Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»

(ННГУ)

Арзамасский филиал

 

 

Факультет дошкольного и начального образования

                                                   

Кафедра общей и практической психологии

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Курсовая работа

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФИЛАКТИКИ ТОКСИКОМАНИИ И КУРЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

Введение. 3

Глава  I. Теоретические основы профилактики токсикомании и табакокурения курения детей и подростков. 6

1.1. Понятия и причины  токсикомании и табакокурения. 6

1.2. Профилактика токсикомании и курения. 11

1.3.Методы и приемы  профилактики токсикомании и табакокурения в школе  14

Выводы по главе I 17

Глава II. Экспериментальная работа по профилактике табакокурения в старших классах. 19

2.1. Диагностическое исследование склонности учащихся старших классов к употреблению токсикомании и курения. 19

2.2. Опыт общеобразовательной школы по организации профилактики. 25

2.3. Методические рекомендации родителями по профилактике токсикомании и курению.. 27

Выводы по  главе II 30

Заключение. 32

Список используемой литературы.. 34

Приложение. 36

 

 

 

 

 

 

Введение

     Актуальность исследования: сегодня в России каждый третий старшеклассник уже  успел попробовать на себе действие токсикоманических веществ и «подружиться» с сигаретой. Подростковая и юношеская токсикомания и табакокурение  в настоящее время перерастает в проблему национального бедствия.

     Токсикоманические вещества  и курение сигарет в молодежной среде распространяются подобно цепной реакции, тогда как осведомленность учителей и родителей по данному вопросу, оставляет желать лучшего. Без глубокого понимания данной проблемы, общество оказывается совершенно бессильным в отношении токсикомании.

     Общественное отношение к токсикомании и табакокурению  сегодня, в подавляющем большинстве случаев характеризуется, как однозначно негативное и отвергающее. В отношении к токсикомании проявляется общая социальная неудовлетворенность, страх перед неизвестным, а потому – пугающим, тревога за собственных детей и родственников, эмоциональное впечатление от криминальной статистики, культурно-исторические стереотипы.

     Курение является также острой  социальной проблемой общества, как для его курящей, так и для некурящей части. Для первой - проблемой является бросить курить, для второй - избежать влияния курящего общества и не «заразиться» их привычкой, а также - сохранить своё здоровье от продуктов курения, поскольку вещества входящие в выдыхаемый курильщиками дым, не на много безопаснее того, если бы человек сам курил и принимал в себя никотин и многое другое, что входящее в зажжённую сигарету.

     Злоупотребление токсикоманическими веществами и сигаретами  лишает сегодняшних детей, как права вступать в грядущий век с чувством достоинства и в полном здравии, так и возможности внести значимый вклад в будущее своих стран и всего мира. Самая сложная проблема, связанная с токсикоманией и табакокурением - это проблема социально-психологической и психологической предрасположенности подростка к употреблению токсикоманических средств, социально-психологических причин, лежащих в структуре, так называемой предтоксикоманической личности и ее непосредственного окружения. Предупредить болезнь гораздо легче, чем ее лечить.

     В связи с актуальностью мной была  сформулирована тема курсовой работы: «Психологические особенности профилактики токсикомании и курения детей и подростков».

       Изучением проблемы подростков, склонных к токсикоманической зависимости, занимались такие отечественные и зарубежные исследователи, как П.Б. Ганнушкин, С.П. Генайло, И.П. Пятницкая, А.Е. Личко, В.С. Битенский, Б.Г. Херсонский, Е.С. Меньшикова, Н.Ю. Максимова, В.В. Гульдан, М. Цукерман, В. Буджински, П. Дьюк, Д.В. Кандел и другие.

     Проблема исследования: при каких методах психологической  профилактики  подростков, работа будет осуществляться более эффективно?

     Цель исследования: выявить наиболее  распространенные причины обращения подростков причины обращения подростков  к токсикомании и табакокурению

     Объект исследования: процесс психологической работы с подростками в общеобразовательном учреждении.

     Предмет исследования: особенности психологической  работы с подростками, склонными к употреблению токсикоманических средств.

     В соответствии с целью, объектом, предметом исследования были  сформулированы следующие задачи:

1. Раскрыть сущность теоретического понятия токсикомании и табакокурения.

2. Рассмотреть социально-психологические причины токсикомании и табакокурения, а также  формирование токсикоманической и никотиновой  зависимостей.

3. Определить и обосновать методы, при которых работа с подростками, склонными к токсикомании и табакокурению, осуществляется эффективно.

4. Провести исследование по данной проблеме.

     Гипотеза исследования: я предполагаю, что работа с подростками, склонными к токсикомании и табакокурению будет осуществляться эффективно при альтернативном методе

     Опытно-экспериментальная база исследования опирается на данных, проводимой работы в МАОУ «Вадская СОШ». Участниками эксперимента были подростки 8 классов.

     Научная новизна исследования заключается в выявлении наиболее эффективных способов организации психологической  работы с подростками, склонными к токсикоманической  и никотиновой зависимостям.

     Практическая значимость работы заключается в разработке и внедрении комплекса мероприятий, направленных на психологическую  работу с подростками, склонными к токсикоманической и никотиновой зависимостям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА I. Теоретические основы профилактики токсикомании и табакокурения курения детей и подростков

1.1.    Понятия и причины  токсикомании и табакокурения

     Токсикомания - болезненное пристрастие  и злоупотребление  психоактивными лекарственными препаратами, средствами бытовой химии и другими к веществам, не входящим в официальный список наркотических препаратов. С точки зрения биологических процессов разница между токсикоманией и наркоманией отсутствует, отличие заключается лишь в социально-юридических факторах. Средства, вызывающие токсикоманию, провоцируют состояние, напоминающее алкогольное или наркотическое опьянение. При длительном употреблении меняется личность больного, возникают психические и соматические нарушения. При прекращении приема развивается абстинентный синдром.[20]

К веществам, вызывающим токсикомании относят химические, биологические, растительные или лекарственные средства, которые вызывают явления привыкания, но республиканскими законодательствами и международными конвенциями наркотическими не признаются. При изменении их юридического статуса, а, именно, при признании их наркотическими веществами, люди, употребляющие эти средства, должны быть переведены в категорию наркоманов. Большое место среди веществ, вызывающих токсикомании занимают некоторые снотворные и стимуляторы, а также ингалянты - летучие вещества, которые при вдыхании вызывают токсическое опьянение.

         Токсикоманию могут также вызвать димедрол, анальгин, амидопирин, фенацетин, прием больших доз кофеина (кофе, очень крепкий чай). При этом, как правило, используются дозы в несколько раз превышающие терапевтические. При длительном употреблении этих веществ возникает головокружение, головные боли, бессонница, кошмарные сновидения, судороги, перебои в работе сердца, сопровождающиеся тревогой, страхом. В последнее время самой распространенной группой стали ингалянты - летучие вещества. Подростки доводят себя до состояния своеобразного опьянения, вдыхая различные летучие вещества - пары бензина, ацетона, пятновыводителей, разного рода технических растворителей, лаков, некоторых красок, жидкости для снятия лака. Это явление распространено в основном среди подростков. Способы применения препаратов бытовой химии различны: вдыханием «нюхачи», аппликацией воздействием через кожу. Наиболее распространено вдыхание паров бензина. Основное токсическое действие, видимо, связано с входящими в его состав ароматическими углеводородами - бензином, толуолом, ксилолами. Вдыхание в течение 5-10 минут вызывает раздражение верхних дыхательных путей, кашель, покраснение лица и особенно склер глаз. Зрачки расширяются, пульс учащается, нарушается координация движений. Затем возникает эйфория. Но повышение настроения не сопровождается заметным усилением двигательной активности. Если в этот момент ингаляция прекращается, то эйфория и другие признаки опьянения исчезают через 15-30 минут и сменяются вялостью, головной болью, раздражительностью. Если же ингаляция продолжается, то постепенно на фоне оглушения возникают зрительные галлюцинации, часто устрашающего характера. К зрительным галлюцинациям могут присоединяться и слуховые галлюцинации. Спасаясь от мнимых преследователей и кошмаров, подросток может выпрыгнуть в окно. Существует и опасность передозировки, что может привести к тяжелому отравлению со смертельным исходом. После прекращения ингаляции галлюцинации исчезают, отмечается головная боль, тошнота, вялость, апатия. Несколько часов может сохраняться запах бензина в выдыхаемом воздухе.

Хроническая интоксикация ингалянтами возникает, когда на протяжении ряда недель и даже месяцев ингаляции следуют одна за другой почти ежедневно. Её развитие ускоряется, если ингаляции продолжаются по несколько часов подряд или повторяются в течение дня. Те же явления могут развиваться при более редких 1-2 раза в неделю, но в течение большего срока несколько месяцев - год, два злоупотреблениях. Итогом хронической интоксикации становится довольно стойкий психоорганический синдром и симптомы токсического поражения ЦНС - энцефалопатия. У таких подростков снижена потребность в учении, интересы отсутствуют, замечена эмоциональная тупость. Они медленнее и хуже ориентируются в окружающей обстановке, особенно в случаях, когда требуется быстрота реакции. У них резко падает способность усваивать новый материал, что служит причиной того, что они часто бросают учёбу. У одних преобладают нарастающая пассивность, вялость, медлительность, у других отмечается злобность, драчливость, агрессия по малейшему поводу.

Психологическое обследование таких подростков обнаруживает низкий интеллект. Но особенно выражены нарушения внимания, выявляется трудность сосредоточения, лёгкая отвлекаемость, неспособность долго удерживать внимание на чем-либо одном. Токсическая энцефалопатия сопровождается жалобами подростков на головокружение, головные боли, плохой сон. Может появиться своеобразный симптом, свидетельствующий об изменениях нервной системы - белые полоски на ногтях, нечто вроде «паспорта токсикомана». При интоксикации бензином токсическое его действие на нервную систему особенно выражено. В несколько меньшей степени оно проявляется при злоупотреблении пятновыводителями.

