Коррекционно-развивающее занятие 18 для детей с ОВЗ

Занятие 8.

1. Приветствие «Эхо».                                                                                                                        Цель: сплочение детей, настрой на совместную работу.                                                                                 – Тот, кто сидит справа от меня назовет свое имя и прохлопает его по слогам в ладоши. Мы должны за ним все повторить хором. Так все называют и прохлопывают свои имена по кругу.

2. Инсценировка.

Однажды в лесу встретились два слоненка. Они были знакомы между собой и поэтому, поздоровавшись, сразу завели разговор.
– Послушай, — сказал розовый слоненок, — мы с тобой давно друзья, а я не знаю, где ты живешь и как зовут твою маму.
— А ты приходи в гости — и сам обо всем узнаешь! Это не секрет! — отвечает ему зеленый слоненок.
— Хорошо! Сегодня мы можем сходить в гости к тебе, а завтра — ко мне! – обрадовался розовый слоненок. – Я обязательно приготовлю что-нибудь вкусненькое и покажу новую игру.
— Лучше расскажи прямо сейчас, что это за игра, мне так не терпится узнать! — сказал зеленый слоненок.
— Нет! Тогда тебе будет ни чуточки не интересно. Это — секрет! — ответил ему розовый слоненок.
— Да, жаль, что это секрет, но ничего не поделаешь, придется потерпеть до завтра!

3. Дискуссия

Вот такой разговор мы нечаянно услышали на лесной тропинке.
Далее ведущий задает вопросы.

·         Ребята, а что это такое — секреты?

·         Для чего они нужны?

·         А у вас есть секреты?

·         А как надо относиться к чужим секретам?

4. Игра «Бывает — не бывает»

- Сейчас я буду рассказывать о детях, которые говорили о своих секретах, а вы должны хором отвечать, бывает так или не бывает.

·         Галя сказала: «У меня есть секретная мысль, и никто, кроме меня, ее не узнает!»

·         Саша сказал: «У моей кошки есть секрет, но она никому не говорит о нем».

·         Валя сказала: «Мой секрет в том, что неизвестно, есть у меня секрет или нет!»

·         Сережа сказал: «У всех людей есть секреты».

·         Аня сказала: «Секреты бывают большие и маленькие, прекрасные и ужасные».

5. Игра «Секрет»                                                                                                                                                                       Цель: развитие социальной активности детей.
Всем участникам ведущий кладет в ладошки по «секрету» из красивого сундука (пуговицу, бусинку, брошку, старые часы и т.д.), кладет и зажимает в кулачок. Участники ходят по помещению и, снедаемые любопытством, находят способы уговорить каждого показать ему свой секрет.
Ведущий следит за процессом обмена секретами, помогает всем найти общий язык.

6. Упражнение “ Ласковый мелок”                                                                                                  Цель:                                                                                                                                                    Дети разбиваются на пары . По очереди рисуют на спине друг другу различные предметы. Тот кому рисуют должен угадать , что нарисовано. Анализируем чувства и ощущения.

7. Рисунок на тему «Мои ужасные и прекрасные секреты»

- Ребята, перегните, пожалуйста, свои листы пополам и на одной половине листа нарисуйте свой ужасный секрет, а на другой — свой прекрасный секрет. Но никому не говорите, где у вас ужасный, а где прекрасный!
Когда вы нарисуете, покажите рисунки своим соседям и предложите им угадать, где у вас какой секрет.
После выполнения задания следует обсуждение.