КТП к адаптированной программе с ЗПР 1 класс

№	Тема	Кол-во часов	Дата проведения		Содержание	Планируемый результат
№	Тема	Кол-во часов	план	факт	Содержание	Планируемый результат
1.	Входная диагностика	2	09.09.20		Диагностика особенностей когнитивной и эмоционально-волевой сферы	Оценка индивидуальных особенностей учащихся
1.	Входная диагностика	2	11.09.20			Оценка индивидуальных особенностей учащихся
2.	«Знакомство. Начало путешествия в страну волшебников»	1	15.09.20		1.Приветствие 2.Упражнение на знакомство «Давайте поздороваемся» 3.Упражнение: «Паровозы» (10-15 мин) 4.«Посмотри и запомни» 5.«Что измени-лось?» 6.«Подчеркни» 7. Рефлексия	Развитие и коррекция общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, расширение сенсорно- перцептивного опыта в восприятии окружающего мира.
3.	«Первое приключение на станции «Цветик- семицветик»	1	22.09.20		1.Приветствие 2.Упражнение: «Цветик - семицветик» 3.«Продолжи ряд» 4.«Восстанови пейзаж» 5.Рефлексия;	Развитие и коррекция общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, расширение сенсорно- перцептивного опыта в восприятии окружающего мира, расширение знаний об оттенках цвета.
4.	«На станции «Волшебных колпачков»	1	29.09.20		1.Приветствие 2.Найди ошибку 3.Определи фигуру 4.Назови одним словом 5.Конкретизация понятий 6.Упражнение: Изготовление «волшебных колпачков» 7.Рефлексия	Развитие и коррекция общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, расширение сенсорно- перцептивного опыта в восприятии окружающего мира, расширение знаний об оттенках цвета.
5.	«Таинственное исчезновение железной дороги»	1	06.10.20		1.Приветствие 2.Упражнение «Восстанови железную дорогу» 3.«Что измени-лось?» 4.«Заполни квадрат» 5. «Закончи рисунок» 6.Рефлексия	Развитие и коррекция восприятия, общей и мелкой моторики, зрительно-моторной координации, моторной персеверации, а также развитие эмоционально-волевой сферы посредством расширения и классификации словаря эмоций.
6.	«Секрет доброго волшебника»	1	13.10.20		1.Приветствие 2.Упражнение «Заметить все» 3.Шершавые дощечки 4.«Рисунки-загадки» 5.Рефлексия	Развитие и коррекция устойчивости и концентрации внимания, зрительной памяти, зрительно-моторной координации.
7.	«Остановка на станции «Олимпиада»	1	20.10.20		1.Приветствие 2.«Посмотри и запомни» 3.«Что изменилось?» 4.Копирование рисунков по клеткам. 5.Рефлексия	Развитие переключаемости внимания, скорости реакции, мелкой и общей моторики, памяти, развитие эмоционально-волевой сферы, формирование навыка распознавания положительных и отрицательных эмоций
8.	«На станции веселых наблюдателей»	1	10.11.20		1.Приветствие 2.Слушай звуки улицы 3.«Школа разведчиков» 4.Игра «Девочки и Поросята» 5.«Веселое троеборье» 6.Рефлексия	Развитие наблюдательности, устойчивости и объема внимания, памяти
9.	«Неожиданная остановка у волшебного камня»	1	17.11.20		1.Приветствие 2.Упражнение «Кто шумит» 3.Упражнение: «Плохое зрение» 4.Куда указывают стрелки? 5.Подбери картинки 6.Рефлексия	Развитие и коррекция распределения, устойчивости и концентрации внимания, зрительной и слуховой координации и восприятия, памяти, воображения
10	«Приключение на станции Кукловодов»	1	23.11.20		1.Приветствие 2.Найди одинаковые 3.Где ошибся Буратино? 4.Одинаковые ли бусы? 5.Найди образец 6.Найди картинку 7.Перепутанные линии 8.Рефлексия	Развитие произвольности внимания и поведения, развитие эмоционально- волевой сферы, формирование волевых качеств, памяти, познавательного интереса.
11.	«Спасение жителей станции «Художников»	1	30.11.20		1.Приветствие 2.Цветная сказка 3.Штриховка 4.Упражнение: составление разрезанных картинок 5.Запомни точно 6.Рефлексия	Развитие мышления – образных представлений, основных мыслительных операций анализа и синтеза.
12.	«Удивительная остановка на станции Астрономов и Лунатиков»	1	08.12.20		1.Приветствие 2.Нарисуй по памяти 3.Игра «Лунный шар» 4.Выполни правильно 5.Рефлекси	Развитие мышления, развитие мыслительной операции сравнения, развитие мелкой моторики, расширение сенсорно-перцептивного опыта, воображения.
13.	«Путешествие на Луну с Лунатиками»	1	14.12.20		1.Приветствие 2.Где этот домик? 3.Чей узор лучше? 4.Найди предметы одного цвета 5.Цветовая угадайка 6.Рефлексия	Развитие и коррекция мыслительных операций анализа и синтеза.
14.	«У Всезнайки в гостях»	1	21.12.20		1.Приветствие 2.Раскрась правильно 3.Игра «Четвёртый лишний» 4.Шумящие коробочки 5.Рефлексия	Развитие мышления, обобщение и классификации, систематизация.
15.	«Неожиданная встреча на станции Сказочных героев»	1	12.01.21		1.Приветствие 2.Расставь слова 3.Зашифруй слова 4.Зашифруй цифры 5.Игра «Сочинение сказки» 6.Точные движения 7.Рефлексия	Развитие и коррекция способности к классификации и обобщению, логического мышления, развитие воображения, памяти, эмоционально-волевой сферы.
