Краткосрочный проект "В краю Тихого Дона"

 

МБДОУ ДС «Тополек» г.Волгодонска

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовил: воспитатель

                                                                  высшей квалификационной категории

                                                      Третьяк Ольга Александровна

 

 

 

 

 

Патриотический краткосрочный проект «В краю Тихого Дона»

Тип проекта: познавательно – творческий.

Вид проекта: групповой, краткосрочный (с 01.10 по 30.11.2021г.)

Руководители проекта:

                                           - воспитатели – Третьяк О.А., Ковтун А.Ф.;

                                           - учитель-логопед – Маковей Л.Г.

Участники проекта:

- дети подготовительной к школе группы (6 – 7 лет);

- родители

                                              «Подобно тому, как цветок вырастает из зерна,

                                            наша любовь к Родине имеет своим истоком

                                                         тот «уголок земли», где мы родились и выросли »

                                                                                                            Н. Смирнов

Актуальность: актуальность проблемы состоит в осмыслении происходящего в мире, в утрате духовных ценностей сегодняшнего мирового общества. Поэтому приобщение детей к истокам народных традиций посредством проектной деятельности является эффективным средством патриотического воспитания, любви к своей Родине, своему народу, развития познавательной активности, творческого мышления, становления духовно-нравственной, гармоничной личности.

Цель: развитие духовно-патриотических чувств у дошкольников посредством приобщения к истории, культуре и быту донского казачества, зарождение в сознании детей чувства любви к Родине, принадлежности к великому народу.

Задачи:

·         Расширение представлений ребенка о себе, о человеке, культуре, природе путем интегрированного обращения к богатейшему многовековому опыту казачества;

·         Ознакомление детей с культурными традициями и бытом казачества (жилище, костюм, предметы быта);

·         Закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, личности, способной к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми;

·         Развитие познавательной активности детей;

·         Укрепление здоровья детей средствами физкультуры и спорта;

·         Воспитание положительных качеств личности, сохраняя индивидуальность каждого ребенка.

Сопутствующие задачи по знакомству детей с основными чертами и понятиями культуры и исторического прошлого казачества:

·         формирование представлений о традиционной семье казака; знакомство с семейным укладом, обычаями и обрядами, показ роли семьи в сохранении и передаче традиций;

·         знакомство детей с понятием «курень» – дом, избой - как феномен культуры, как средоточие основных жизненных ценностей человека, счастья, достатка, единства семьи и рода;

·         ознакомление с основными занятиями казачества: земледелием, пчеловодством, рыболовством, орудиями производства;

·         знакомство с изделиями и технологиями традиционных ремёсел – ткачество, вышивка, гончарное искусство, искусство резьбы по дереву, плетение из лыка и бересты и т.д.

·         знакомство детей с фольклором казачества. Особое внимание обратить на связь устного народного творчества с трудовой, семейной, праздничной и другими сторонами жизни народа, с природой;

·         освоение старинных детских игр, обогащение речи ребёнка пословицами, поговорками, загадками, знакомство с мифами и легендами;

·         через личное участие ребёнка в праздниках народного календаря ознакомление с историей, содержанием, обрядами и обычаями некоторых из основных народных праздников;

·         ознакомление детей с понятием “мини – музей” и формирование представлений о том, какие бывают музеи.

Предполагаемый результат:

Сформированность представлений о родной стране, истории донского края, донских казаков, желания быть патриотом своей Родины. Развитие интереса к своей стране, своему городу и родному краю. Обогащение опыта детей навыками социального общения проявление таких качеств личности как доброта, уважение к старшим, любовь к отчизне, эмоциональная отзывчивость. Умение выражать собственное мнение, анализировать, реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

I этап. Подготовительный

Воспитатель:

-  определение уровня знаний и умений детей по теме проекта,

-  разработка плана реализации проекта,

- подбор пособий, загадок, мультфильмов и художественной и

  познавательной литературы для чтения детям по данной теме,

- подбор иллюстраций по теме,

- подбор подвижных, пальчиковых, дидактических игр,

  веселых вопросов и упражнений по теме,

- подготовка материалов для продуктивной деятельности

- анкетирование родителей; оформление консультаций, памяток для родителей, размещение информации по тематике.

Подготовка к реализации проекта

С родителями:

Консультация: «Патриотическое воспитание детей в семье»,

                           Консультация о промыслах Донского края,

                           «Обычаи, традиции, нравы казаков».

Приобщение родителей к работе над проектом по формированию навыков безопасного поведения.

С воспитанниками:

Чтение: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки, экологические сказки.

Развивать познавательный интерес, интерес к художественной литературе; развивать речь, внимание, введение детей в тему проекта.

II этап. Реализация проекта

Социально-коммуникативное развитие:

- Беседы: «Сердце матери лучше солнца греет»,

                 «Казаки – люди вольные», 

                 «Обряды и праздники на Дону

- Сюжетно-ролевые игры «Экскурсовод»,

                                             «Семейный очаг донских казаков», 

                                              «Защитники»

- закреплять у детей знания по теме проекта

- расширять представления детей о донском крае, донских казаках

Познавательное развитие:

- просмотр мультимедийной презентации «История казачьего быта» А.В. Жигулина «О, Родина!». Чтение произведения И. Шмелева «Русская песня»

- Рассматривание иллюстраций «Жизнь и труд казаков», «Традиции донского казачества», «Дон, земля донская, донские казаки»

- знакомство с лепбуком «Донской край. Донские казаки»

- познакомить с культурой донского края

- донести до сознания детей принадлежность к славному роду казачьему

Художественно – эстетическое развитие

- Чтение художественной литературы: Лебеденко П. В. «Сказки Тихого Дона»,

Петров Д. И. «Сыны степей донских», А.В. Жигулина «О, Родина!». Чтение произведения И. Шмелева «Русская песня»

- Рассматривание иллюстраций «Костюмы донских казаков», «Традиционный русский народный костюм», «Казачий курень»

- Д/и. «Собери картинку»

- Раскрашивание раскрасок «Донское казачество»

- Рисование «Донские степи»

- знакомить с художественными произведениями.

- развивать творческие способности, художественное воображение

Речевое развитие:

- Игра «Отгадай-ка».

- Сл/игры «Кто, что делает», «Кто больше слов скажет?», «Четвертый лишний?»

- учить отгадывать загадки.

- развивать словарный запас, связную речь.

Физическое развитие

- Пальчиковая игра «Наш дом», «Вот верхом сидят, смотри, русские богатыри».

- П.и. на свежем воздухе: ««Гуси – лебеди», «Жмурки»,», «Хвосты».

- учить детей управлять своим поведением, вовремя выполнять игровые действия.

III этап. Заключительный

- Создание лепбука «Донской край. Донские казаки»

- Создание картотеки «Сказки Тихого Дона»

- Создание картотеки «Казачьи игры и забавы»

- Изготовление кукол – атрибутов  «Казачка и казак»

- Трансляция результатов проектирования родителям

В результате проекта: у детей значительно расширились знания о донском крае, донских казаках, быте, образе жизни, традициям. Сформирован устойчивый интерес и трепетное отношение к истории региона как о важной части нашей страны России. Дети научились выделять наиболее характерные особенности костюмов донских казаков. У родителей повысилась мотивация к сотрудничеству с детьми. Уголок донского казачества пополнился дидактическими играми, картотекой сказок «Сказки Тихого Дона, картотекой пословиц  и лепбуком «Донской край. Донские казаки».