Концепция моей воспитательной системы

Классный руководитель:3кл.МКОУ Наследницкой СОШ Новикова В.А. 2015г. КОНЦЕПЦИЯ МОЕЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

 Направленность программы по содержанию –  воспитательно – обучающее;  По функциональному предназначению –  спортивно – развивающая;  По времени реализации – трёхгодичная(2- 4 класс с переходом в 5 класс);  Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность – программа авторская

 Программа гражданско - патриотического воспитания «Культура и традиции Уральского казачества» «КАЗАЧАТА»- 2-4 класс на 2014 - 2017 годы составлена с учетом конкретных условий школы, особенностей ученического коллектива, возрастных и индивидуальных особенностей детей. Программа рассчитана на учащихся младшего, среднего возраста.  Программа дает возможность объединить различные виды деятельности детей: познавательную, трудовую, краеведческую, поисковую, - направленные на усвоение школьниками патриотических, гражданских, нравственных понятий и норм поведения, на приобретение умений и навыков.

 Конечным результатом функционирования системы гражданско-патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России: активная жизненная позиция; ·       знание истории, традиций и обычаев кубанских  казаков; ·       знание истории станицы Наслединка; ·       развитие патриотизма, любви к малой Родине; ·       умение вести исследовательскую работу.   ребенок, успешно взаимодействующий в коллективе;  ребенок, противостоящий нетолерантным    отношениям;  социально адаптированный ребенок.

 Цели и задачи программы.    Образовательные:  1. Пробуждение ин тереса к малой родине, к историко-культур ному наследию и традициям, накопление знаний о людях, проживающих в регионе.  2. Формирование элементарных представлений об историчес ком прошлом, современном состоянии и перспективах культурного развития облас ти как части России.

 Воспитательные:  1. Воспитание культуры меж личностного общения, бережного отношения к материальным и ду ховным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма, уваже ния к национальным традициям своего народа.  2. Самоопределение и самореа лизация учащихся в актуальных для младше го школьного возраста

 Развивающие:  1. Формирование элемен тарных умений работать с разнообразными источниками информации для оценоч ного отношения к фактам регионального прошлого и настоящего, проблемам сохра нения и развития историко-культурного потенциала области.

 Воспитательный процесс направлен:     на организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся;     общение со сверстниками и взрослыми из окружающего социума;     формирование общественно необходимых и личностно значимых   качеств личности;     формирование правильного отношения к окружающему миру,  природе, людям, науке, культуре, здоровому образу жизни.

 Педагогические технологии:  Проектно – исследовательская деятельность  Коллективно - творческое дело  Деятельностный подход в воспитании  Педагогика сотрудничества  Технология проблемного обучения  ИКТ

 Направленность программы по содержанию –  воспитательно – обучающее;  По функциональному предназначению –  спортивно – развивающая;  По времени реализации – трёхгодичная(2- 4 класс с переходом в 5 класс);  Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность – программа авторская

 В работе выделено 4 блока – направлений:  1.«Россия – Родина моя».  2.«Славны были наши предки».  3. «Мы гордимся тобой, Уральская земля!».  4. «Все мы дружная семья».

 Предполагаемые результаты:  100% развитие уч- ся во внеурочное время  Промежуточный результат 2-3 класс:  Занятость во внеурочное время 80%

 В результате реализации Программы ожидается:  В имидже школы как в образовательной системе:  создание системы правового, гражданско- патриотического воспитания;  обогащение содержания правового, гражданско- патриотического воспитания;  вовлечение в систему правового, гражданско- патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;  качественный рост воспитанности обучающихся;  отсутствие обучающихся, состоящих на внутришкольном и других видах учета.

 В образе выпускника:  в познавательной сфере: развитие творческих способностей;  в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений ;  в социальной: достижение сформированности у подростка гуманистического отношения к окружающим, культуры речи и поведения, внутренней потребности в саморазвитии, способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

 в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности;  в сфере семейных отношений: формирование позитивного влияния на личность ребенка через общую культуру семейных отношений.  Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина, знающего прошлое своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации Программы должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся, как основа личности будущего гражданина России, потомка казаков.

ЗАНЯТОСТЬ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ внеклассное посещение кружков 1класс; 15% 3класс; 48% 2класс; 36%

5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0.5 0 спортивнаяработа кружки в школе кружки вне школы

УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ УЧ-СЯ 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% высокийуровень среднийуровень низкий уровень

КОМУ КАК НЕ УЧИТЕЛЮ СОХРАНЯТЬ НАШУ ИСТОРИЮ, НАШИ ТРАДИЦИИ,НАШУ РОССИЮ?