Коррекционные занятия педагога-психолога с детьми с ЗПР 3 класс

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка:  А.С., М.Л., М.А., М.Б.

 Дата: 15.09.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·                    оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

2. содействовать формированию произвольной саморегуля

1. стимулировать познавательную активность;

ции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 2 «Как научиться учиться?»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказ о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра «Что изменилось». Игра «Ищи безостановочно». Корректурная проба. Проверка ошибок. Игра «Запомни порядок». Игра «Карлики-Великаны». 3. Рефлексия занятия	- Развитие наблюдательности, - Развитие зрительной памяти.

 

Педагог-психог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата: 22.09.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

 Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·        стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 3 « За что ставится оценка?»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказ о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. -  Найти ошибки в алфавите. -  Игра «Запомни пары слов». -  Корректурная проба. -  Закрашивание кружков. -  Игра «Заметить все». 3. Рефлексия занятия	Развитие концентрации внимания; -Развитие устойчивости внимания; - Развитие наблюдательности;                  - Развитие памяти

 

Педагог-психолог: _________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата: 29.09.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 4 « Как мы воспринимаем информацию»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра «Какой предмет самый большой». Игра «Найди и продолжи закономерность». Корректурная проба. «Найди лишнюю фигуру». «Срисуй фигуру». 3. Рефлексия занятия.	- Развитие концентрации внимания; - Развитие мелкой моторики; - Развитие мышления

Педагог-психолог: ____________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата: 06.10.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 5 «Как использовать наши сильные и слабые стороны»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть.  Игра «Карлики-Великаны».  Графический диктант.  Игра «Зашифрованные цвета».  Закрашивание кружков.  «Заучивание слов». 3. Рефлексия занятия.	- Развитие устойчивости и произвольности внимания; - Развитие слуховой памяти

Педагог-психолог: ______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата: 13.10.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 6 «Секреты нашей памяти»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра «Все наоборот». Корректурная проба. Задача «Нарисуй бусинки правильно». «Срисуй фигуру». «Запомни фигуры».  3. Рефлексия занятия	-Развитие концентрации внимания;                              - Развитие устойчивости и произвольности внимания; - Развитие зрительной памяти;                       - Развитие мелкой моторики

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата: 20.10.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 7 «Учимся выделять главное»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра «Что нового». Игра «Нарисуй правильно». Игра «Скажи на оборот». Закрашивание кружков. Графический диктант. Упражнение на распределение внимания. 3. Рефлексия занятия	-  Развитие концентрации внимания; -  Развитие моторики;

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 10.11.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих

трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

3. способствовать развитию разных форм коммуникации;

4. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 8 «Развиваем наше внимание»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра «Найди игрушку». Игра «Кто лучше нарисует». Корректурная проба. «Срисуй фигуру». «Картинки-нелепицы». 3. Рефлексия занятия	- Развитие концентрации внимания;                                                - Развитие наблюдательности;                            - Развитие мелкой моторики.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 17.11.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5 формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 9 «Развиваем наше мышление»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. «Запомни ритм». «Графический диктант». Игра «Повтори». Упражнение на распределение внимания. «Найди буквы алфавита». 3. Рефлексия занятия.	-  Развитие произвольного внимания. -  Развитие слуховой памяти;

Педагог-психолог: _______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 24.11.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 10 «Учимся слышать и слушать»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Упражнение «Все помню». Корректурная проба. Графический диктант. «Шифровка». Лабиринты. 3. Рефлексия занятия.	- Развитие слуховой памяти; - Развитие концентрации внимания;                                                     - Развитие зрительного внимания;                                                 - Развитие мелкой моторики.

 

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 01.12.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3. формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 11 «Развиваем память»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Упражнение на устойчивость и переключение внимания (животные – растения). «Трафареты». «Что изменилось».  «Найди несоответствия на картинке». «Раскрась вторую часть картинки». 3. Рефлексия занятия	- Развитие переключаемости внимания;                                      - Развитие зрительной памяти; - Развитие зрительного внимания

Педагог-психолог:_______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

 Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 08.12.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 12 «Мои способности »
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Корректурная проба. «Срисуй фигуру». Упражнение «Цифровая таблица». «Шифровка». 3. Рефлексия занятия	- Развитие концентрации и устойчивости внимания. -  Развитие мышления; - Развитие скорости внимания.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 15.12.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 13 «Мои сильные качества»
Содержание 1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Закрашивание Упражнение «Цифровая таблица» (с пропусками). Игра «Птица – не птица». Графический диктант. Игра «Летела корова». 3. Рефлексия занятия	Оценка индивидуальных особенностей учащихся - Развитие устойчивости внимания; -  Развитие мышления; - Развитие скорости внимания.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 22.12.2020 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 14 «Буду внимательным!»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра на внимание «Хлоп – топ». Корректурная проба. Игра «Маленький жук» (Мысленный графический диктант). Упражнение на распределение внимания (рисовать двумя руками). -«Срисовать фигуру». 3. Заключение.	-  Развитие скорости внимания; - Развитие концентрации внимания.

Педагог-психолог: Белокурова И.В._______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 12.01.2021 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 15 «Мир вокруг нас»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Игра «Что изменилось». «Найди отличия». Графический диктант. Упражнение на распределение внимания (рисовать и одновременно считать хлопки). «Найди буквы алфавита». 3. Рефлексия занятия.	-  Развитие наблюдательности; -  Развитие устойчивости внимания.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 19.01.2021 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 16 «Тренируем внимание»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. 2. Основная часть. Корректурная проба. Упражнение на распределение внимания (рисовать и одновременно решать примеры). Игра «Повтори». Решение арифметических задачек в уме. 3. Рефлексия занятия .	-  Развитие помехоустойчивости внимания;                                - Развитие концентрации внимания;                                            - Развитие слуховой памяти.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 3 «А», 3 «Б»

Ф.И.ребенка: А.С., М.Л., М.А., М.Б.

Дата. 26.01.2021 г.

Время: 15.45 – 16.25

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель коррекционной работы:

·         оптимизация интеллектуальной деятельности младших школьников с ЗПР за счет;

·         стимуляции их психических процессов и формирования позитивной мотивации на познавательную деятельность.

Задачи:

1. стимулировать познавательную активность;

2. содействовать формированию произвольной саморегуляции в условиях познавательной деятельности и поведения;

3.формировать способности к самостоятельной организации собственной деятельности и осознанию возникающих трудностей, учить запрашивать и использовать помощь взрослого;

4. способствовать развитию разных форм коммуникации;

5. формировать навыки социально одобряемого поведения в условиях максимально расширенных социальных контактов.

Коррекционное занятие № 17 «Учимся анализировать»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
. Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах занятия. Основная часть. Корректурная проба Игра «Пары слов» Игра «Дотронься до…»  «Продолжи ряд фигур» 3. Рефлексия занятия	- Развитие концентрации и устойчивости внимания. - Развитие мелкой моторики. - Развитие мыслительных процессов (анализ, синтез).

 

Педагог-психолог: _______________________