Закона об обязательном лечении токсикоманий в настоящее время нет Большинство злоупотребляющих ингалянтами - дети и подростки до 15 лет, поэтому для их лечения требуется согласие родителей. После 16 лет требуется согласие самого подростка. Для прекращения злоупотребления токсикоманическими препаратами иногда оказывается достаточным изолирование подростка от асоциальной компании. При сформировавшихся токсикоманиях лечение проводится в стационарных условиях - прежде всего с целью изоляции от асоциальной компании и возможности строгого контроля над поведением подростка. Лечение включает дезинтоксикацию и терапию психоорганического синдрома.

Токсикомания - это болезнь, имеющая социальные корни, и любая форма отклоняющегося поведения следствие имеющихся нарушений социального и личностного плана.

Табакокурение - вдыхание дыма тлеющего, нагревающегося табака, ферментированных и высушенных или обработанных листьев некоторых видов табака, наиболее часто в виде курения папирос, сигарет, сигар.

Табакокурение - это одна из форм токсикомании, оказывающая отрицательное влияние на здоровье курильщика и окружающих его лиц. Постепенно формируется психическая и физическая зависимость, и состояние человека уже полностью становится под властью никотина.

     Если рассматривать курение, как разновидность токсикомании, то целесообразно объединить данные термины   в более полное понятие токсикомания, так как они имеют ряд общих черт и причин. Отличие будет заключаться в том, что  курение - зависимость от никотина. В основе прибегания к дурным привычкам, всегда стоят психологические причины.

Одной из причин подростковой токсикомании и курения  является неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами: трудностями личного плана; недостатками социально-культурной сферы, не дающей, а это особенно важно для молодежи, возможности для проведения свободного времени; различные примеры из окружающей среды: курящие взрослые, сверстники.[14]

Существуют и другие мотивы обращения к токсикоманическим, в том числе и никотиновым веществам, характерные именно для подростков. Среди них: удовлетворение любопытства к действию токсикоманического вещества; символика принадлежности к определенной социальной группе; выражение собственной независимости, а иногда и враждебного отношения к окружающим; познание приносящего удовольствие нового, волнующего или тающего опасность опыта; достижение «ясности мышления» или «творческого вдохновения»; достижение полного чувствам расслабления; уход от гнетущего состояния.

Первое непосредственное знакомство большей части подростков с токсикоманическими веществами происходит в возрасте до 15-ти лет с никотиносодержащими значительно раньше 9-12 лет. Можно предположить, что токсикомания и курение  с каждым годом молодеют, что связано с процессом акселерации, ускоренного развития детей  и ускорением темпов вхождения подростков во взрослую жизнь.

Еще одним немаловажным фактором является социальное окружение. Считается, что шанс стать токсикоманом  или курильщиком выше у тех, кто общается с людьми, употребляющими токсикоманические вещества. Так как тенденция к подражанию является объективной особенностью процесса социализации формирующейся личности, то нельзя не учитывать и явление токсикомании как одну из моделей социального поведения. Наиболее часто отмечаются причины, связанные с главными возрастными особенностями: стремление к активному познанию окружающего мира, а так же с самим процессом социализации, адаптации к новым жизненным условиям, утверждением себя в среде и возникающими с этим проблемами.

Обращение к токсикоманическим и никотиносодержащим  веществам, высокая агрессивность и конфликтность - эти и многие другие проявления имеют в своей основе одну, чисто психологическую причину - подсознательное ощущение собственной несостоятельности, неспособности адаптироваться в окружающей социальной среде. Токсикомания и курение   - это следствие развития имеющихся у подростка внутренних психологических проблем. Первопричина, имеющаяся проблема, реализуется именно в том виде, к формированию которого имеются необходимые предпосылки. Так, при доминировании условий способствующих развитию токсикомании, личность, идущая по пути наименьшего сопротивления, пытается решить свои проблемы с помощью токсикоманических, расслабляющих   веществ.

Как правило, никто особенно подростки, не начинают принимать токсикоманические вещества в одиночку. Происходит это обычно по стандартной схеме: подросток попадает в изолированную среду, которая кажется ему чем-то привлекательной. Чтобы не быть ею отторгнутым, он готов выполнять все установленные там правила, и если в этой группе практикуется прием токсикоманических веществ, то рано или поздно он с ними познакомится. Токсикоманию  и курение следует рассматривать как социокультурное явление, испытывающее воздействие определенных содержательных факторов.

1.2. Профилактика токсикомании и курения

         Молодые люди часто склонны к поиску рискованных путей получения новых и ярких эмоций. Иногда этот фактор становится поводом для обращения к психоактивным веществам. На сегодняшний день профилактика токсикомании имеет большое значение, если мы говорим о детях школьного возраста и учащейся молодёжи. Именно подростки становятся жертвами этого негативного явления нашего общества.

Борьбу с токсикоманией необходимо начинать с мероприятий первичной профилактики, в которую должны обязательно входить следующие мероприятия: антинаркотическая агитация и пропаганда; активная пропаганда здорового образа жизни; выявление в коллективе лиц, склонных к употреблению психоактивных веществ; объединение возможных токсикоманов в группу риска; организация среди подростков группы риска периодических обследований и разъяснительных мероприятий; организация здорового досуга подростков и молодёжи. Особо нужно обращать внимание на опасность первичной наркотизации школьников и студентов. В своём большинстве, молодые люди начинают употреблять наркотики или заниматься токсикоманией из-за любопытства, поиска путей самоутверждения, желания проводить время «по-взрослому». Мотивами, подталкивающими людей к токсикомании, может стать желание быть похожим на лидера своей компании, уйти от проблем в семье, стать независимым или найти своё место в определённой социальной группе. В отдельных случаях, токсикомания становится протестом, против поведения взрослых. Риск возникновения токсикомании увеличивается, если подросток не имеет настоящих интересов, у него не сформированы духовные ценности и нет ясного понимания социальных установок семьи и общества. Дети, которые входят в группы риска, не могут противостоять большим психическим нагрузкам. Они плохо адаптируются к сложным ситуациям, тяжело переносят конфликты. Уменьшение влияния на подростков этих факторов поможет снизить опасность развития у них токсикомании. Важное внимание в работе с подростками группы риска необходимо уделять комплексным профилактическим действиям, которые должны снизить влияние негативных факторов социальной среды. [8]

         Различают профилактику первичную - создание у ребёнка психологического иммунитета к ПАВ, вторичную - выявление и лечение больных; предупреждение правонарушений, третичную - реабилитация больных. В профилактике наркомании и токсикомании исключительная роль принадлежит родителям и школе. Родители и учителя умелым воспитанием должны выработать у детей психологический иммунитет к наркотическому соблазну.

         Профилактическую работу со школьниками должны осуществлять и учителя, формировать у детей  установку на здоровый образ жизни. Очень осторожно беседовать с детьми, не раскрывая технологии применения наркотиков и одурманивающих веществ, а обращать внимание ребят на последствия их применения на ярких, впечатляющих примерах. Немаловажное значение в профилактике наркомании и токсикомании играет организация досуга детей и подростков. Если дети будут заняты каким-то интересным творчеством, спортивными занятиями, то это поможет в формировании иммунитета к наркотическому соблазну.При подозрении на употребление кем-то из школьников наркотических или токсических веществ надо поступать следующим образом:

Разобраться спокойно в ситуации, уточнить;

Сохранить доверие ребёнка;

Оказывать поддержку;

Обратиться к специалисту.

         К профилактическим работам среди молодёжи должны быть подключены социальные и общественные службы. Важно не только проводить разъяснительные мероприятия, но и показывать подросткам последствия употребления токсических веществ, а также акцентировать внимание на наказании лиц, занимающихся вовлечением несовершеннолетних в наркоманию и токсикоманию. Самодиагностика наркологических заболеваний практически невозможна. Только специалист может выявить токсикоманию, так как её внешние признаки бывают, похожи на признаки других заболеваний. Если ребёнку будет поставлен диагноз токсикомания, то необходимо лечение, которое проводят в специализированных клиниках наркологи, психологи и врачи других специальностей. Хорошие, доверительные отношения в семье - это лучшая профилактика всех негативных привычек. [1]

         Профилактика табакокурения должна быть комплексной и включать все следующие меры: никотиновая зависимость является серьезной проблемой, крепко связывая психику человека. На сегодняшний день существует несколько различных способов борьбы с зависимостью, которые помогут вам бросить курить. Но, несмотря на это, лучше вовсе не начинать курить, чем потому пытаться избавиться от этой вредной привычки.

1. Не подавайте ребенку пример. Если вы курите, то ваш ребенок с огромной долей вероятности рано или поздно возьмет в руки сигарету. Поэтому вам нужно бросить пагубную привычку. Кроме того, важны и обратные меры: подайте ребенку позитивный пример, путем занятий спортом и физкультурой.

2. Запрет табачной рекламы. Во многих странах подобные меры уже активно применяются, поэтому увидеть в свободном доступе рекламу сигарет почти невозможно. Это приводит к тому, что у ребенка не возникает лишнего интереса к табаку.

3. Информирование. Очень важно говорить детям о курение, а не стараться полностью уберечь их от всякой информации. Вы должно подробно разъяснить ребенку о негативных последствиях курения.

4. Пропаганда здорового образа жизни. У курения, алкоголизма, наркомании есть только одна серьезная альтернатива - здоровый образ жизни.

         В двух словах о вреде курения рассказать вряд ли получится. Количество отрицательных аспектов превышает все разумные пределы.[5]

1.3.Методы и приемы  профилактики токсикомании и табакокурения в школе

В  борьбе с токсикоманией и табакокурения  надо объединить усилия правоохранительных органов, средств массовой информации, педагогов, медицинских работников, родителей, религиозных и общественных организаций. Педагоги должны активно проводить работу по профилактике токсикомании и других вредных привычек совместно с различными ведомствами и, конечно же, родителями. Можно выделить несколько  основных методологических подходов к организации ранней профилактики.

В основе информационного  подхода лежит представление о том, что основным способом профилактики является формирование у несовершеннолетних знаний об опасности наркотизма и токсикомании. Предполагается, что, если подросток будет знать о негативных последствиях курения, употребления наркотиков, алкоголя, то опасную пробу можно будет предотвратить.

