   5   м/с,   догоняет   тележку массой      50 кг, движущуюся со скоростью 1 м/с, и вскакивает на нее. С какой скоростью они будут продолжать движение? ФИЗИКА 9 класс  Контрольная работа № 3 по теме:  «Механические колебания и волны».  Цель   работы:    выявление   усвоения   учащимися   обязательного   минимума   знаний   и умений: владение основными понятиями и законами физики: 1. Знание/понимание: физических величин, характеризующих  колебательное движение:  ­    амплитуду, частоту, период колебаний маятника;  ­    длину волны, скорость распространения волн.    Физические понятия: математический и пружинный маятники. 2. Знание законов и  практическое их использование: ­  закон  гармонических колебаний. 3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию: ­   читать график Х(t); ­   умение определять длину волны, период, скорость, частоту колебаний; ­   по графику колебаний определять (амплитуду, период, частоту). ­  из уравнения Х(t) определять (амплитуду, период, частоту).  ИНСТРУКЦИЯ Срок проведения: в соответствии с тематическим планированием. Работа содержит по 2 варианта из 9­ти заданий разного уровня сложности: 1 уровень: 3 задания репродуктивного уровня; 2 уровень: 3 задания базового уровня сложности; 3 уровень: 3 задания повышенного уровня сложности. На выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. № Виды деятельности 1.  Воспроизведение знаний 2.  Применение   знаний   и   умений   в Номер заданий 1 ­ 3 1 ­ 3 знакомой ситуации 3. Применение   знаний   и   умений   в 1 ­ 3 измененной ситуации Число заданий Номер уровня 3 2 3 1 2 3 Критерий оценки: «3» ­ 3 выполненных задания из 1 уровня;                «4»­ 3 выполненных задания из 2 уровня;                                  «5» ­ 3 выполненных задания из 3 уровня. Вариант I  I 1. Груз, подвешенный на пружине, за 1 мин. совершил 300 колебаний. Чему  равна частота и период  колебаний груза? 2. Радиобуй в море колеблется на волнах с периодом 2с. Скорость морских  волн 1 м/с. Чему равна длина волны?    X,м 3. По графику гармонических колебаний     5                                                        определите амплитуду, период и               0     1    2    3    4    5    6    7    8 t,с  частоту колебаний.                                    ­ 5 II  1. По графику определите амплитуду,  x,м                                                            период и частоту колебаний.              0,4                                                            2. Сколько колебаний совершил               0                                                             математический маятник за 30 с.,              0,1    0,2    0,3    0,4    0,5    0,6 t,с   если частота его колебаний равна     ­ 0,4                                                           2 Гц? Чему равен период его колебаний? II I 3. Чему равна скорость распространения морской волны, если человек,  стоящий на берегу, определил, что расстояние между двумя соседними  гребнями волн равно 8 м и за минуту мимо него проходит 45 волновых  гребней? 1. Чему равна длина волны на воде, если скорость распространения волн  равна 2,4 м/с, а тело, плавающее на воде, совершает 30 колебаний за 25 с? 2. Определите ускорение свободного падения на поверхности Марса при  условии, что там математический маятник длиной 50 см совершил бы 40  колебаний за 80 с. 3. Один математический маятник имеет период колебаний 3 с, а другой – 4с.  Каков период колебаний математического маятника, длина которого  равна сумме длин указанных маятников? Вариант II I 1.  Нитяной маятник совершил 25 колебаний за 50 с. Определите период и  частоту колебаний. 2. Каков период колебаний источника волны, если длина волны равна 2м, а  скорость её распространения 5 м/с?      X,м 3. По графику гармонических колебаний   10                                                          определите амплитуду, период и              0          1       2       3       4        t,с       частоту колебаний.                                   ­ 10 II  1. По графику определите амплитуду,        x,м                                                        период и частоту колебаний. 2. Частота колебаний нитяного маятника    0,1                                                       равна 10 Гц. Определите период                0        0,5      1      1,5      2           t,с  колебаний маятника и число колебаний ­ 0,1                                                       в минуту. 3. Длина морской волны равна 2м. Какое количество колебаний за 10с  совершит на ней поплавок, если скорость распространения волны равна 6 м/с? II I 1. Определите длину волны, распространяющейся со скоростью 2 м/, в  которой за 20 с происходит 10 колебаний. 