КР по темам Причастие Деепрчастие 7 класс

Контрольная работа по русскому языку для 7 класса

Темы: «Причастие» и «Деепричастие»

Вариант 1

Часть 1. Теоретическая (Знание правил)

1.      Дайте определение причастия как части речи. Назовите его постоянные и непостоянные признаки.

2.      Дайте определение деепричастия как части речи. Назовите его постоянные признаки.

3.      Что такое причастный оборот? Когда он обособляется на письме?

4.      Что такое деепричастный оборот? Какое основное правило регулирует его употребление в предложении?

Часть 2. Практическая
Задание 1. Морфологический разбор.
Выполните морфологический разбор слов:

1.      (По)строенный (дом) – устно охарактеризуйте по плану.

2.      Улыбаясь – письменно выполните полный морфологический разбор.

Задание 2. Правописание суффиксов причастий и деепричастий.
Вставьте пропущенные буквы, графически объясните выбор суффикса (-н-/-нн-, -а-/ -я-).

1.      Сломан__ая ветка, скоше__ое поле, некоше__ый луг.

2.      Дыша__щий, бор__щийся, колыш__щийся.

3.      Услыша__, замет__в, обид__вшись.

Задание 3. Синтаксический и пунктуационный анализ.
Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Подчеркните причастные и деепричастные обороты как члены предложения. Укажите, чем они выражены.

1.      Солнце осветившее поляну скрылось за тучу.

2.      Спрятавшись в траве кузнечик стрекотал не умолкая.

3.      Дорога ведущая к лесу была давно нехоженой.

Задание 4. Нахождение и исправление грамматических ошибок.
Найдите и исправьте ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов. Запишите исправленные варианты.

1.      Приехав в город, нам понравились его широкие проспекты.

2.      На столе лежали учебники, купленные в магазине и которые мне были нужны.

Задание 5. Трансформация предложений.
Замените придаточные определительные части сложноподчинённых предложений причастными оборотами. Запишите новые предложения, расставляя знаки препинания.

1.      Книга, которая лежит на столе, очень интересная.

2.      Мы шли по тропинке, которая вела к глубокому оврагу.

Задание 6. Творческое задание.
Составьте и запишите связный текст (4-5 предложений) на тему «Утро в лесу», используя:

·         не менее двух причастий или причастных оборотов;

·         не менее двух деепричастий или деепричастных оборотов.
Подчеркните использованные вами причастия и деепричастия.

Часть 3. Повышенной сложности (Дополнительное задание)
Задание 7.
Определите, в каком предложении допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота. Исправьте её.
А) Читая книгу, я делал пометки на полях.
Б) Покидая родной дом, мне стало грустно.
В) Увидев знакомого, он быстро зашагал навстречу.
Г) Споткнувшись о порог, я едва не упал.

Вариант 2 (Аналогичной структуры с другими примерами)

Часть 1. Теоретическая

1.      Чем причастие похоже на прилагательное? Чем похоже на глагол?

2.      Чем деепричастие похоже на наречие? Чем похоже на глагол?

3.      Что такое одиночное причастие? Нужно ли его обособлять?

4.      Когда деепричастный оборот не обособляется? Приведите пример.

Часть 2. Практическая
Задание 1.

1.      (Не)скоше__ый (травы) – устный разбор.

2.      Взволнованный – письменный разбор.

Задание 2.

1.      Жарен__ая картошка, жаре__ые во фритюре пирожки.

2.      Стро__щийся дом, трепещу__ий, пеня__ийся.

3.      Выращ__в, увид__в, отправ__вшись.

Задание 3.

1.      Мы увидели дом стоящий на самом берегу реки.

2.      Добежав до угла мальчик остановился переведя дух.

3.      Листва сорванная ветром кружилась в воздухе.

Задание 4.

1.      Окончив школу, его призвали в армию.

2.      Я взял книгу лежавшую на полке и которая была мне рекомендована.

Задание 5.

1.      Спортсмен, который первым пересек финишную черту, побил рекорд.

2.      Мы вошли в комнату, которая была ярко освещена.

Задание 6.
Тема: «После дождя». Использовать 2 причастия/прич. об. и 2 деепричастия/деепр. об.

Часть 3.
Задание 7. Найдите предложение с ошибкой:
А) Поднявшись на холм, мы увидели море.
Б) Участвуя в соревнованиях, ему помогла выдержка.
В) Задумавшись, он не заметил времени.
Г) Потеряв ключ, я не мог попасть домой.

Примечание для учителя: Контрольная работа проверяет знание теории, орфографическую грамотность, пунктуационные навыки, умение конструировать и редактировать предложения. Варианты равнозначны по сложности. Задание повышенной сложности (часть 3) может не влиять на обязательную оценку, а служить для дифференциации внутри отличных результатов.

Критерии оценивания:

·         Задания 1-3, 5: 1 балл за каждый верно выполненный элемент.

·         Задание 4: 2 балла за каждое верно найденное и исправленное предложение.

·         Задание 6: до 5 баллов (связность, тема, правильность употребления конструкций, грамотность).

·         Задание 7: 2 балла.

Шкала перевода баллов в оценку:

·         «5» (отлично): 25-28 баллов.

·         «4» (хорошо): 19-24 балла.

·         «3» (удовлетворительно): 13-18 баллов.

·         «2» (неудовлетворительно): менее 13 баллов.