КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «Дикие животные» в подготовительной логопедической группе.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Галактика» города Перми

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«Дикие животные»

в подготовительной  логопедической группе.

Педагоги: Бывальцева В.И .

Тимченко Н.В.

Учитель-логопед: Мухина Т.Н.

Пермь, 2023

Название   проекта: «Дикие животные наших лесов» 

Краткое описание проекта: данный проект представляет собой работу по ознакомлению детей с окружающим миром, развитие речи. Проект направлен на приобретение дошкольниками необходимых навыков по воспитанию бережного отношения к природе.

Цель проекта:  Создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе проекта. Сформировать целостное представление о диких животных, их характерных отличительных способностях, закрепить понятие «дикое животное».

Задачи проекта:

Образовательные: 

1. Дать представления о диких животных лесов России, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме животные в лесу.            

2. Обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора), существительных с суффиксом ИЩ. (усищи, ножищи, лапищи  и т.д.); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.), Упражнять в образовании сложных прилагательных (тонконогий, длинноухий, длинноногий  и т. д.), притяжательных прилагательных (лосиный, ежиный, лисий, волчий и др.)                                                                          3. Согласование числительных с существительным                                                         4. Закрепить умение образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.                                                                        Развивающие:                                                                                                        

1. Расширять, обогащать и активизировать словарь по теме.                             2. Способствовать развитию просодической стороны речи.                                                     3. Способствовать развитию фонематического восприятия.                                                   4. Развитие навыка связной речи.  Развивать связную речь через составление описательного рассказа о животных.                                                            Воспитательные:                                                                                                    1. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников.                2. Вызвать интерес детей к явлениям природы; формировать заботливое отношение к животным, окружающей природе.

Вид проекта: творческий

По - методу информационный, фронтальный

По - содержанию – лес и его обитатели

По - количеству участников – групповой

По - продолжительности краткосрочный

 1. Введение

Интенсивное обновление, модернизация всех компонентов образовательного процесса подняли планку профессиональных требований к педагогам. Сегодня в дошкольных учреждениях востребован педагог – новатор, педагог – исследователь, поэтому мы педагоги – практики включилась в активную поисковую, инновационную деятельность.

В педагогике творческий поиск предполагает поисковую деятельность, создание нового педагогического опыта. Мы, считаем, что метод проектов – один из новых видов деятельности, который используется в воспитательно-образовательном процессе детских садов.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков детей, педагогов, родителей, умение их ориентироваться в информационном пространстве, организовывать процесс познания, который должен завершиться реальным результатом. Этот результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной, практической жизни. В своей практике мы решили  использовать: нормативную проектную деятельность.

В современном обществе предъявляются новые, всё более высокие требования к человеку, в том числе и к ребёнку - к уровню его развития.

Таким образом, актуальность данного проекта обусловлена:

Дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Дети не владеют обобщающим понятием, не умеют описывать предметы, владеют скудным словарным запасом, не умеют образовывать сложные слова, аграмматизмы в речи.

Задачи для детей:

·         Развивать у детей интеллектуальное развитие, познавательные,  речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.

·         Формировать у ребенка эмоционально-эстетическое и бережное отношение к природе.

Задачи для родителей:

·         создавать в семье благоприятные условия для развития познавательных процессов  ребенка,

·         использовать знания  детей, приобретенные на занятиях  в детском саду,

·         уважать неповторимость ребенка, ставить для себя и ребенка реальные цели.

Задачи для педагогов:

·         развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Участники проекта:

1.      Педагоги: логопед, воспитатели группы.

2.      Дети подготовительной группы.

3.      Родители.

Длительность проекта: 2 недели (16-28 января)

Ожидаемый результат в процессе взаимодействия педагог – дети - родители в реализации проекта:

Дети:

·         овладевают знаниями о диких животных; обогащение пассивного и активного словарного запаса;

·         проявляют доброту, заботу, бережное отношение к природе;

·         возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности,

Родители: 

·         обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;

·         повышение педагогической компетентности родителей.

Педагоги: проектирование заставляет педагога находиться в пространстве возможностей, что изменяет мировоззрение и не допускает применения стандартных, шаблонных действий, требует творческого, личностного роста.

План реализации проекта

Скачано с www.znanio.ru