2. Какова длина математического маятника, совершающего гармонические  колебания с частотой 0,5 Гц на поверхности Луны? Ускорение свободного  падения на поверхности Луны 1,6 м/с². 3. Периоды колебаний двух математических маятников относятся как 3:2.  Рассчитайте, во сколько раз первый маятник длиннее второго. ФИЗИКА 9 класс Контрольная работа № 4 по теме:  «Электромагнитные явления».    Цель   работы:  выявление   усвоения   учащимися   обязательного   минимума   знаний   и умений;  владение основными понятиями и законами; 1. Знание/ понимание: физических величин, характеризующих: ­ магнитное поле; ­ явление электромагнитной индукции; ­ магнитный поток; ­ индуктивность.      2. Знание закона и практическое его использование:            ­ уметь записывать уравнение закона Ампера;     3. Воспринимать, перерабатывать, предъявлять учебную информацию:            ­ объяснять принцип использования правила буравчика, правила левой руки,    правила Ленца;                     ­   уметь   определять   направление   тока   в   проводнике,   направление   линий магнитной индукции, направление силы, действующей на проводник с током. ИНСТРУКЦИЯ Срок проведения: в соответствии с тематическим планированием. Работа содержит по 2 варианта из 9­ти заданий разного уровня сложности: 1 уровень: 3 задания репродуктивного уровня; 2 уровень: 3 задания базового уровня сложности; 3 уровень: 3 задания повышенного уровня сложности. На выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. № Виды деятельности 1.  Воспроизведение знаний 2.  Применение   знаний   и   умений   в Номер заданий 1 ­ 3 1 ­ 3 знакомой ситуации 3. Применение   знаний   и   умений   в 1 ­ 3 измененной ситуации Число заданий Номер уровня 3 2 3 1 2 3 Критерий оценки: «3» ­ 3 выполненных задания из 1 уровня;                «4»­ 3 выполненных задания из 2 уровня;                                  «5» ­ 3 выполненных задания из 3 уровня.  Вариант I  I II 1.   Определите значение силы, действующей на проводник с током         длиной 0,6 м, если сила тока в нём равна 10 А, а индукция магнитного        поля 1,5 Тл.  2.   Найдите величину магнитного потока, пронизывающего контур         площадью 0,5 м² при индукции поля равной 10 Тл.      3.    Чему равна индуктивность витка проволоки, если при силе тока 2,5 А          создаётся  магнитный поток 10 Вб?                                              1.   Определите модуль вектора индукции магнитного поля, действующего        на проводник длиной 1,5 см с силой 300 мН, если сила тока в         проводнике равна 20А. 2.   Найдите площадь замкнутого контура, находящегося в однородном         магнитном   поле с индукцией 2 мТл и величиной магнитного потока         равной 5* 10−5 Вб.       3.   Чему равна индуктивность витка проволоки, если при силе тока 5 мА              создаётся магнитный поток 15 мВб? II I 1.   С какой силой действует магнитное поле с индукцией 2 Тл на         проводник, сопротивлением 40 Ом и длиной 50 см, если напряжение         тока в проводнике равно 20 В? 2.    Определите величину магнитного потока, пронизывающего контур          площадью 45 см², образованный проводником длиной 50 см, если сила          тока в проводнике 10 А, а магнитное поле действует на него с силой             10 Н. 3.   Сила тока в катушке из 100 витков равна 6 А. Магнитный поток,        создаваемый в одном витке равен 15 мВб. Найдите индуктивность. Вариант II I II II I 1.    Чему равна сила тока в проводнике длиной 0,5 м, на который с силой         10 Н действует магнитное поле с индукцией 2 Тл? 2.    Найдите площадь контура, через который проходит магнитный поток         в 7 Вб, созданный магнитным полем с индукцией 2 Тл. 3.   Чему равна величина магнитного потока, если при силе тока 5 А         индуктивность витка составляет 1,5 Гн? 1.   Чему равна сила тока в проводнике длиной 2 см, на который с силой        100 мН  действует магнитное поле с индукцией 0,25 Тл? 2.   Замкнутый контур, площадью 20 см², находится в однородном         магнитном поле с индукцией 1 мТл. Определите величину магнитного         потока, пронизывающего  контур. 3.   Найдите величину магнитного потока, возникающего в проводнике с        индуктивностью 2 Гн при силе тока 8 мА. 1.   Определите индукцию магнитного поля, которое действует на         проводник длиной 80 см и сопротивлением 10 Ом с силой 2 Н.         Напряжение тока в проводнике 16 В. 2.   