Основная цель программ, основанных на поведенческом подходе,  заключается в том, чтобы научить несовершеннолетнего правильно вести себя в ситуации, связанной с опасностью знакомства с психоактивными веществами, помочь избежать пробы. В этом случае используются многочисленные тренинговые формы, направленные на отработку определенных навыков поведения. При альтернативном подходе цель педагогической профилактики рассматривается более широко - как развитие сферы  социально значимых интересов детей и подростков,  повышающих их устойчивость к негативному влиянию среды. В основе такого подхода лежит представление о причинах, могущих обуславливать первичное приобщение несовершеннолетних к психоактивным веществам. Как правило, они  связаны с желанием молодого человека испытать новые ощущения,  почувствовать собственную значимость, «взрослость»,  избавиться от неприятных переживаний,  решить проблемы общения.

Альтернативный подход при организации педагогической профилактики находит сегодня все большее распространение и, как показывает практика, оказывается наиболее эффективным при формировании антинаркогенных установок.

Для организации психологической профилактики среди подростков могут быть использованы различные формы и методы.  Одна из самых популярных среди них до сегодняшнего дня остается - лекция.  При выборе темы следует учитывать интересы самой подростковой аудитории. Прежде чем организовывать лекцию, желательно выяснить  уровень информированности учащихся по данной проблеме, а также реальную значимость сведений для учащихся.

Лекция - дискуссия  включает в себя  не только сообщение материала, но и его обсуждение. Основное условие успешного проведения лекции - дискуссии - использование  материала, интересного для подростков, побуждающего их высказать свое мнение.

При организации педагогической профилактики эффективным оказывается использование и  различных видов педагогических игр.

При организации педагогической профилактики  могут использоваться ролевые и  ситуационные игры. В ситуационной игре перед участниками поставлены конкретные задачи, и они не могут выходить за рамки заданной ситуации. Ситуационные игры эффективно использовать для отработки  поведения в ситуациях возможного наркогенного заражения, развития навыков отказа. Ролевая игра больше напоминает спектакль и может быть использована для формирования у подростков   определенной позиции, мнения.  

          Структура исследовательского проекта совпадает со структурой реального научного исследования - определяется проблема, которую предполагается изучить, методы исследования и обработки результатов, возможные варианты представления  полученных данных.

Целью  информационно - просветительского проекта является расширение осведомленности подростков по конкретной - актуальной для них  проблеме. В качестве примера такой организационной формы может служить проект «Хобби-карта».  Его цель - познакомить подростков с доступными для них вариантами интересного и содержательного досуга в их районе, городе, селе. [3]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по главе I

В процессе выполнения курсовой работы я  углубила свои знания в области токсикомании и табакокурения, а именно: раскрыла сущность понятий токсикомания и табакокурения, какие вещества относятся к ПАВ и о способах их применения, о влиянии этих веществ на молодой организм.  Так же более подробно ознакомилась с процессами образования данных зависимостей.  Табакокурение - это вид токсикоманической  зависимости, поэтому  причины обращения к этим веществам практически одинаковые, но  табакокурение - зависимость от никотина, а токсикомания - зависимость от ПАВ. После ознакомления с теоретической частью я  пришла к выводу, что в основе любой зависимости лежат психологические причины. Самые распространённые это: неудовлетворенность жизнью в связи с самыми различными обстоятельствами; удовлетворение любопытства к действию токсикоманического вещества; символика принадлежности к определенной социальной группе; выражение собственной независимости; иногда и враждебного отношения к окружающим; познание приносящего удовольствие нового, волнующего или тающего опасность опыта; достижение «ясности мышления» или «творческого вдохновения»; уход от гнетущего состояния; желание показаться взрослым пример взрослых. Для организации профилактических мер по охране здоровья от токсикомании и табакокурения, я считаю, что наиболее эффективным методом будет являться альтернативный подход, так как он основан на заинтересованности самих детей. А если альтернативные методы направить на формирование ЗОЖ, то дети научатся обходить  трудные жизненные неприятности, путем вовлечения в какое-нибудь полезное дело или хобби. У детей будет меньше времени задумываться о вредных привычках. Также, на мой взгляд, нужно брать элементы поведенческого метода, который научит подростков психологической защите от внешнего влияния подростков, склонных к употреблению ПАВ. Дети смогут выработать свою модель поведения отказа от токсикоманических и никотиносодержащих веществ. Что касается информационного подхода, то он осуществляется в полной мере: учителя ведут профилактические беседы, с экранов телевизоров мы часто слышим и видим программы о вреде данных веществ и их последствиях, в семьях, которые занимаются воспитанием своих детей, часто ведутся разговоры об этих зависимостях. Существуют различные формы организации профилактики вредных привычек лекции, лекции-дискуссии, тренинги, ролевые игры, проектная деятельность, спектакли, марафоны. Все перечисленное выше не исчерпывает все возможные варианты организации педагогической профилактики. Формирование устойчивости к наркогенному соблазну - длительный и сложный процесс, затрагивающий различные сферы жизни подростка, а значит, требующий применения разнообразных форм и методов. Их выбор  остается за педагогом, ведь именно он, по точному определению Марка Твена, способен найти «самую короткую дорогу к сердцу ребенка».

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА II. Экспериментальная работа по профилактике табакокурения в старших классах

2.1. Диагностическое исследование склонности учащихся старших классов к употреблению токсикомании и курения

После изучения теоритических аспектов данной темы, можно перейти  к практическим действиям. Проводимая  мной исследовательская работа была организована на базе Вадской средней общеобразовательной школы. Я решила локализовать тему курсовой работы, так как  проблема табакокурения в данной школе более распространена, чем токсикомания.

Участниками данной диагностики стали учащиеся 8 классов, общее количество 50 человек. Выбрана данная возрастная категория 14-15 лет, так в этот период ребенок становится подростком и примеряет на себя ряд новых социальных ролей, а это бывает для некоторых в силу своего характера и темперамента сложно. Тогда дети ищут вывод из этого состояния и зачастую обращаются к одурманивающим веществам, в том числе и курению. Также важным на этот возрастной период является изменившаяся социальная среда: изменился состав друзей, появляются компании, в которых есть свои традиции и правила; появляется интерес к противоположному полу; и нарастают требования взрослых к подростку, так как он стал старше и его надо готовить к взрослой жизни.

Ученикам  была предложена анонимная анкета, которая выявляет процент курящих подростков и показывает отношение некурящих детей к данной проблеме. Сама анкета была составлена из 12 вопросов, которые предусматривают ответы «да», «нет», кроме нескольких вопросов, которые касаются первопричин курения и требующие развернутого ответа. После проведения диагностики, я выяснила, что из общего числа испытуемых - 12 человек не курят (24 %), хотя практически все пробовали -45 человек (90%).

На вопрос «Пробовал ли ты когда-нибудь курить?» положительно ответили практически все ученики - 90% (рис 1). От стадии первого знакомства, может многое измениться, так как некоторые отказываются от этой привычки, а некоторые остаются безвольными и впадают во власть никотина. На 2020 год среди подростков - 56 % курит постоянно; смогли отказаться - 24%, и иногда обращаются к сигаретам -20%. (Рис.2).

Возраст, в котором большинство учеников закурило, приходится на стадию подросткового периода - это 14-15 лет. В этом возрасте у детей огромную роль играет самореализация, как в семье, так как ребенок начинает чувствовать себя уже взрослым, и среди сверстников и готов идти на все, чтобы не выбиваться из компании. Иногда компании бывают «плохими» и провоцируют человека на первое употребление сигарет. Вследствие многократного употребления табака, чтобы не быть «белой вороной» подросток становится никотинозависимым - курильщиком.

Главная потребность этого возраста - потребность в общении со сверстниками, быть признанным ими и принятым ими. Поскольку общение превалирует, то происходит колоссальное снижение мотивации учения. Интерес у подростков - ко всему, в том числе и вредные привычки, только не к учебной деятельности. Для подростка мнение ровесников уже гораздо важнее, чем мнение взрослых. Если младший школьник в большинстве случаев удовлетворяется похвалой или порицанием, исходящими непосредственно от учителя, то подросток болезненнее и острее переживает неодобрение коллектива, чем неодобрение учителя.

Место, которое занимают подростки среди товарищей по классу, имеет огромное социально-психологическое значение: в числе «трудных» учащихся, как правило, оказываются те подростки, которые в школе относятся к категории изолированных. Сильнейшим стремлением подростка является стремление завоевать авторитет среди товарищей, быть уважаемым, и во имя этого он готов на все. Если его не принимают в классе, он ищет себе друзей вне школы, которые оказываются старше его и учат особенностям «взрослой» жизни.

Возраст 11-13 лет характеризуется желанием стать взрослым. В этом возрастном периоде ребенок сталкивается с понятием Подростковый кризис. В 12–14 лет в психологическом развитии многих детей наступает переломный момент, известный под названием «подросткового кризиса». Внешне он проявляется в грубости и нарочитости

поведения подростка, в стремлении Рис 3.

поступать наперекор желанию и требованию взрослых, в игнорировании замечаний, замкнутости. Подростки, как правило, претендуют на роль взрослого человека. Их не устраивает отношение к себе как к детям, они хотят полного равноправия с взрослыми, подлинного уважения. Иные отношения их унижают и оскорбляют. А если взрослые показывают дурной пример, курят сами, то ребенок стремиться быть взрослым и соответственно тоже пробует курить. Тяга к одурманивающим веществам обусловлена психологическими  факторами: Стремление быть как все,  к самореализации, идти наперекор взрослым, чтобы не учили жить. Данные возрастные рамки отличаются кризисом подросткового возраста, где дети очень уязвимы к предпосылкам взрослого мира.

Среди мотивов, которые толкают учащихся на курение, самыми распространенными являются:

- за компанию (это отметили 74 %);

- любопытство (58%)

-хочется быть как взрослый (50%)

         Исходя из ответов, мы видим, что причины, по которым дети обращаются к курению, имеют психологический подтекст, который напрямую зависит от возрастных потребностей ребенка. Рис.4

Самая популярная причина - это стремление не выделяться из общей компании сверстников. Школьнику кажется, что таким образом он повышает свой авторитет в глазах всей компании. Так проще завести новые знакомства и не отбиться от уже существующей толпы. Ещё одна черта, свойственная всем подросткам, - это чрезмерное любопытство. Если взрослые курят и им так это нравится, значит, надо узнать, что же это такое. А запреты на сигареты только подогревают интерес к ним. Первая затяжка кажется игрой и чем-то несерьёзным, но потом подросток сам не замечает, как уже втянулся и выкуривает целую пачку.

