Красная книга Оренбургской области

Исследовательский проект «Красная книга Оренбургской области»

Чеботарева Лидия Семеновна

Исследовательский проект «Красная книга Оренбургской области»

Старший дошкольный возраст

Проблемы сохранения природных богатств являются приоритетными во всем мире, в том числе и в Оренбургской области. Основными причинами исчезновения многих видов животных является нерациональная, а, порой и неразумная, деятельность человека: хозяйственное освоение мест обитания животных: вырубка лесов, осушение болот; загрязнение окружающей среды; варварское преследование со стороны человека, браконьерство. Необходимо разработать и реализовать систему мер по охране редких видов, находящихся под угрозой уничтожения. Снижение уровня загрязнения окружающей среды, рациональное природопользование, охрана мест обитания, запрет на отлов и отстрел исчезающих видов – это только малая доля тех мероприятий, которые начинают реализовываться в области для восстановления численности исчезающих видов и сохранения остальной фауны региона. Но для решения проблемы охраны не только редких исчезающих видов животных, но и окружающей среды в целом, главным является, пожалуй, воспитание гуманного отношения к природе у подрастающего поколения. В связи с этим педагогами и воспитанниками детского сада было решено оформить Красную книгу Оренбургской области. Это значит, что охрану видов животных, занесенных в Красную книгу должны осуществлять не только инспекции и другие специальные природоохранные органы, но и все жители Оренбуржья.

Цель проекта : формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи проекта :

• Развивать у детей представления о назначении Красной книги

• Формировать знания об экосистеме природы Оренбургской области;

• Познакомить воспитанников с исчезающими видами животных и растений Оренбургской области, причинами их исчезновения, гибели;

• Развивать любознательность, интерес, познавательные умения детей при овладении исследовательскими методами познания природы;

• Совместно с детьми подобрать иллюстративный материал о растениях и животных, занесенных в Красную книгу Оренбургской области;

• Содействовать развитию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.

Основные формы организации проекта :

• Познавательная ОД

• Экологические беседы, викторины, акции

• Экскурсии на природу, наблюдения.

• Поисково-исследовательская деятельность.

• Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, картин, книг.

• Игры: дидактические, словесные, творческие, подвижные.

• Художественно-творческая деятельность.

Предполагаемые результаты проекта :

1. Создание в группе необходимых условий по формированию гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста:

• создание библиотеки произведений по ознакомлению с природой Оренбургской области, оформление дидактических игр;

• создание уголка «Природа Оренбургской области»;

• оформление альбома рисунков по проблемам охраны природы.

• Оформление альбома «Правила друзей природы»

2. Повышение уровня сформированности гуманного отношения к природе у детей старшего дошкольного возраста.

3. Повышение активности родителей в вопросах формирования гуманного отношения к природе у детей.

Оценка эффективности по итогам реализации проекта проводится по двум направлениям:

1. Оценка заинтересованности детей их успешности в общем деле отслеживается через наблюдение и анализ детской деятельности, бесед с детьми.

2. Оценка заинтересованности и участии в проекте родителей происходит через их участие в проведении совместных мероприятиях, анализ участия родителей в подготовке условий деятельности детей, участие в конкурсах, итоги анкетирования.

Реализация проекта

Планирование и организация деятельности.

№ п/п Мероприятие Цели Ответственные Сроки проведения

1 этап - подготовительный

1 Анкетирование родителей «Природа родного края»,вопросник «Моё отношение к природе» Выявить, знают ли родители понятие «экология»; представителей флоры и фауны Оренбуржья, что рассказывают детям. Воспитатели октябрь

2 «Круглый стол» с участием родителей и детей. Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. Воспитатели

Родители ноябрь

3 Подбор библиотеки, методической литературы, открыток, DVD-дисков, наглядно-дидактических пособий. Развивать у детей интерес к природе родного края. Создать условия для ознакомления детей с Красной книгой Оренбургской области. Родители

Воспитатели декабрь

4 Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций по теме проекта. Просвещать родителей. Воспитатели

январь

2 этап - основной

Схема осуществления проекта

“Красная книга Оренбургской области”

Раздел программы Вид детской деятельности

Социально-коммуникативное развитие Сюжетно-ролевые игры: “Юные спасатели”, “Лесное путешествие”, В гостях у жителей Лесного царства,

“Зоопарк”, “Ветлечебница”

Дидактические игры: “Четвертый лишний”, “Узнай по описанию”, “Назови семью”, “Чей хвост?”,

“Кто где живет?”, “У кого кто?”, “Что будет, если?”, “Накорми зверей и птиц”,

“Человек - верный друг природы”, “Назови растения луга”,

“Назови насекомое”, “Зеленая аптека”, “Цепи питания”.

Настольно-печатанные игры: «Земля и её обитатели», «Подбери картинку (растительный и животный мир)»,

«Парочки», «Лото-ассоциации», «Экологическая пирамида»,

«Зеленый дом»

Раздел программы Вид детской деятельности

Познавательное развитие Беседы «Птицы Оренбуржья», «Растения леса, луга, поля», «Насекомые родного края».

Наблюдения: цикл наблюдений за зимующими птицами.

