Коррекционные занятия педагога-психолога с детьми с ЗПР 8 класс

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка

 Дата: 02.09.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы  и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 1 Вводное занятие. Мои возможности
Содержание	Планируемый результат
Диагностические методики: Тест Тулуз-Пьерона, «Заучивание слов» (А.Р.Лурия), Прогрессивные матрицы Дж.Равена.	- Ознакомление с правилами работы на занятиях. - Диагностика эмоционально-волевой, познавательной сферы.

 

Педагог-психолог:

 

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

 Дата: 09.09.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы  и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 2 Внимание: концентрация, распределение
Содержание	Планируемый результат
- Упражнение «Муха» - Задание «Найди ошибки в алфавите» - Игра «Запомни изображения»  - Задание «Танграм» - Корректурная проба - Упражнение «Ранжирование» (города) - Упражнение «Закономерности	- Развивать концентрацию, распределение внимания, пространственную ориентацию. - Развивать мышление

 

Педагог-психолог:._______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

 Дата: 16.09.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы  и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 3 Найди и исправь ошибки
Содержание	Планируемый результат
- Копирование - «Нелепицы»: нахождение и объяснение ошибок во фразах - Упражнение «Симметричные рисунки» (А.Л.Сиротюк) - Подбор обобщающего слова  - Игра «Запретное слово» - Лабиринт - Упражнение «Зашифрованное письмо	- Развивать объем внимания. - Развивать умение находить и исправлять ошибки.   - Развивать умение анализировать и творчески применять полученные знания.

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка

Дата: 23.09.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы  и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 4 Способы выполнения заданий
Содержание	Планируемый результат
- Беседа «Способы взаимодействия людей» - Упражнение «Предлагаемые обстоятельства» - Упражнение «Зеркало» (общ.моторика) - Задание «Ситуация – способ разрешения»	- Формировать навыки продуктивного общения. -Развивать внимание, память

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:  

Дата: 30.09.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 5 Найти сходство и различие
Содержание	Планируемый результат
- Упражнение «Найди отличия» - Корректурная проба - Таблицы Шульте - Игра «Запретное слово» - Задание «Шифровка» - Задание «Найди ошибки в рисунке»	- Развивать наблюдательность, концентрацию и устойчивость зрительного внимания. - Развивать навыки аналитического мышления.

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 07.10.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 6 Пространственно-временные представления
Содержание	Планируемый результат
- Задание «Найди лишний предмет» - Упражнение «Найди закономерность – продолжи ряд» - Упражнение «Горизонтальная восьмерка» (А.Л.Сиротюк - Задание «Запиши по памяти» - Задание «Графический диктант» - Упражнение «Тангран»	- Развивать зрительную, слуховую память, мышление. - Развивать пространственно-временные представления

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 14.10.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 7 Зрительно-моторная координация
Содержание	Планируемый результат
- Упражнение «Я сегодня, вчера и завтра» - Задание «Графический диктант» - Упражнение «Колечко» (пальчиковая гимнастика) - Упражнение «Симметричное изображение» - Упражнение «Танграм»	Развивать зрительную память, зрительно-моторную координацию. - Развивать умение действовать по инструкции

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

 Дата: 21.10.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 8 Тренируем память
Содержание	Планируемый результат
- Задание «Найди лишний предмет» - Упражнение «Что изменилось?» - Упражнение «Горизонтальная восьмерка» (А.Л.Сиротюк - Задание «Запиши по памяти» - Задание «Графический диктант» - Упражнение «Симметрия»	- Развивать зрительную, слуховую память, мышление. - Развивать умение анализировать

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 04.11.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 9 Тренируем память
Содержание	Планируемый результат
- Рисунок по цифрам - Задание «Скрепки» - Упражнение «Нелепицы»: нахождение и объяснение ошибок в фразах - Упражнение «Обобщения» - Игра «Разрезные картинки» - Задание «Лабиринт»	- Развивать произвольное устойчивое внимание. - Развивать умение анализировать и творчески применять полученные знания.

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 11.11.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 10 Внимание и мышление
Содержание	Планируемый результат
- Нахождение и объяснение ошибок на изображениях («Нелепицы»), - Выполнение одновременно нескольких заданий («Слушай сказку и вычеркивай») - Задание «Игра со словами» - «Повтори и добавь» повторение цепочки слов	- Развивать умение действовать по показу и по речевой инструкции  - Развивать вербальное мышление - Развивать слуховую память.