Подражание взрослым - третья причина. Подростки часто перенимают внешние атрибуты того, что, по их мнению, показывает «взрослость». Разумеется, такая позиция в корне не верна. Взрослого человека определяют поступки и ответственность за свои действия. Отдельно стоит выделить девочек. Часто они начинают курить не только по вышеперечисленным причинам, но и для того, чтобы понравиться парню или казаться модной.  Эти три основных новообразования данных возрастных категорий, которые начинают формироваться у подростка и вследствие их ребенок переходит на новый уровень взаимоотношений в обществе. Этот переход сложный, ребенку нужно помочь или заранее подготовить и сделать его самодостаточной личностью, чтобы он мог сказать «нет»  всему, что может его погубить.

Если рассматривать влияние на данную проблему со стороны родителей, то  по данным анкеты, большая часть семей имеет человека, который курит при детях и подает далеко не лучший пример. Рис. 5.

Дети в норме любят родителей страстно, безвозмездно и не всегда заслуженно. Идеализируют их, почти обожествляют. Во всем берут с них пример. Один из «трендов» современной педагогики - воспитание детей собственным примером. Если папа, мама курит, ребенок подсознательно считает, что это правильно, что так надо. И, сколько бы  ни твердили ему о вреде никотина, сколько бы ни запрещали в подростковом возрасте, - все будет напрасно. Ежедневное курение родителей красочнее всех душеспасительных бесед мира. Если рассматривать отношения между детьми в границах одного класса,  то по данным диаграммы, можно сделать вывод, что многие догадываются или точно знают, кто курит. Можно предположить, что курение формируется в рамках одного класса и реализуется курильщиками сообща, то есть совместно. Так как курить по одному, зачастую дети не ходят. Если брать взаимоотношения в рамках класса, то негативное  отношение к курильщикам  - 20%, (скорее всего эти ответы давали дети, которые никогда не будут курить), безразличное отношение - 44%. Одноклассники из-за этой дурной привычки  не хотят портить отношения между собой, поэтому к этой проблеме относятся нейтрально, так как это их не касается.  36% относятся к курильщикам положительно, скорее всего, это они и есть. У них образуются компании для походов покурить, где каждый пытается внести свой вклад в общее дело. Например, достать  сигарет, «стрельнуть» у кого-нибудь. О том, что курение вредно знают все и узнают это в основном из школы, так учителя не раз проводят  беседы о пагубности данной привычки. Некоторым ученикам об этом рассказывают дома, родители пытаются уберечь своих детей от курения. Существует много различных видеороликов и статей о вреде курения, написано немало книг, СМИ освещает эту проблему.  И никто не узнает о вреде курения от друзей, почему? Скорее потому, что дети, которые ведут здоровый образ жизни и не имеют авторитета среди подростков, которые полностью поддаются пагубным привычкам.  Здоровых детей часто называют «слабаками» из-за того, что они не пробовали курить, выпивать, токсикоманить, не пускались «во все тяжкие». Видимо, в современное время иметь собственное мнение и сильную силу воли, чтобы уйти из компании, где ребенка пытаются склонить к употреблению вредных веществ - это не цениться. Стремление ко всему вредному, запрещенному - это влияние «моды», примеры взрослых,  и убежденности в том, что «как мне надоест, я брошу», но на деле все получается не так. Завязать с никотиновой зависимостью не так-то легко. Рис.6.

Когда дети пробуют курить впервые, они недооценивают всю власть никотина, насколько он связывает их сознание, завладеваем ими и в психологическом и физиологическом планах. Спустя некоторое время, некоторые дети пытаются опомниться и бросить курить, но это не так просто, как казалось в начале. Человек находит для себя большое количество оправданий, почему он не может отказаться от сигарет сегодня, завтра и эта отсрочка длится много лет. Почему же не могут бросить? Это влияние никотина на психику, неуверенности в себе и неодобрении со стороны своей курящей части компании.

Среди учеников, которые курят, многие пытались бросить -13. Рис.7.

человек (46%); пытались, но не получилось -12человек (43)%, считают, что им не нужно отказываться от этой привычки- 2 человека (7%) и только один нашел в себе силы отказаться от влияния никотина - 4%.

Многие понимают, что курение - это вред, яд, который с годами приносит только больше проблем во всех сферах жизни человека. Но справиться с никотиновой зависимостью очень сложно. Существуют в современное время ряд методов и способов, чтобы бороться с этой вредной привычкой, но без личного желания самого человека - это пустая трата времени и денег. Пока курильщик сам не решит, что ему это уже не нужно и он самодостаточная личность. Может справляться со стрессовыми ситуациями без прибегания к сигарете, ему ничто не поможет.

         Курение - вред не только для себя, но и для окружающих - пассивное курение, которое является более опасным по сравнению с тем, что вдыхает курильщик. Об этом знают все опрашиваемые -100%. Среди методов профилактики ученики выделили: запретить рекламу сигарет; ужесточить штрафы за курение в общественных местах. И как вариант было предложено: «Уменьшить школьную нагрузку на учеников, чтобы у них было меньше поводов к стрессу»

Первые два метода, уже активно используются государством: исчезла реклама табачной продукции,  в магазинах сигареты находятся в специальных закрытых витринах. И не допускается продажа табачных и алкогольных изделий людям до 18 лет. Из ответов, которые дали ученики, можно сделать вывод, что данная проблема их не касается, что-то должны делать другие - государство, учителя, родители, но только не сами дети. Хотя решение этой проблемы находится в голове у каждого курильщика, так как бросить может только он сам, усилием своих внутренних качеств, поддержки семьи и правильно отношения к себе. Ребенок должен полюбить себя и не портить своё здоровье вредными привычками.

2.2. Опыт общеобразовательной школы по организации профилактики

         В нашей школе реализуются различные формы профилактической работы, в которых школьники разных классов могут принять участие: профилактические беседы, например: «Опасный дым», «Наркотический яд», «Дети без будущего», сбор и распространение информации о работе служб социально-профилактической помощи, телефонах доверия, спортивные мероприятия как альтернатива употребления ПАВ: спортивные секции, дни здоровья, физкультминутки, спортивные игры, эстафеты, соревнования, организация досуга: кружки, секции, внеклассные мероприятия, классные часы, например: «Вредные привычки», дни профилактики, тематические дни, например: «Мир без наркотиков», конкурс ситуаций по вопросам профилактики употребления алкоголя, наркотиков и табакокурения, конкурсы рисунков, плакатов, тематических стенгазет, например: конкурсы на лучший плакат или антирекламу под девизом «Мир без наркотиков», агитационные бригады учащихся: например, «Мы - за здоровое будущее», раздача листовок, памяток-предупреждений, выставки литературы по профилактике ПАВ обзор новых журналов, книг, специальной литературы, посвященных профилактике наркомании и ПАВ, просмотр видеофильмов иантирекламных роликов, волонтерская деятельность старшеклассников по профилактике ПАВ.

При знакомстве с данной темой, я пришла к выводу о том, что наиболее эффективные методы профилактики  табакокурения  - это альтернативные, так как они предлагают ребенку различные мероприятия, которые увлекают его и занимают практически все время. Для ребенка существует альтернатива пагубным привычкам. В школе, где я проводила исследование, реализовались различные методы и приемы профилактики табакокурения. Самым интересным, на мой взгляд, стало мероприятие, проведенное социальным педагогом. (См. приложение)

 В соответствии с Планом работы школы, активизации работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних, формирования у обучающихся навыков здорового образа жизни 15 ноября 2019 в МАОУ Вадская СОШ проходила акция «День отказа от курения». Цель акции: привлечь внимание детей к проблеме вреда, наносимого пристрастием к курению. В рекреации 1 этажа ученики приняли участие в своеобразном «голосовании» против курения, повязывая цветную ленточку на руку, так дети выражали свое отношение к проблеме. Самой популярной была ленточка белого цвета, которая говорила окружающим о том, что ее хозяин против пагубной привычки. Несколько  учеников выбрали синюю ленту, которая означала, что человек в будущем, возможно, будет курить.

 «Я никогда не буду курить!» - под таким призывом прошла викторина для обучающихся 8  классов, ориентированная на продуктивную, активную деятельность обучающихся. В викторине были использованы не только вопросы, требующие ответы, но и такие задания как «дешифровщик» и «путаница», расшифровав которые, ребята смогли прочесть пословицы о здоровье.  

          Социальный педагог организовала для обучающихся 8-х классов просмотр слайдовой презентации на тему: «Чем заменить курение или как отказаться от курения?». После просмотра презентации ею была проведена профилактическая беседа о вреде курения, по пропаганде здорового образа жизни и анкетирование «Что ты знаешь о курении?». Она призывала всех учащихся заниматься спортом, творчеством, хобби, развивать полезные привычки, быть чаще на природе и помогать другим людям.

Акция « Если ты не куришь, ставь «лайк»». Цель акции: привлечение подростков и молодежи к агитационной и профилактической деятельности, способствующей формированию здорового образа жизни  у молодежи. Ребята на стенде ставили «лайки» против курения, призывая к здоровому образу жизни.

2.3.Методические рекомендации родителями по профилактике токсикомании и курению

         Семья наряду со школой, сверстниками, СМИ играет роль важного, возможно, самого важного фактора в борьбе с распространением табакокурения, токсикомании  среди подростков. Многочисленные исследования, проведенные в последние годы, показали, что именно ситуация, сложившаяся в семье во многом определяет, насколько велика вероятность приобщения подростков к ПАВ.Концепция профилактики табакокурения и токсикомании в образовательной среде: формирование активного отношения родителей к проблемам табакокурения, токсикомании в подростковом возрасте; оказание помощи семье в случае, если ребенок начал курить, принимать ПАВ; предупреждение вовлечения детей в раннее употребление ПАВ (табакокурение, токсикомания; организация на уровне дома, двора, микросоциума благополучной ненаркотической среды, нетерпимой к антиобщественному поведению детей, распространению среди них алкоголя, наркотиков и других ПАВ. Рис.8

         Для организации этой работы рекомендуются использовать следующие мероприятия: родительские собрания, семинары, «Школа для родителей», индивидуальные консультирования родителей по актуальным вопросам семейного воспитания, формирование из родительского актива групп поддержки для родителей «проблемных» семей, установление взаимодействия с родителями  подростков группы риска, социальное вмешательство в семью при наличии асоциального образа жизни родителей.