16.	«Как оживить Сказочного героя»	1	19.01.21		1.Приветствие 2.Срисуй фигуры точно 3.Путаница 4.Найди одинаковые 5.Разминка: «Сказки наоборот» 6.Назови фигуры 7.Тяжелые коробочки 8.Рефлекси	Развитие памяти, воображения, мелкой моторики и расширение сенсорно- перцептивного опыта.
17.	«Злой волшебник строит новые козни»	1	26.01.21		1.Приветствие 2.Найди одинаковые 3.Запомни и найди 4.Разминка: Бывает – не бывает 5.Игра «Отгадай по частям» 6.Запомни и нарисуй 7.Рефлексия	Развитие и коррекция мыслительных операций конкретизации и абстрагирования, творческого мышления, воображении
18.	«Экскурсия на станции Выдумщиков»	1	02.02.21		1.Приветствие 2.Кто наблюдательнее 3.Назови одним словом 4.Упражнение «Шаблончики» 5.Конкретизация понятий 6.Рефлексия	Развитие зрительного анализа. Развитие словесного синтеза. Развитие понятийного мышления, развитие воображения.
19.	«На станции неугомонных рассказчиков»	1	09.02.21		1.Приветствие 2.Разминка: «Чепуха или нет?» 3.Пальчиковая гимнастика - изображение животных и птиц руками и пальчиками. 4. Рисунки-загадки 5.Раскрашивание рисунка по цифрам 6.Рефлексия	Развитие осязательных ощущений, развитие восприятия и воображения. Развитие произвольного внимания (устойчивость и переключение).
20.	«Испытание над пропастью»	1	23.02.21		1.Приветствие 2.«Посмотри и запомни» 3.«Что изменилось?» 4.Копирование рисунков по клеткам. 5.«Составление рассказов по картинкам 6.Рефлексия	Развитие мышления и воображения, эмоционально-волевой сферы, положительного отношения к школе.
21.	«В школе юных сказочных героев»	1	08.02.21		1.Приветствие 2.Найди отличия 3.Дорисуй недостающие детали 4.Нарисуй точно такие же 5.Составление сказок по иллюстрациям из известных сказок 6.Рефлексия	Развитие мышления и воображения, эмоционально-волевой сферы, положительного отношения к школе.
22.	«На станции Дружелюбия	1			1.Приветствие 2.Беседа: «Что такое дружба?» 3.Способы применения предмета 4.Соблюдай правило 5.Сравнение слов 6.Учимся дружить 7.Рефлексия	Развитие мышления и воображения, эмоционально-волевой сферы
23.	«Тайна магии цвета»	1			1.Приветствие 2.Поставь значки 3.Отгадай слова 4.«Рисование по мокрому листу» 5.Рефлексия	Развитие мышления и воображения, эмоционально-волевой сферы, мелкой моторики и расширение сенсорно- перцептивного опыта.
24.	«Добро творит чудеса»	1			1.Приветствие 2.Подбери слова 3.«Раскрась ладошки» 4.«Окружи добром» 5.Говори правильно 6.Рефлексия	Формирование самостоятельной творческой активности. Развитие произвольного внимания. Развитие пространственных представлений (усвоение словесных обозначений).
25.	«Шифровальщики»	1			1.Приветствие 2.«Посмотри и запомни» 3.«Что измени-лось?» 4.Где спрятались игрушки 5.Школа разведчиков 6.Рефлексия	Развитие понятийного мышления. Развитие памяти на последовательность действий. Развитие пространственных представлений (ориентировка в пространстве).
26.	«Зоопарк»	1			1.Приветствие 2.Составление предложений 3.Что изменилось? 4.Все ли ты увидел? 5.«Рисунки-загадки» 6.Рефлексия	Развитие мышления (процессы синтеза). Умение устанавливать закономерности. Развитие наблюдательности
27.	«Путешествие»	1			1.Приветствие 2.Найди одинаковое и отличающееся 3.Составь фигуру 4.«Посмотри и запомни» 5.«Транспорт» 6.Рефлексия	Развитие умения сравнивать. Развитие умения анализировать форму предметов. Развитие непосредственной зрительной памяти.
28.	«Букет»	1			1.Приветствие 2. Найди одинаковые 3.Назови предмет 4.«Заполни квадрат» 5.«Букет» 6.«Закончи рисунок» 7.Рефлексия	Развитие умения сравнивать. Развитие мышления (процессы синтеза). Развитие зрительно-двигательных координации
29.	«Пятый лишний»	1			1.Приветствие 2.Сравни предметы 3.Образец и правило 4.Загадочные контуры 5.«Пятый лишний» 6.«Кто, что и сколько?» 7.Рефлексия	Развитие умения сравнивать. Формирование процессов саморегуляции. Развитие зрительного восприятия (восприятие формы).
30.	«Зазеркалье»	1			1.Приветствие 2.Делаем вместе 3.Найди фото 4.Нарисуй так же 5.Покажи одинаковые 6.«Закончи рисунок» 7.Рефлексия	Развитие внимания в условиях коллективной деятельности. Развитие восприятия (расчлененность). Развитие умения копировать образец. Развитие мышления (абстрагирование признаков).
31.	Итоговая диагностика	1			Оценка динамики развития когнитивной, эмоционально – волевой сферы	Диагностика когнитивной, эмоционально – волевой сферы

Тема Кол-во часов Дата проведения

Закончи рисунок» 6. Рефлексия

Перепутанные линии 8. Рефлексия

Сказочного героя» 1 19

В школе юных сказочных героев» 108

Что изменилось ? 4. Все ли ты увидел ? 5

волевой сферы

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

26.03.2021