КТП ИЗО 3 класс. Программа "Школа России"

№ урока

Дата проведения урока

Тема урока (раздела)

УУД

Примечание

План

Факт

1. Искусство в твоем доме - 8 ч.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск информации в справочном материале учебника и в дополнительных источниках. Воспринимать тексты (фрагменты из сказок, статей), соотносить их с визуально представленным материалом. Сравнивать средства художественной выразительности в разных видах искусства.

Регулятивные УУД:

Принимать и сохранять учебную, в том числе художественно-творческую задачу, понимать смысл инструкции учителя. Планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и собственным замыслом работы. Выполнять действия в опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир.

Коммуникативные УУД:

Выражать свое мнение о произведении живописи. Принимать активное участие в различных видах совместной деятельности. Понимать содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы.

Личностные УУД:

Понимание особой роли культуры в жизни общества и каждого отдельного человека. Эстетические чувства художественно-творческое мышление, наблюдательность, фантазия. уважительное отношение к культуре искусству других народов нашей страны и мира в целом. Понимания значения изобразительного искусства в жизни человека. Понимания роли искусства в собственной жизни.

02.09

Вводный урок. Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы.

09.09

Твои игрушки.

16.09

Посуда у тебя дома.

23.09

Обои и шторы в твоем доме.

30.09

Мамин платок.

07.10

Твои книжки.

14.10

Поздравительная открытка.

21.10

Что сделал художник в нашем доме. Обобщение темы.

2. Искусство на улицах твоего города- 7 ч.

Познавательные УУД:

Проводить сравнение, сериацию иклассификацию по заданным критериям. Использовать примеры иллюстраций при обсуждении особенностей творчества того или иного художника. Работать со схематическим изображением, соотносить его с рисунком, картиной.

Регулятивные УУД:

Планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и собственным замыслом работы. Выполнять действия в опоре на заданный учителем или сверстниками ориентир.осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения уче6бной (художественной) задачи. Выполнять действия, опираясь на заданный в учебнике ориентир.

Коммуникативные УУД:

Проявлять инициативу, участвуя в создании групповых работ. Контролировать свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного выполнения. Стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные УУД:

Чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа. Эстетические потребности; потребности в общении с искусством, природой, потребности в творческом отношении к окружающему миру, потребности в самостоятельной практической творческой деятельности. Внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к предмету «Изобразительное искусство» через освоение роли автора своих художественных работ.

11.11

Памятники архитектуры - наследие предков.

18.11

Парки, скверы, бульвары.

25.11

Ажурные ограды.

02.12

Фонари на улицах и в парках.

09.12

Витрины магазинов.

16.12

Транспорт в городе.

23 .12

Что сделал художник на улицах моего города. Обобщение темы.

3. Художник и зрелище- 10 ч.

Познавательные УУД:

Представлять информацию в виде небольшого сообщения. Осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Выбирать способы решения художественной задачи. Самостоятельно расширять свои представления о живописи. Соотносить различные произведения по настроению и форме.

Регулятивные УУД:

Выполнять предложенные в учебнике задания, в том числе на самопроверку. Эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве. Выбрать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя. Осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллективной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Понимать необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и творческих задач. Понимать важность сотрудничества со сверстниками и взрослыми. контролировать свои действия и соотносить их с действиями других участников коллективной работы. Формулировать и задавать вопросы, использовать речь для передачи информации, для регуляции своего действия и действий партнера.

Личностные УУД:

Навыки коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя. Уважения к чувствам и настроениям другого человека, представления о дружбе, доброжелательном отношении к людям.

13.01

Художник в цирке.

20.01

Художник в театре.

27.01

Театр кукол.

03.02

Театральные маски.

10.02

Изготовление маски для спектакля.

17.02

Театральный занавес.

24.02

Афиша, плакат.

03.03

Праздник в городе.

10.03

Школьный праздник - карнавал.

17.03

Как художники помогают сделать праздник. Обобщение темы.

4. Художник и музей- 10 ч.

Познавательные УУД:

Строить свои рассуждения о воспринимаемых свойствах искусства. Обобщать учебный материал. Проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по заданным критериям, устанавливать аналогии.

Регулятивные УУД:

Самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить соответствующие коррективы с учетом характера сделанных ошибок. Эмоционально откликаться на образы, созданные в изобразительном искусстве. Выбрать из нескольких вариантов выполнения работы приемлемый для себя. Осуществлять контроль и самооценку своего участия в разных видах коллективной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Принимать мнение, отличное от своей точки зрения. Стремиться к пониманию позиции другого человека. Понимать значение изобразительного искусства в передаче настроения и мыслей человека, в общении между людьми. Продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми на уроке и во внеурочной деятельности. проявлять творческую инициативу в коллективной творческой деятельности.

Личностные УУД:

Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиции творческих задач. Мотивации к коллективной творческой работе. Представления о труде художника, его роли в жизни каждого человека. Личностной идентификации на основе общего представления о творческом самовыражении, о мире профессий в изобразительном искусстве.

24.03

Музеи в жизни города.

07.04

Картина - пейзаж.

14.04

Картина - портрет.

21.04

Картина – натюрморт.

28.04

Изобразительное искусство. Картина - натюрморт.

05.05

Исторические картины и картины бытового жанра.

12.05

Скульптура в музее и на улице.

19.05

Каждый человек - художник..

26.05

Защита проектов.