Методические рекомендации для родителей, дети которых замечены в токсикомании:

1. Не паникуйте. Даже если вы уловили подозрительный запах или обнаружили на руке сына или дочери след укола, это еще не означает, что теперь ваш ребенок неминуемо станет наркоманом. Часто подростка вынуждают принять ПАВ под давлением. Помните о том, что и многим взрослым людям приходилось употреблять наркотические средства. И постарайтесь с первых минут стать не врагом, от которого нужно скрываться и таиться, а союзником, который поможет справиться с бедой.

2. Сохраните доверие. Ваш собственный страх может заставить вас прибегнуть к угрозам, крику, запугиванию. Это оттолкнет подростка, заставит его замкнуться. Не спешите делать выводы. Возможно для вашего ребенка это первое и последнее знакомство с психоактивным веществом. Будет лучше, если вы поговорите с ним на равных, обратитесь к взрослой его личности. Возможно, что наркотические и токсические вещества для него способ самоутвердиться, пережить личную драму или заполнить пустоту жизни.

3. Оказывайте поддержку. «Мне не нравится, что ты сейчас делаешь, но я все же люблю тебя» - вот основная мысль, которую вы должны донести до подростка. Он должен чувствовать, что бы с ним не произошло, он сможет с вами откровенно поговорить об этом. Поощряйте интересы и увлечения ребенка, которые должны стать альтернативой наркотику, интересуйтесь его друзьями, приглашайте их к себе домой. И наконец, помните, что сильнее всего на подростка будет действовать ваш личный пример. Рекомендации родителям по профилактике табакокурения среди детей и подростков.[5]

Красочная реклама табачных изделий, большое количество курящих, доступность табачной продукции,- все эти и некоторые другие причины ставят проблему табакокурения достаточно остро. Будет ли профилактика табакокурения детей и подростков успешной, во многом зависит от семьи. 
Что же родителям нужно знать, в чем следует разобраться, чтобы ребенок не курил? Надо ли говорить с ребенком о курении? Когда начинать проводить беседы? О чем говорить? А может, лучше не говорить об этом вообще? Конечно же, беседовать с ребенком, подростком о курении нужно, но при этом соблюдать некоторые условия: разговор должен проходить в доверительной обстановке, обязательно на равных; нельзя доминировать в разговоре, навязывая свою точку зрения; нужно выяснить знания ребенка по проблеме и его отношение к ней, и на этой основе строить дальнейший разговор; таких бесед не должно быть слишком много, нельзя постоянно и по любому случаю говорить о вреде курения.
Вы узнали, что ваш ребенок курит. Прежде всего, следует успокоиться, так как волнение или гнев никогда не помогают решать проблемы. В такой ситуации неэффективно прибегать к скандалу и наказаниям, это может озлобить подростка и подорвать доверительность в отношениях. Лучше спокойно обсудите с ним возникшую проблему, скажите, что это вас беспокоит, вы огорчены создавшейся ситуацией. Вам следует подобрать литературу по проблеме курения, ознакомиться с ней самому (самой) и познакомить подростка. Нельзя запугивать ребенка или предоставлять ему недостоверную информацию. Четко заявите свою позицию относительно курения, не отвергая при этом самого ребенка и не отказывая ему в понимании и поддержке. Расскажите о возможностях преодоления вредной привычки.[9]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по  главе II

         По результату проведенного анкетирования учеников 8 классов, затрагивающего проблему табакокурения, было выявлено, что причина обращения к этой зависимости  кроется в психологических особенностях подростков, их возрастных особенностях и влиянии социума (в частности пример взрослых и компании). Данные, полученные в ходе проведения анкетирования, подтвердили цель моей курсовой  работы. При анализе вопросов, которые носили анонимный характер, дети не боялись отвечать на них и давали честные ответы.  Самым важными вопросами были  о том, по какой причине дети начинают курить, в каком возрасте и курят ли родители.

Анализ ответов по первому важному вопросу подтвердил выдвинутые мной основные причины обращения к курению:

- самореализация (влияние компаний);

-возрастные особенности (переходный возраст);

-подражание взрослым (пример взрослых).

         На основании проведенной экспериментальной работы можно прийти к выводу, что обращение к табакокурению всегда носит психологический характер, поэтому лучше проводить профилактические беседы, как можно раньше (до наступления переходного периода); проводить различные мероприятия, которые  психологически помогут детям противостоять влиянию внешних негативных факторов и способствуют отказу от курения. Также нужно активно вести работу с родителями учащихся, которые склонны к употреблению ПАВ. Так как только совместные усилия  школы и родителей помогут в осуществлении задач  профилактики. Профилактика токсикомании и табакокурения проводится в школе с помощью вовлечения учащихся в различные  педагогические методы работы: мероприятия, акции, ролевые игры, беседы с представителями правоохранительных органов. Осознать то, что ребенок находится в зависимости от вредных привычек, для каждого родителя очень тяжело. Поэтому каждый родитель тоже должен быть готов к самым крайним вариантам взросления своего ребенка и не отдаляться от него, а стараться вместе справиться с этой проблемой.  Каждый взрослый должен знать как себя вести, если он заподозрил, что его ребенок токсикоман или курильщик  и по каким внешним проявлениям это можно заметить. Главное, о чем должны заботиться родители - психологическое здоровье своих детей и уделять им максимально больше времени для воспитания психологически-здоровой личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

         Современная ситуация в стране  характеризуется крайней степенью социальной нестабильности. В таких условиях возникает почва для социально-негативных явлений. Алкоголизация населения, стремительный рост наркомании, ухудшение общего состояния здоровья людей свидетельствуют не только о социальном неблагополучии, но и о том, что общество оказалось неспособным противостоять этим явлениям. Ситуация в стране с потреблением наркотических и других психоактивных веществ детьми и подростками продолжает ухудшаться.

         Следовательно, основная задача состоит в том, чтобы научить детей говорить «нет» пагубным соблазнам и назойливым приставаниям уже попробовавших сверстников или более старших товарищей. Нужно говорить с детьми о том, что несет с собой для их здоровья и разума даже «один-единственный разок» общения с ПАВ.

Профилактика употребления ПАВ будет эффективной, если:

•        подросткам будет предоставлена объективная информация о ПАВ, их воздействии на человека и последствиях применения;

•        методы и приемы передачи информации будут строиться с учетом возрастных и индивидуальных особенностей подростка;

•        осознание вреда ПАВ будет идти параллельно с формированием устойчиво-негативного личностного отношения к наркотическим веществам и умения общаться с другими, правильно организовать свое время и жизнь, справляться с конфликтами, управлять эмоциями и чувствами.

Психологические занятия обладают  рядом возможностей для успешной профилактики  зависимостей ПАВ, а именно: возможностью привития навыков здорового образа жизни в процессе обучения и контроля yflих усвоением; влиянием на уровень притязаний и самооценку; свободным доступом к семье подростка для анализа и контроля ситуации; возможностью привлечения специалистов по профилактике.

Подростковый возраст - особый период в физиологическом, психологическом и социальном плане. Интенсивный рост и половое созревание, определенная психологическая неуравновешенность и эмоциональность сочетаются со стремлением стать взрослее, самоутвердиться, быть принятым в своем окружении. Для подростков характерно экспериментирование, проба своих возможностей и, как следствие, склонность к рискованным формам поведения. Формирование вредных привычек связано с определенными социальными и индивидуальными предпосылками.

И только комплексный подход в решении этих проблем может помочь. Слаженные действия школы, семьи помогут ребенку выбрать правильную дорогу, ориентированную на здоровый образ жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1.     Александров, А.А. Профилактика курения у подростков // Вопросы психологии. - 2008. - №2. - С. 55-61

2.     Бабаев, П. Н. Медицинская обращаемость и структура заболеваемости школьников, подвергающихся пассивному курению / П. Н. Бабаев // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2014. - № 1. - С. 34-37.

3.     Барденштейн Л.М., Молодецких А.В., Можгинский Ю.Б., Беглянкин Н.И., Алешкина Г. А. Алкоголизм, наркомании и другие психические и поведенческие расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ. Учебное пособие. -М. - ГЭОТАР-Медиа - 2015. - С.74.

4.     Вред табакокурения / [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://kurszdorovia.ru/vred/kurenie/vred-tabakokurenia/.Кулагина И.Ю. Возрастная психология: учебное пособие / И.Ю. Кулагина. - 5-е изд. - М.: УРАО,1999. - 176 с.

5.     Василькова Ю.В., Т.А. Василькова - Социальная педагогика; курс лекций М: Издательский центр « Академия», 2008 - 440с.

6.     Гаевая В.В.  // За здоровый образ жизни.

7.    Галагузова М.А., Л.В.Мардахаева - Методика и технологии социального педагога М: Издательский центр « Академия», 2008-192с.

8.   Еременко Н.И.- Профилактика вредных привычек. Изд. «Панорама» 2006-48с.

9.     Зеновко Е.И. Наркомании и токсикомании. - М. - СПУТНИК - 2014. С. 81.

10. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. Учебное пособие для студентов среднего и высшего педагогического учебного заведений. М: Изд. «Академия»- 1999-144 с

11. Как избавиться от никотиновой зависимости? http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-1206/

12. Кулинич Г.Г. // Вредные привычки: профилактика зависимостей.

13.  Курение и рак http://pe4en.ru/kurenie-i-rak

14. Назарова Е.Н.: Здоровый образ жизни. - М.: Академия, 2008

15. Макеева А.Г.  // Не допустить беды.

16. Матвеева М. Ребёнок не закурит, если… // Здоровье. 2004. - №8. - С.70 -71

17. Маркова А. Профилактика курения у подростков / А. Маркова // Здоровье детей - Первое сентября. - 2012. - № 7. - С. 51-54.

18. Мудрик А.В.- Социальная педагогика М: Изд. центр «Академия», 2003-200 с.

19. Почему люди курят? http://antikurenie.narod.ru/why.html

20. Профилактика // Словарь Ожегова/. - Режим доступа: http://www.ozhegov.org/words/28422.shtml.

