Курс внеурочной деятельности «Это интересное

программа курса внеурочной деятельности

Бюджетное общеобразовательное учреждение г. Калачинска

«Гимназия № 1»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

Заместитель директора по ВР: Руководитель УМС: Директор:

Приказ № ____от _____

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Это интересное - программирование»

для обучающихся 8 класса

на 2018 – 2019 учебный год

Составитель:

Сорокина Е.А., учитель математики

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Классный сайт, или Создание web-сайта класса» разработана на основе:

- примерной программы внеурочной деятельности для обучающихся 5-7 классов: Социальное направление /отв. ред. И.П.Сухарева. – Омск: БОУДПО «ИРООО», 2012г.

- программа внеурочной деятельности (общеинтеллектуальное направление) «Программирование» автор: Галиева А.М., Челябинск, 2016г.

- авторской программы курса по выбору «Творческие задания в среде программирования Scratch» Ю.В. Пашковской – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. Просвещение 2015.

Рабочая программа реализует следующие направления внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное, общекультурное.

Рабочая программа предназначена для учащихся 8 классов и рассчитана на 17 часов в год.

За основу обучения учащихся по данному курсу взято программирование с максимальным использованием компьютера на занятиях. Оновной методический принцип курса по программированию – все познается через труд, через преодоление собственных ошибок, через процесс решения задач. Освоение материала в основном происходит в процессе практической деятельности. Выполнение заданий в рамках программы – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом.

Конкретная среда языка программирования Паскаль рассматривается с позиции приобретения учащимися навыков программирования. Преобладающий тип занятий – практикум. Все задания курса выполняются с помощью персонального компьютера среде языка программирования Паскаль.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Планируемые личностные результаты

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

- освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

Планируемые метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- целеполаганию, включая постановку новых целей;

- определять проблемные ситуации;

- определять пути решения проблемы, прогнозировать результат;

- принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

- составлять план деятельности;

- планировать пути достижения целей, поиска информации;

- адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы;

- распределять время и контролировать его умение осуществлять контроль;

- понимания необходимости учения;

- ставить учебные цели;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логическое рассуждение;

- определять необходимые ресурсы для решения проблемы;

- осуществлять сравнение, выбирать основания и критерии;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- создавать и преобразовывать информацию решения задач;

- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;

- структурировать тексты, выражать главную идею;

- представлять, доносить информацию до других.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

- учитывать разные мнения;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности

- задавать вопросы;

- аргументировать свою позицию;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- работать в группе, устанавливать рабочие отношения;

- планировать сотрудничество со сверстниками, определять цели и функции участников;

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- высказывать собственное мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения;

- использовать речь для планирования своей деятельности;

- вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении;

- сравнивать разные точки зрения;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Результаты освоения курса внеурочной деятельности:

- Первый уровень результатов — приобретение учащимся социальных знаний (необходимость языков программирования в окружающем мире, профессии связаные с программированием их необходимость и востребованность.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.

- Второй уровень результатов — получение обучающимся опыта создания элементарных программ по имеющимся образцам (понимание различия между операторами языка, чтение и исправление блок схем ), написание программ на основе разработанной блок схемы начального уровня сложности.

- Третий уровень результатов — получение обучающимися опыта самостоятельного действия (создание авторских программ по собственным условиям)

Содержание курса внеурочной деятельности

с указанием форм организации и видов деятельности.

Виды деятельности: учебно-исследовательская, познавательная, проектная деятельности.

Форма занятий: беседы, лекции, практические занятия, самостоятельная работа, игры, викторины и проекты.

Содержание учебного курса

Тема 1: Введение в Паскаль.

Инструктаж по технике безопасности при работе с компьютерной техникой и оргтехникой.