Цикл наблюдений «Кто прилетает и садится на цветы?».

Наблюдение за трудом людей в природе.

Цикл наблюдений «Растения леса», «Растения луга»

Рассматривание картин: Звери нашего края (альбом).

Плакаты об охране природы и животных.

Серия картин С. Н. Николаевой, Н. Н. Мешковой «Из жизни диких животных».

И. Шишкин «Утро в сосновом бору».

Раздел программы Вид детской деятельности

Речевое развитие Темы занятий: «Птицы», «Звери», «Как звери зимуют», «Весна в жизни лесных зверей»,

«Как люди наносят вред природе», «Как человек охраняет природу», «Человек и природа»,

«Красная книга Оренбургской области», «По заповедным местам Оренбуржья»,

«Жемчужина Оренбуржья – Бузулукский бор»

Творческие рассказы детей по темам: «Лес – это дом для многих жильцов»,

«Птицы нашего края», животные и растения Красной книги Оренбуржья

Словотворчество детей.

Создание альбома «Красная книга Оренбургской области» (рисунки, «Загадки в картинках».

«Люблю тебя мой край родной – моё степное Оренбуржье»»

Беседы: «Весенние заботы птиц», «Красная книга – сигнал опасности», «Правила друзей леса»,

«Земля наш общий дом», «Станем юными защитниками природы», «Как люди помогают лесным обитателям»,

«Приспособление к условиям жизни», «Водоемы родного края», «Удивительные и редкие растения леса».

Пословицы, поговорки, народные приметы.

Чтение сказок: Л. Толстой «Белка прыгала с ветки на ветку», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»,

В. Бианки «Хвосты», «Сова», «Мастер без топора».

Чтение рассказов: Е. Чарушин «Про зайчат», «Волчишко», «Медвежонок», «Лисята», «Медвежата»,

В. Бианки «Готовятся к зиме», «Голубой зверёк», «Снежная книга», И. Акимушкин «Жил-был медведь»

, А. Ежов «Лебединый подарок», Т. Тимохина «Серый воробей», «Куда торопится речка Синарка»,

М. Сайгин «Нахальная птица», Я. Пинясов «Доктор Тук-Тук».

Чтение стихов: И. Молчанова-Сибирского «Живой уголок», В. Орлова «Живой букварь»,

Г. Ладонщиков «Медведь проснулся», А. Яшин «Покормите птиц», П. Воронько «Журавль», Ф. Атянин «Ласточка».

Раздел программы Вид детской деятельности

Художественно-эстетическое развитие Лепка: «Птицы Оренбуржья», «Лесной великан –красавец лось», «».

Рисование: «Красная книга Оренбургской области», «Правила поведения на природе», «Растения».

Плакаты: «Охрана природы».

Оригами: «Животные наших лесов», «Бабочки», «Птицы».

Аппликация: «Наш лес», «Золотой луг».

Ручной труд: «Кормушки для птиц».

Конструирование из бросового материала : «Птицы», «В лесу».

Раздел программы Вид детской деятельности

Физическое развитие Подвижные игры: «Дети и медведь», «Медведи и пчелы», «Три медведя», «Море волнуется», «Совушка-сова»,

«Поймай лягушку», «Лягушка и цыплята», «День и ночь», «Хитрая лиса», «Бездомный заяц».

Казачьи подвижные игры: «Коршун и наседка», «Игра в шаку».

3 этап – заключительный

- Презентация проекта в форме литературно-музыкальной композиции «Сохраним голубую планету», выставка детских рисунков: «Живи, Земля!».

- Оформление и обработка материалов проекта.

- Ожидаемые результаты:

- Сформировать знания о Красной книге Оренбургской области;

- Расширить знания об исчезающих животных и растениях родного края

- Создать в группе необходимые условия по ознакомлению детей с природой Оренбургской области (подбор библиотеки, фонотеки, развивающих игр, оформление альбомов рисунков);

Список литературы.

1. Бобылева, Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников

2. Л. Бобылева, О. Дупленко // Дошкольное воспитание. - 2010 - N 7.

3. Дошкольная педагогика. [Текст] Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов по спец. №2110 «Педагогика и психология (дошк.)». В 2 ч. Ч. 1.

4. Коломина, Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. - М. : ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.

5. Куликова, Т. А. Экскурсии в природу с детьми дошкольного возраста [Текст] / Т. А. Куликова. - М., Просвещение. - 1985.

6. Лучич, М. В. Детям о природе [Текст] / М. В. Лучич. - М., 1989.

7. Методика ознакомления детей с природой в детском саду: Учеб. пособие для пед. уч-щ / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; Под ред. П. Г. Саморуковой. – М. : Просвещение, 1991. – 240 с.

8. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников / Л. А. Каменева, Н. Н. Кондратьева, Л. М. Маневцова, Е. Ф. Терентьева; под ред. Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. - С-Пб. : Детство-пресс, 2012. - 319 с.

9. Николаева, С. Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М. : Издат. центр "Академия", 2002. - 336 с.

10. Николаева, С. Формирование начал экологической культуры С. Николаева //Дошкольное воспитание. - 2013. - №8-12.