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 18.11.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 11 Задания и инструкции
Содержание	Планируемый результат
- Шифровка - Скажи наоборот - Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (А.Л.Сиротюк) - выполнение одновременно 12.нескольких заданий («Читай сказку и подсчитывай повторения слова») - «Повтори и добавь» повторение цепочки слов	- Развивать умение действовать по показу и по речевой инструкции  - Развивать вербальное мышление - Развивать слуховую память.

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 25.11.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 12 Речевые инструкции
Содержание	Планируемый результат
- Нахождение и объяснение ошибок на изображениях («Нелепицы»), - Выполнение одновременно нескольких заданий («Слушай сказку и вычеркивай») - Задание «Игра со словами» - «Повтори и добавь» повторение цепочки слов	- Развивать умение действовать по показу и по речевой инструкции  - Развивать вербальное мышление - Развивать слуховую память.

 

Педагог-психолог:

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 02.12.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 13 Учимся работать по инструкции.
Содержание	Планируемый результат
- Упражнение «Сколько раз встречается каждое число» (от 0 до 9) - Задание «Нарисуй заданные объекты, используя определенные фигуры» - Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» - Упражнение «Объясни – почему?» - Задание «Ребусы» - Упражнение «Продолжи ряд чисел»	- Развивать словесно-логическое мышление,  - Развивать зрительную память, внимание.

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 09.12.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 14 Логическое мышление.
Содержание	Планируемый результат
-Упражнение «Найди спрятанные предложения» - Упражнение «Аналогии» - Корректурная проба - Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (А.Л.Сиротюк) - Упражнение «Закономерности» -  Кроссворд (сформулировать вопросы)	- Развивать логическое мышление, зрительную память, устойчивость внимания.

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 16.12.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 15 Самоконтроль
Содержание	Планируемый результат
- Таблица Шульте - Задание «Настроение в цвете» - Корректурная проба - Упражнение «Мне нравится. Потому что …» - Упражнение «Слова, начинающиеся с буквы…» - Копирование - Рефлексия занятия	- Развивать произвольное внимание, зрительную память. - Формировать навыки самоконтроля.

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 23.12.20

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 16 Развиваем мышление и память
Содержание	Планируемый результат
- Упражнение «Разрезные картинки» - Задание «Найди лишний предмет» - Упражнение «Найди закономерность – продолжи ряд» - Упражнение «Горизонтальная восьмерка» (А.Л.Сиротюк) - Упражнение «Чего не стало?» - Задание «Нарисуй по памяти»	– Развивать словесно-логическое мышление, вербальную память, умение управлять своими эмоциями.

 

Педагог-психолог: ____

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 13.01.21

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 17 Обобщение, группировка
Содержание	Планируемый результат
- Задание «Найди спрятанные изображения» - Группировка - Упражнение «Найди одинаковые предметы» - Задание «Поиск предметов по заданным признакам» - Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (А.Л.Сиротюк) - Задание «Способы применения предмета» - Упражнение «Найди лишний объект»	- Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. -Развивать умение работать во времени.

Педагог-психолог:

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 20.01.21

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 18 Установление закономерностей
Содержание	Планируемый результат
-Упражнение «Найди спрятанные предложения» - Упражнение «Аналогии» - Корректурная проба - Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (А.Л.Сиротюк) - Упражнение «Закономерности» -  Кроссворд (сформулировать вопросы)	- Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. -Развивать умение работать с абстрактными понятиями.

 

Педагог-психолог:

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 8

Ф.И. ребенка:

Дата: 27.01.21

Время: 17.00-17.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ

Цель: Повышение уровня общего развития обучающегося через коррекционно-развивающую работу по развитию мыслительных операций, развитию познавательных способностей, счетных операций. 

Задачи:

- развитие мыслительных операций на основе изучения программного материала (анализ, синтез, абстракция, конкретизация),

-  развитие внимания, памяти, вербально-логического мышления,

- развитие счетных операций.

Методы и приемы коррекционной работы:

- использование дозированной педагогической помощи (обучающей, стимулирующей, организующей, направляющей);

- пошаговость предъявления материала;

- использование заданий в наглядно-действенном и наглядно –образном плане;

- речевое проговаривание действий на каждом этапе обучения;

- учет индивидуально-психологических и возрастных особенностей;

- эмоционально окрашенная подача материала.

Коррекционное занятие № 19 Простые аналогии
Содержание	Планируемый результат
- Таблица Шульте - Задание «Продолжи ряд» - Корректурная проба - Упражнение «Кулак-ребро-ладонь» (А.Л.Сиротюк) - Упражнение «Аналогии» - Упражнение «Выполни также» - Копирование - Рефлексия занятия	- Развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. -Развивать умение находить аналогии.

 

Педагог-психолог: