Коррекционные занятия с детьми ОВЗ, 4 класс ( умственная отсталость)

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 07.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 1 «Знакомство»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
Диагностика 1.Корректурные пробы», 2. «10 Слов», 3. « Классификация»	1. Определение уровня сформированности познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы; 2. Комплектование групп для коррекционных занятий; 3. Воспитание положительного отношения к занятиям

 

Педагог-психолог______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 14.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 2 «Увеличение объема внимания и наблюдательности»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Лишняя картинка», 2.Упражнение «Исключаем лишнее» 3.Упражнение «Лишний предмет	1.Увеличение объема внимания учащихся; 2. Коррекция внимания и развитие наблюдательности; 3. Воспитание внимательного отношения к окружающему миру

 

Педагог-психолог:______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 21.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 3 «Увеличение уровня распределения внимания»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение                                «Признак нескольких предметов», 2.Упражнение                            «Общности», 3.Упражнение «2 одинаковых предмета» 4.Упражнение «Игра одинаковые картинки»	1. Увеличение уровня распределения внимания; 2. Коррекция избирательности   внимания; 3. Воспитание настойчивости и выдержки

 

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 28.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие №4 «Усиление концентрации и устойчивости внимания»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение                                                       «Все одинаковые предметы» 2.Упражнение «Какой части не хватает» 3.Упражнение «Найди узор» 4.Упражнение «Подходящий узор»	1. Усиление концентрации и устойчивости внимания; 2. Развитие умения регулировать свои действия; 3. Воспитание потребности в самоорганизации (аккуратности, настойчивости).

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 07.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 5 «Тренировка переключения внимания»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение  Подходящий узор» 2.Упражнение «Подбери фигуру» 3.Упражнение «Пропавшая картинка» 4.Упражнение «Что кому подходит?»	1.Формирование способности к переключению внимания, вхождения в деятельность; 2. Развитие адекватных представлений о своих возможностях; 3. Формирование умения доводить начатое дело до конца.

 

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 07.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 6 «Развитие слуховой памяти»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Звуки леса» 2.Упражнение «Звуки моря»	1. Обучение приемам запоминания; 2. Развитие и коррекция слуховой памяти; 3. Воспитание настойчивости и выдержки.

 

Педагог-психолог_______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 07.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 7 «Развитие зрительной памяти»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Игра одинаковые картинки» 1.Упражнение «Зимние картинки» 1.Упражнение «Подбери фигуру»	1. Тренировка кратковременной зрительной памяти; 2. Развитие и коррекция зрительного восприятия и памяти; 3. Воспитание внимательного отношения к окружающему миру.

 

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 07.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 8 «Развитие ассоциативной памяти»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Клад искал один чудак» 2.Упражнение «Металлический ларец» 1.Упражнение «Кто богато заживет?»	1.Развитие ассоциативной памяти; 2. Формирование полноты воспроизведения словесного материала; 3. Воспитание личностных мотивов запоминания, умение обучающихся создавать установку на длительное запоминание.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка:Г.Н.

Дата: 07.09.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 9 «Развитие мыслительных навыков: классификация»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение  «Чем отличаются» 2.Упражнение  «Назвать общие признаки» 3.Упражнение «Определить, правильно ли проведено сравнение»	1. Формирование мыслительных навыков: классификация; 2. Развитие интересов и познавательной активности; 3. Воспитание положительного отношения к учебе.

 

Педагог-психолог:_______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 16.11.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 10  «Развитие мыслительных навыков: обобщение»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение  «Письмо аборигена» 2.Упражнение «Дорисуй рисунок»	1. Формирование    мыслительных навыков: обобщение; 2. Коррекция тактильно-двигательного восприятия; 3. Воспитание самоконтроля, трудолюбия.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 23.11.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 11  «Причинно-следственные отношения»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Подбери к каждому слову родственные слова»	1.Формирование способности понимать связи событий и строить последовательность причинно-следственных отношений; 2. Развитие стремления применять полученные знания в повседневной жизни; 3. Воспитание интереса к различным видам деятельности

 

Педагог-психолог:_______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 30.11.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 12  «Зачем нужно знать себя?»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Цвет настроения» 2.Самоанализ «Кто я? Какой я?» 3.Упражнение «Горячий стул»	1. Формирование мотивации к самопознанию; 2. Развитие самодеятельности, активизация процесса познания себя и окружающего мира; 3. Воспитание самостоятельности, самоконтроля.

 

Педагог-психолог:_______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 07.12.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 13  «Мое тело»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Добрый доктор Айболит», 2.Практическое упражнение с шариком, 3.Практическое упражнение «Вдох-выдох»	1. Закрепление знаний о своем теле;  2. Формирование и закрепление представлений о гендерных различиях; 3. Воспитание внимательного отношения к окружающим.

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 14.12.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 14  «Мой волшебный мир»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Волшебный мир сказок»	1.Формирование способности познавать свой внутренний мир; 2. Развитие навыков самопознания; 3. Гармонизация эмоционального состояния

 

Педагог-психолог: _______________________

 

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 21.12.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 15  «Самоценность»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Правила группы»  2.Упражнение «Все у кого…» 3.Упражнение  «Слепой и поводырь» 4.Упражнение  «Щепки на реке»	1. Формирование понятия о самоценности собственного «Я»; 2.  Развитие представлений о своих возможностях, умений адекватно оценивать себя; 3. Воспитание уверенности в себе

 

Педагог-психолог: _______________________

 

Лист коррекционного занятия

Класс: 4 «Б»

Ф.И. ребенка: Г.Н.

Дата: 28.12.2020 г.

Время: 13.00-13.40

Направление: коррекционные занятия с детьми ОВЗ ( УО)

Цель психологической программы– создание социально-психологических условий для полноценного психического и личностного развития обучающихся и их успешного обучения.  Коррекция познавательной, эмоционально-волевой сфера и личностных качеств.

Задачи программы:

·         выявление уровня развития высших психических функций, запаса общих представлений об окружающем, коэффициента интеллекта, индивидуально-типологических свойств личности;

·         Развитие всех психических процессов (восприятия, мышления, памяти, свойств внимания, воображения), мелкой моторики;

·         формирование положительных межличностных взаимоотношений между детьми, но основе которых каждый ребенок смог быть успешно социализироваться;

·         формирование образа «Я», навыков самопознания;

·          развитие эмоционально – волевой сферы;

·          освоение навыков работы в коллективе;

·        развитие способности к эмпатии, уважительному отношению к другим людям.

Коррекционное занятие № 16  «Мои достижения»
Содержание	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.Упражнение «Жизненные цели» 2.Упражнение «Личный герб»	1. Формирование умения преодолевать барьеры на пути самокритики; 2. Продолжение развития навыков самоанализа и самооценки; 3. Воспитание самостоятельности, рассудительности.

 

Педагог-психолог:_______________________