21. Профилактика алкогольной и наркотической зависимости у подростков в школе: практическое руководство для педагогов и родителей. М: ТЦ. Сфера, 2002-64 с

22. Психология зависимости: хрестоматия / сост. К. В. Сельченок. - Минск : -Харвест, 2007. - 592 с. ББК 88.6

23.  Романникова, М.В. Проблема табакокурения в подростковой среде: возможные пути решения // Воспитание школьников. – 2013. - № 3. - С. 36-39.

24.  Романникова М.В. Профилактика табакокурения среди детей и подростков: педагогическая программа / М.В. Романникова // Высшее образование в России. - 2009. - №6. - С. 145-148.

25.  Соколов Я.В. // Наш выбор: здоровый образ жизни для учащихся Воронежской области, их родителей и учителей.

26. Смирнов Н.К. Профилактика табакокурения в школе: каждый урок - возможность!

27.  Смирнов Н.К.  // Педагогика и психология здоровья/.., 2003. - С. 105-106.

28.  Успенская И.И.  // Подросток и наркомания в современном мире.

29. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. М: Издательский центр « Академия», 2008-272 с.

30. Шпаков А..// Справочник для родителей и детей. Алкоголизм, наркомания, токсикомания, курение, 2000 год, СПб «Зенит» «Энергия»

Приложение

 

  Рис.1                                                                                Рис.2

   Рис.3                                                                                   Рис.4

Рис.5                                                                          Рис.6

 

 

Рис.7                                                                                      Рис.8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ

И ТОКСИКОМАНИИ СРЕДИ ПОДРОСТВКОВ

«Хотите ли вы, не хотите ли,

Но дело, товарищи, в том,

Что, прежде всего – вы родители,

А все остальное потом!»

Р. Рождественский

Уважаемые родители!

Обращаем ваше внимание на то, что в настоящее время проблема наркомании и токсикомании прогрессирует все больше среди молодого поколения. Если ваш ребенок находится в какое-то время вне вашего внимания, то вам просто необходимо присматриваться к нему, чтобы вовремя заметить, не стал ли он «жертвой» наркомании.

Вы хотите уберечь своего ребенка от пагубных привычек? Тогда прочтите для себя ряд наших советов:

- Как заметить, что подросток начал употреблять наркотические вещества?

- Как подросток становится наркоманом и токсикоманом?

- Почему он решает попробовать то или иное вещество?

Наркомания и токсикомания - это тяжелые хронические заболевания, причиной которых является употребление психоактивных веществ, характеризующиеся развитием психической зависимости, болезненное стремление вновь и вновь испытывать это измененное состояние. Это происходит вследствие перестройки организма под действием постоянного поступления наркотика. Как только действие наркотика прекращается, наступает тяжелое состояние, которое наркоманы называют «ломкой», медики - «абстиненцией» (синдром отмены).

Одна из причин - интерес, желание испытать неизвестные ощущения, другая - быть принятым в определенную группу. Нередко желание «забыться» и удовлетвориться жизнью, приводит подростка к наркомании.

Часто родители довольно поздно и неожиданно для себя замечают, что их ребенок употребляет наркотические и токсические вещества, хотя перемены можно было увидеть в его поведении. Подросток становится скрытным, избегает родителей, ведет какие-то тайные переговоры по телефону, старые друзья и занятия, включая образовательное учреждение, ему уже не интересны. Он утрачивает интерес к учебе, убегает из дома на несколько дней, становится неуправляемым и агрессивным. Появляются резкие смены настроения, вялость, апатия. Наблюдается снижение интеллектуального развития, расстройство деятельности различных систем. Его одежда неряшлива, в карманах можно обнаружить баночки, шприцы, иглы, таблетки. Увеличиваются денежные расходы подростка, из дома нередко исчезают вещи. Это должно насторожить Вас! Он может прийти в необычном состоянии, ведь именно это состояние - наркотическое опьянении - цель приема наркотиков. Чаще всего наркотическое опьянение подросток испытывает вне дома или в отсутствии родителей, но остаточные признаки этого состояния можно наблюдать спустя несколько часов после приема ПАВ. Вы можете заметить необычное возбуждение или раздраженное состояние. Вялый и сонный, с рассеянным вниманием, представленный сам себе, он может, как бы задремать. А может быть благодушен, беспричинно весел. Вернувшись, домой в таком состоянии, он с жадностью будет утолять жажду или голод. Присмотритесь! Характерно ли это для вашего ребенка? Всегда ли у него повышенный аппетит? Обратите внимание, как двигается подросток. Возможно, вы заметите порывистые, размашистые, грубые движения, неуверенность в ходьбе.

Пусть ваше внимание привлечет внешний вид ребенка. Посмотрите ему в глаза - нет ли в них необычного блеска? Зрачки после применения наркотических и токсических веществ становятся либо узкими, либо широкими. Склеры могут быть покрасневшими, веки отечными. Насторожить должна бледность кожи или ее покраснения. Иногда она приобретает сальный налет. Наконец, посмотрите на руки вашего подростка: в области локтевых сгибов, на предплечьях, на тыльных поверхностях кистей могут быть следы от инъекций. Иногда подростки пытаются скрыть следы от инъекций царапинами. Нетрудно обнаружить запахи при дыхании ребенка, от его одежды. Порой насторожить может и отсутствие запаха: подросток выглядит опьяневшим, говорит, что выпил спиртное, а запаха алкоголя нет. Проверьте, как чувствует себя ребенок на следующий день после необычного состояния: он может выглядеть заторможенным, вялым, разбитым, испытать мышечную слабость. Но это не весь перечень признаков, по которым можно заподозрить, что подросток начал употреблять опьяневшие вещества. Насторожить вас должно все необычное, что вы заметили в своем ребенке.

Надо иметь в виду, что многие признаки, о которых шла речь, можно заметить лишь на первых порах, потом организм начинает привыкать к системной интоксикации, и внешние признаки наркотического опьянения изменяются, их сможет обнаружить только специалист.

Если вы что-то заподозрили, не стоит «нападать» на ребенка с упреками и принимать «жестокие» меры. Поговорите с ним доверительно, во всяком случае, попытайтесь это сделать. Приведите его к специалисту наркологу. Попробуйте убедить его, что консультация врача-нарколога – это не наказание, а реальный шанс ему помочь. Чем раньше начато лечение – тем больше надежды на успех.

В подростковом возрасте проявляются изъяны предшествующего воспитания. Следовательно, важнейшая задача родителей - это контроль за состоянием ребенка. Необходимо обязательно обращать внимание на то, в каком состоянии он пришел домой, сравнивая с состоянием, в котором он вышел из дома. Это позволяет вовремя выявить, к примеру, случаи, когда подросток впервые закурил, принял алкоголь или наркотики.

Вы можете ознакомиться с описанием симптомов и внешних признаков в поведении ребенка, принимающего ПАВ:

Симптомы: замедленные реакции, сонливость, невнятная речь, изменение личности (появление других ценностей), снижение физической силы, трудоспособности, или повышенная активность, ухудшение координации, нарастающая слабость, агрессивность, бессмысленное выражение лица, зрачки глаз расширены, повышенный аппетит, слабо выраженные галлюцинации, повышенное артериальное давление, потеря болевых ощущений, чувство превосходства, ощущение неуязвимости.

Внешние признаки: нарочитость движений, провалы в памяти, запах табака (дыма), наличие спичек, зажигалок, табака в швах карманов, тюбиков клея, папиросной бумаги, белого кристаллического порошка, небольших камнеподобных кусков в стеклянных пузырьках или полиэтиленовых пакетиках, иглы или шприца для подкожных инъекций, обожженных крышек от бутылок или ложки, свечей, бритвенных лезвий, пожелтение пальцев, вид пьяного человека, красные отеки под глазами, сильный запах жженых листьев, мелкие семена в складках одежды и швах карманов, обесцвеченная кожа на пальцах.

         Изучив симптомы, понаблюдав за внешними признаками и выявив наличие вредной привычки на ранней стадии, необходимо:

ü провести мероприятия по профилактике ПАВ - лекции, беседы, тренинги;

ü использовать интерактивные методы, быть готовыми вместе с подростками исследовать собственный эмоциональный и поведенческий опыт;

ü больше внимания уделять формированию навыкам отказа от ПАВ - зависимости, нежели информационной части общения;

ü не бороться с негативными явлениями вредной привычки, а вместо этого пропагандировать позитивные стороны ее отсутствия.

ü проводить профилактику ПАВ-зависимости ребенка необходимо параллельно с ПАВ - зависимостью взрослых;

ü профилактика ПАВ-зависимости должна опираться на ценности подростков, а не на ценности взрослых;

ü важно обратить внимание на организацию досуговой деятельности подростка, его занятость в свободное время.

Профилактическую работу целесообразно проводить родителям совместно с социальным педагогом, психологом школы, наркологом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Внеклассное мероприятие

«Территория без курения»

 

(познавательное мероприятие с

элементами психологической поддержки)

для учащихся 8 – 11 классов

 

Разработала социальный педагог

 

2019 год

Цель: получение  новых  знаний о никотине,  составе  табачного  дыма, а также  о  влиянии  никотина  на  молодой  организм; пробудить у  учащихся  сознательные  установки  на  здоровый  образ  жизни;  

Задачи: 

Сформировать у  учащихся  устойчивую  установку на  отказ  от  вредных  привычек;

Приобщить  учащихся  к  чтению  научно-популярной литературы о  вреде  табакокурения;

Заострять внимание  на  правильном  выборе  жизненных  целей  и  волевых  качеств;

Рекомендовать  учиться  противостоянию  давления  на  личность; 

Тренировать  умение  уверенного  отказа.

Предварительная  подготовка. 

I.Провести  акцию «Территория  без  курения». 

План  «Территория  без  курения»

1.     Конкурс  рисунков  «Сигарете – нет»,  «Сигарета - яд». 

2.     В мире  реальности  и  фантазии:   

Ø Реклама

Ø Письма  президенту,  правительству, табачным  фабрикам,  молодому  поколению  и  т.д. 

Ø Мини-сочинения  о  вреде  курения, рефераты, классные  часы 

3. Просмотр  фильмов,  беседы  и  дискуссии.  

II. Оформление зала:  высказывания великих людей, рисунки учащихся.

«Мне до боли жаль человеческого здоровья, цинично, безумно переведенного в дым. Мне нестерпимо жаль жизней, истлевших на кончике сигареты».