Определите площадь контура, изготовленного из проводника длиной         0,25 м, пронизываемого магнитным потоком в 1,2 Вб, если сила тока в         проводнике 5 А, а        магнитное поле воздействует на него с силой равной 7,5 Н. 3.   Найдите количество витков в катушке с индуктивностью 0,3 Гн, если        при силе тока в 0,5 А магнитный поток, создаваемый в каждом витке        равен 12 мВб. ФИЗИКА 9 класс Контрольная работа №5 по теме: «Электромагнитные колебания и волны». Цель   работы:    выявление   усвоения   учащимися   обязательного   минимума   знаний   и умений: владение основными понятиями и законами физики: 1. Знание/понимание: физических величин, характеризующих  электромагнитные  колебания и волны:  ­    амплитуду, частоту, период электромагнитных колебаний;  ­    длину волны, скорость распространения электромагнитных волн.    Физические понятия: колебательного контура, электромагнитных колебаний. 2. Знание законов и  практическое их использование: ­  закон  электромагнитных колебаний. 3. Воспринимать, перерабатывать и предъявлять учебную информацию: ­   читать график I(t); ­       умение   определять   длину   электромагнитной   волны,   период,   скорость,   частоту электромагнитных колебаний. ИНСТРУКЦИЯ Срок проведения: в соответствии с тематическим планированием. Работа содержит по 2 варианта из 9­ти заданий разного уровня сложности: 1 уровень: 3 задания репродуктивного уровня; 2 уровень: 3 задания базового уровня сложности; 3 уровень: 3 задания повышенного уровня сложности. На выполнение отводится 45 минут. Задания рекомендуется выполнять по порядку. Если задание не удалось выполнить сразу, перейти к следующему. Если останется время, вернитесь к пропущенным заданиям. № Виды деятельности 1.  Воспроизведение знаний 2.  Применение   знаний   и   умений   в Номер заданий 1 ­ 3 1 ­ 3 знакомой ситуации 3. Применение   знаний   и   умений   в 1 ­ 3 измененной ситуации Число заданий Номер уровня 3 2 3 1 2 3 Критерий оценки: «3» ­ 3 выполненных задания из 1 уровня;                «4»­ 3 выполненных задания из 2 уровня;                                  «5» ­ 3 выполненных задания из 3 уровня. Вариант I I.  1 Определите   ёмкость   конденсатора,   напряжение   между   пластинками которого равно 4 В при заряде на них 0,28 Кл. 2 Найдите период собственных колебаний колебательного контура, который состоит   из   катушки   индуктивностью   0,08   Гн   и   конденсатора   ёмкостью 0,02Ф. 3.   На какой частоте работает радиостанция, передавая программу на волне        250 м? 1 Какова ёмкость конденсатора, если при его зарядке до напряжения 1,4 кВ он получает заряд 28 нКл? 2 Определите   индуктивность   катушки,   входящей   вместе   с   конденсатором ёмкостью   800   пФ   в   колебательный   контур   с   периодом   собственных колебаний 0,25 мкс. 3 Каковы частота и период электромагнитных колебаний, если радиостанция излучает волны длиной 15 м?  1  По графику найти амплитудное значение силы тока, его период и частоту. Чему равно действу­ ющее значение силы тока? 2 Во сколько раз изменится частота свободных колебаний в колебательном контуре, если ёмкость конденсатора уменьшить в 25 раз? 3 На   каком   расстоянии   от   антенны   радиолокатора   находится   объект,   если отраженный от него радиосигнал возвратился обратно через 2*10   с?  II. III . Вариант II I.  1 Определите   заряд   на   пластинках   конденсатора   ёмкостью   0,015   Ф,   если напряжение на них равно 6 В. 2 Каким должен быть период собственных колебаний колебательного контура, если   он   состоит   из   конденсатора   ёмкостью   0,016Ф   и   катушки индуктивностью 0,004 Гн? 3 На   какой   частоте   суда   передают   сигнал   бедствия  SOS,   если   по международному соглашению длина радиоволны должна быть равной 600 м? 1 На  конденсаторе  написано: 100  пФ;  300  В. Можно  ли  использовать  этот конденсатор для накопления заряда 50 нКл? 2 Каким должна быть ёмкость конденсатора, входящего вместе с катушкой II. индуктивностью 2 мкГн в колебательный контур с периодом собственных колебаний 0,25 мкс ? 3 Колебательный   контур   состоит   из   конденсатора   ёмкостью   0,4   мкФ   и катушки   индуктивностью  1  мкГн.  Определите   длину  волны,  испускаемой этим контуром.  III . 1  По графику найти амплитудное значение перемен­ ного напряжения, его период и частоту. Чему  равно действующее значение напряжения? 2 Во сколько раз изменится частота свободных колебаний в колебательном контуре, если индуктивность катушки увеличить в 16 раз?  3 Наименьшее   расстояние   от   Земли   до   Марса   78   млн.км.   Через   какой промежуток   времени   вернется   радиосигнал,   посланный   с   Земли   и отраженный поверхностью Марса?