(акад. Ф.Г. Углов)

«От курения тупеешь, оно несовместимо с творческой работой».

(И.-В. Гете)

«Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации».

(О. Бальзак)

«Не пейте вина, не огорчайте сердце табачищем – и проживете столько, сколько жил Тициан» (то есть 99 лет).

(акад. И.П. Павлов)

«… Я отложил свою сигарету и поклялся, что никогда не буду курить. Эту клятву я сдержал и вполне убежден, что табак вредит мозгу так же определенно, как и алкоголь».

(А. Дюма-младший)

Уважаемые  старшеклассники!

Я,  ученик 4  «Б», обращаюсь  к Вам,  боритесь  за  здоровый  образ  жизни, бросьте  курить,  бросьте!  

Я  считаю,  что  курение  убивает Вас,  ваш  молодой  организм. 

Многие  начинают  курить с  11-13  лет,  но  этого  допускать  нельзя.  Поймите,  что  каждая  сигарета  медленно,  но  разрушает  организм  человека  и,  в  конце  концов,  убивает. 

   Курение  убивает!

   Это  надо  знать!   

                                                           

Письмо  другу.

Мой  друг!

Ты  ведь  знаешь,  что  «Курить – здоровью  вредить». Знаешь  ли  ты,  что сигареты  вызывают  никотиновую  зависимость. Никотин  является  ядом  для  живых  организмов. От  табачного  дыма  развиваются  болезни  легких  и  дыхательных  путей.  Некурящий  человек  в  несколько  раз  сильнее  и  здоровее  курящего  человека. Помни,  друг, что  курение  вредно  для  здоровья  человека. 

Остановись  пока  не  поздно! 

   Брось  сигарету!       

Письмо  одноклассникам.

Друзья!

Для  того  чтобы  учиться  хорошо, нужно  заниматься  спортом, участвовать  в  олимпиадах  по  предметам,  быть  активным  и  жизнерадостным  в  жизни. Друзья,  никогда  не  курите,  потому  что никотин – это  токсичный  яд.  Никотин дурно  влияет  на  молодой  организм  подростка,  на  кровоснабжение  мозга, на  желудок  и  на  память. 

Стихотворение  «О  вреде  курения».

Веселая  лошадь  однажды  жила,  

Паслась  на  лугу  и  воду   пила. 

И  все  бы  прекрасно,  и  все б ничего- 

Жила  бы  лет  двести  скорее  всего. 

Но  ей  сигареты  бычок  подарил, 

И  сам  вместе  с нею  одну  закурил. 

Старшеклассник сиплый  Коля  Курит  дома, курит  в  школе,   В  магазине  и  в  кино,  Курит  много  и  давно.  Сиплым  Колю  дразнят  в  школе,  Потому  что  голос  Коли  Не такой  как  у  ребят.  Люди  так  не  говорят.  Колин  голос  изменился -  Он  как  будто  подавился.  У  Коли – глупого  ребенка  Не  в  порядке  селезенка,  Бронхи,  сердце  и  печенка.

Ну,  а  легкие  у  Коли  Как посыпанные  солью,  Как  обтянутые  тиной,  Будто  серой  паутиной.  Побраните  его  что  ли,  Потому  что  этот  Коля  Своему  здоровью  враг.  Станут  хрупкими  сосуды,  И  замучают  простуды, И  совсем  ослабнет  зрение-  Вот  к  чему  ведет  куренье!  Чтобы  долго  жить  на  свете  Не  тянитесь  к сигарете!   .

Понравилось лошади  сизый  дымок. 

И  курит  лошадка,  уйдя  в  закуток. 

Ведь  знают  все  люди, 

Что  вреден  здоровью  и  грамм  никотина. 

А  если  лошадка  не  бросит  курить, 

То  может  до  свадьбы  своей  не  дожить.

Стихотворение  «Враг здоровья».

Человек  часто  сам  себе  злейший  враг.                                          

Цицерон. 

Звучит  музыка  « Я  люблю  тебя  жизнь».  

Ведущий.

Добрый  день, дорогие  участники нашего мероприятия! Мы  рады  приветствовать  вас на  нашем  фестивале. Сегодня  мы  поговорим  о  том,  чего  всем  нам  так  часто  не  хватает:  о  здоровье.  Согласитесь,  здоровье  человека - великий  дар,  но  как  оно  хрупко  и  ранимо,  особенно,  если  речь  идет  о  пристрастиях  к  вредным  привычкам.  Я  думаю,  вы  безошибочно  назовете  трех  основных «врагов»  здоровья,  которым  человек  подвергает  свой организм  сознательно. (Алкоголь, никотин, наркотики). 

Психолог.

Теперь  давайте  попробуем  поговорить об  этом более  подробно. Организм  человека - очень  тонкая  и  сложная  структура.  Здоровье  зависит  от  множества  факторов,  и, прежде  всего,  оттого,  что  заведомо  отравляет организм,  а  именно- курения, алкоголя  и  наркотиков. Прежде  чем  сознательно  идти  на  риск, каждый  должен  для  себя  решить:  стоит  ли?  А  для  этого  необходимо  знать,  какому  риску  он  себя  подвергает.  Есть  ли  какая-нибудь  польза  от  табака?  Конечно,  есть!  Из  него  получают  очень  токсичное  вещество  никотин-сульфат,  используемый  в  сельском  хозяйстве  для  защиты  растений  от повреждающих  их  насекомых- тлей.  Кроме  того,  пересыпав  табаком  шерстяные  вещи,  вы  можете  быть  уверены,  что моль  им  не  страшна,  потому  что  в  мире  нет  других  животных,  кроме  человека,  которые  бы  сознательно  подвергали  себя  опасности.  И  лишь  человек  желает  на  собственном  здоровье  убедиться  во  вреде  табака. И  убеждается. 

Журналист.

Никотин  включается в  процессы  обмена,  происходящие  в  организме  человека,  и  становится  необходимым.  Однако  если  некурящий  человек  в  один  прием  получит  значительную дозу  никотина,  может  наступить  смерть.

*Нашим  крупным  ученым-фармакологом  Н.П.Крафковым  описана  смерть  молодого  человека  после  того, как он  впервые  в  жизни  выкурил  большую  сигару. 

*  Во  Франции,  в Ницце,  в  итоге  конкурса  «Кто  больше  выкурит»  двое  «победителей»,  выкурив  по  60  сигарет,  умерли,  а  остальные  участники  с  тяжелым отравлением попали  в  больницу. 

* В  Англии зарегистрирован  случай,  когда  длительно  курящий  40-летний  мужчина  ночью,  во  время  трудной  работы, выкурил  14  сигар  и  40 сигарет. Утром  ему  сделалось  плохо, и, несмотря  на  оказанную  медицинскую  помощь,  он  умер. 

* Проведенное  обследование  187  тысяч  курильщиков  показало,  что  смертность  от  рака  легкого у курильщиков  в  20  раз  больше,  чем  у  некурящих. Курильщики  в  13  раз  чаще  страдают  заболеванием сердца  и  в  10  раз  чаще -  язвой  желудка. Табак  -  причина  95%  случаев  рака  легкого. Каждые  4  минуты  в  США  умирает  человек,  смерть  которого  вызвана  курением  сигарет.  В  среднем,  курильщик  живет  на  6 – 8 лет  меньше,  чем  его  некурящий  сверстник. Для  того,  чтобы  разобраться,  что  такое  эти «невинные»  кольца  дыма,  давайте  обратимся  к  истории  их  открытия. 

* Каждую  секунду  в  мире  выкуривают  300000  сигарет,  ежегодно- 12  биллионов  сигарет,  масса окурков  составляет  в  год  2 520  тысяч  тонн.

Ученик.

 Распространение  табака  в  Европе  связано  с  именем  Христофора  Колумба. В  октябре  1492  года  великий  мореплаватель  открыл  не  только  Америку,  но  и  табак. Спутники Колумба  обратили  внимание,  что  туземцы  туго  сворачивают  листья  какого-то  растения,  поджигают  их  и  вдыхают  дым, который  образуется.  Эти  свертки  сухих  листьев  туземцы  называли  «табако»  или  «сигаро»  и  охотно  предлагали  их  гостям  в  знак  дружеского  расположения.  

  Сначала  курение вызывало  только  удивление,  но  очень  скоро  матросы  научились  курить. Матросы  и  солдаты  испанской  колониальной  армии,  колонисты,  торговцы,  которые посещали Новый  Свет – стали  первыми  курильщиками  табака. С  его  помощью  пытались лечить  зубную  и  головную  боль,  некоторые  кожные  заболевания.  Табаку  приписывались  стимулирующее,  улучшающее  самочувствие  и  настроение  действия.  Однако  увлечение  «лечебными»  свойствами  табака  скоро  прошло,  так  как  случаи  отравления  им  участились.  Началось  гонение  на курильщиков  табака,  вплоть  до  обвинения  их  в  связи  с  дьяволом.  

Ученица.

В  Англии в  конце  XIV  века  за  курение  табака  полагалась  смертная  казнь,  «рубленые головы  курильщиков с  трубками  во  рту  выставлялись  на  площадях.  Римский  папа  Урбан VII отлучая  от  церкви  католиков,  которые  курили  и  нюхали  табак.  В  1692  году  в  Сантьяго  5  монахов  были  замурованы  в  стену  за  курение  табака». 

В  Турции  курение  рассматривалось  как  нарушение  законов Корана.  А  после  опустошительного  пожара  в  Константинополе  султан  МурадIV  ввел  смертную  казнь.  В  Персии  за  курение  вырывали  ноздри,  а  торговца,  привезшего  табак  в  военный  лагерь,  приказывали  сжечь. 

На  территории  нашей  страны  табак  стали  высевать в  1616  году.  В  1633  году  царь  Михаил  Романов  издал  указ,  запрещающий  курение  и  предусматривающий  жестокие  наказания  нарушителей – от  палочных  ударов  и  порки  кнутом  до  отрезания  носа  и  ссылки  в  Сибирь. 

Запрет  на  курение  отменил  Петр I,  который сам  пристрастился  к  курению  трубки,  будучи  в  Голландии. Это  была  дань  европейской  моде  и  прибыли  в  казну  от  большой  пошлины  на  ввоз  табака.    

Журналист. 

Думаю,  если  бы  Петр  I увидел,  сколько  бед  повлекло  за  собой приобщение  народа  к  курению,  он  бы  не  стал  этого  делать.  Ведь  с  древних  времен  говорили  о  вреде  табака,  но  долгое  время  никто  всерьез  не  занимался    исследованием  его  влияния  на  организм  человека. Быстрый  рост  числа  злокачественных  опухолей,  особенно  рака  легких,  заставил  исследователей  обратиться  к  изучению  роли  различных  внешних  факторов  в  происхождении  этих  опухолей.  Стали  изучать  свойства  табака  и  его  влияние  на  организм.  Люди  узнали  табак  с  новой,  коварной  стороны.  В  состав  табачного  дыма  входит  около  30  ядовитых  веществ:  аммиак,  синильная  кислота,  угарный  газ  и  др. Если  взять  чистый  носовой  платок,  приложить  его  к  губам, а затем  выдохнуть  через  носовой  платок  дым  от  сигареты,  то  на  платке  останется  коричневое  пятно -  это  табачный  деготь. Опасность  дегтя  заключается  в  том, что  он  вызывает злокачественные  опухоли. Табак  отрицательно  влияет  на  сердечно-сосудистую  и  на  пищеварительную  системы. 

Ученик.  А  чем  опасен  все-таки  никотин?   

Психолог.

Никотин  относится  к  нервным  ядам.  В  малых  дозах  он  возбуждает нервные  клетки, способствует  учащению  дыхания  и  сердцебиения,  приводит  к  нарушению  ритма  сердечных  сокращений,  тошноте  и  рвоте. А в  больших  дозах  тормозит,  а  затем  парализует  деятельность  клеток  нервной  системы. Курильщик  буквально  глупеет,  память  его  ослабевает.  И  в  результате понижается  трудоспособность. 

Появляется  хроническое  воспаление  голосовых  связок. Для  человека  смертельная  доза  никотина – 50-300 мг  или  2-3 капли.  Именно  такая  доза  поступает  в  кровь  после  выкуривания  20-25  сигарет. Курильщик  не погибает  лишь  потому,  что  доза  вводится  постепенно. Получается,  что  в  течение  30  лет  такой  курильщик  выкуривает  около  20  тысяч  сигарет.  Или  160  кг  табака. 95  человек  из  100  страдают  туберкулезом.    

Сценка.  

На  сцену  выходят  три  участника  в  костюмах - Сигарета,  Бутылка,  Шприц.  Поют  песню на мелодию  песни  Л. Долиной  «Погода в  доме». 

Какой  прогноз  у нашей  молодежи?  

Вот  мы  ее  сейчас  поработим, 

Не  смогут  думать  больше  про  что-либо, 

Их  жизнью  управлять  хотим! 

Сигарета.    Главней  всего  сигара  с  дымом,  

Все  остальное  ерунда,     

                      Убьем  твой  мозг.  Ты  стань  глупее, 

                      Беспамятная  голова.  

 

Бутылка.      Важней  всего  бутылка   водки. 

      Все  остальное  чепуха,  

                        Изменим  ген,  рожай  уродов.      

                        Быстрей  умрешь  ты,  ха – ха –ха!  

Шприц.         Главней  всего  наркотик  в  шприце,   

                       Все  остальное  -  болтовня.   

                       Я  уколю,  и  ты  забылся,   

                        И  деградируй  навсегда!          

Выбегают  на  сцену  учащиеся.  

-Но  уж  нет! Мы  вас  не  пустим  к  здоровым  детям! 

-Вредным привычкам – нет! 

-Здоровому  образу  жизни – да!  

- Мы  выбираем  здоровье!

Психолог. 

В  настоящее  время  Россия  вышла  на  1  место в  мире    по  потреблению  табака  и  подростковому   курению. Неужели  этот  факт  не  заставит  нас  бить  тревогу? 

Ученик.  А  чем  опасен  все-таки  никотин?   

Сценарий  «Курить  или  не  курить?»

Возле  школы  двое мальчиков - Петя курит,  Миша  ищет бычок. Вова  и Гриша  идут в  школу,  мимо  них  пробегает  Даша. 

Вова. Куда  это  ты  несешься  как  лошадь? (пытаются  ее  остановить). 

Даша. Не  ваше  дело.

Миша  (ищет бычок). Так  хочется  покурить. Хоть  бы  один  бычок найти. 

Гриша.  Между  прочем через окурки  передаются  разные  заразные  болезни.   

Выходят  бычки:   

Вы  курите,  вы  курите,  мальчики, 

Пожелтеют, пожелтеют  ваши пальчики, 

Станут  плечи  ваши  словно  жердочки. 

Вы  курите,  вы  курите,  девочки, 

Исхудают,  побледнеют  ваши  мордочки. 

Вова. А ты  почему  куришь?

Даша. Каждой  каплей  никотина  я  убиваю  лошадь. 

Вова.  А  ты?

Миша. Это  современно,  чувствуешь  себя  независимым, раскованным,  в  любой  компании  свой.  

Гриша.  Не  в  любой. Например:  за  последние  годы  в  Америке  число  сократилось  вдвое.  Там  запрещена  реклама  табака,  а  за  курение  в  общественных  местах  большой  штраф. 

Вова. И  около  школы  тоже  курить  нельзя. Вы  же  уроки  прогуливаете. Лучше  бы  приходили  на  классный  час.  Мы  бы  вас   просветили  по  разным  вопросам  о  вреде  курения. 

Миша. А  вот  это  не  надо,  мы  знаем  вашу  Америку.   

Миша,  Петя  и  Даша (поют песню и  передразнивают детей).

Колумб  Америку открыл,  он  клевый  был  чувак, 

И  заодно  он  научил весь  мир  курить  табак. 

От  трубки  мира  у  костра,  раскуренной  с  вождем 

Привычка  клеевая  пошла в  масштабе  мировом. 

Вова  и  Гриша  хором: «Минздрав  предупреждает -  куренье  яд».

Дети  продолжают  петь: А  Колумб,  а Колумб  ни  в  чем  не  виноват…

Вова. Я  лично  бросил,  не  курю,  я бодр  и  полон  сил, 

           Родной  мой  класс  благодарю,  а  также  и  Минздрав  

           Здоровый  образ  я  веду теперь,  друзья,  

           Теперь  вопрос: «Курить  иль  нет?» не  главный  для  меня. 

Звенит  звонок.    

Вова.  Побежали быстрей  на  урок. 

Петя,  Миша  и  Даша  поют:  

Колумб,  который  Христофор, не  ведал  что  творил, 

Не думал  он  тогда  еще  о  будущем  людей… 

Петя. Я  рад  бы  бросить -  духом  слаб, ведь  я  уже  пять  лет  как  раб. 

Минздрав  предупреждает – что  в  дыме  том  инфаркт….(падает). 

Сердце.  Работаю  как  вол,  стучу  не  прекращая,  

                Чтобы хозяин  ел,  гулял, 

                 Кино  смотрел.  Учился  и  ходил,  

                 Короче  чтобы  жил.  

                 А  он  вместо  заботы,  

 Пробежек  по  субботам, 

  Прогулок  и  зарядки-    

 Дымит  лишь  без  оглядки. 

Миша. Ой,  что-то  у  меня  с  желудком,  кажется  я  что-то  не   в  нашей  столовой  съел. 

Желудок. Нет,  виной  всему  сигареты. Кажется,  компот  разозлился,  в  едкий  уксус  превратился. 

Желудок  и  сердце.  Бросайте,  бросайте,  бросайте  курить. 

       Надоело  нам  в  дыму   табачном  жить.  

       Всем  предлагаем  себя  больше  не  травить. 

       Сигареты,  папиросы  хоть  и  трудно  погасить.  

Ученики  все  вместе:   - Что  ж  решайте  сами,  

                                            Подумайте  чего  хотите  вы?  

                                            Прислушайтесь,  что  сердце  скажет, 

                                            И разум  ваш, какой  вам  даст  совет.  

                                            Силен  ты  или  слаб,   

                                             Свободен  или  раб?     

Релаксация «Интернет Урок».

Психолог.

Полезные  советы. Как  повысить  свою  самооценку.

* Сконцентрируйся  на  своих   «плюсах», чем  ты  отличаешься  от  других  и  чем  ты  интересен.  

*Признай  свои  «минусы»,  но  не  зацикливайся  на  них.  Постарайся  понять  их  причину  и  избавиться  от  них.  

* Поставь  перед  собой  цель:  только  тот  добивается  успеха.  Кто  знает  путь  к  нему. 

* Не  бойся  просить  помощи,  если  у  тебя  что-то  не  получается.

* Верь  в  себя. 

* Научись  заботиться  о  своем  здоровье,  о  внешнем  виде.  

* Чаще  улыбайся,  если  хочешь  понравиться  людям. 

 * Научись  говорить  слово  «НЕТ». 

Подведение итогов

-Но знаете  ли  вы, в  чем  именно  заключается  их  вред? Ответьте,  пожалуйста, на  вопросы:  

1.Как  табак  попал  в  Россию? 

2.Почему  про  курильщика  говорят,  что он  сидит на  голодном кислородном  пайке? 

3.Назовите  вредные  вещества, содержащиеся  в  табачном дыме? 

4. Какова смертельная  доза никотина  для  человека?  

5. Виновником  развития,  каких  заболеваний  может  стать  курение? 

6. Почему  так  называемые  «легкие»  сигареты  не  спасают  от  рака легких? 

7.Как  отражается  курение на здоровье  и  внешности  девушки? 

8. Почему  бросить  курить  очень  трудно? 

Психолог (знание культуры на улице).

Во многих общественных местах отведены специальные места для курения. Так защищают от табачного дыма некурящих людей. Перед вами знак «Место для курения». Он несёт информацию о местах для курения. Если вы увидите такой знак, как вы должны поступить? Отойти в сторону, чтобы не вдыхать табачный дым. А как можно назвать такой знак? «Место для курения», «Здесь курят, отойди в сторону».

 

Останови,  планета, бег,  

Чтоб  каждый  мог   других  услышать 

И  чтобы   всякий  человек 

                                               Обрел   свою   надежду  выжить.