Лекционный материал "Изучение методов, приемов, технологии поиска и переработки информации"

Изучение методов, приемов, технологии поиска и переработки информации

Термин информация происходит от латинского слова informatio, что означает «сведения, разъяснения, изложение». Информация – сведения об окружающей человека действительности, происходящих процессах, явлениях, сообщённые человеку с помощью невербальных, вербальных и технических средств

Фундаментальное свойство информации — преобразуемость. Оно означает, что информация может менять способ и форму своего существования. Копируемость есть разновидность преобразования информации, при котором ее количество не меняется.

Информацию следует считать особым видом ресурса, при этом имеется в виду толкование "ресурса" как запаса неких знаний материальных предметов или энергетических, структурных или каких-либо других характеристик предмета. В отличие от ресурсов, связанных с материальными предметами, информационные ресурсы являются неистощимыми и предполагают существенно иные методы воспроизведения и обновления, чем материальные ресурсы.

Информационные ресурсы — различные формализованные знания (теории, идеи, изобретения), данные (в том числе документы), технологии и средства их сбора, обработки, анализа, интерпретации и применения, а также обмена между источниками и потребителями информации.

Образовательные электронные ресурсы – текстовая, графическая и мультимедийная информация, а также программы (дистрибутивы), созданные специально для использования в учебном процессе. К ним относят: учебные материалы (электронные учебники, интерактивные пособия, рефераты, дипломные работы и т.д.); учебно-методические материалы (электронные методики, обучающие курсы, учебные программы); научно-методические материалы (авторефераты, диссертации, кандидатские работы, материалы научных конференций); дополнительные текстовые и иллюстрационные материалы (лабораторные/практические работы, лекции, дидактический материал); системы тестирования; электронные полнотекстовые библиотеки.

Основная технология поиска информации в сети Интернет – это поиск по ключевым словам с помощью поискового браузера – рубрикатора поисковой системы.

Приёмы работы с информацией

Приём маркировки текста стимулирует вдумчивое осмысление прочитанного и поиск нового знания. Например: + (то, что знаю); * (новая информация); ? (об этом хочу узнать больше); ! (то, что вызвало эмоциональный отклик).

Приём «Инсерт» при работе с текстом используются следующие шаги: чтение с пометками, заполнение таблицы «Инсерт», обдумывание граф таблицы и формулировка выводов. Графы таблицы соответствуют значкам маркировки, и нужно добавить графу «хочу знать». В каждую из трех граф вносятся краткие тезисные записи прочитанного. После их обдумывания заполняется четвертая графа.

Приём «Сводная таблица» позволяет за короткое время описать и изучить большое количество информации. Категории сравнения можно выделять как до чтения текста - источника, так и после его прочтения. 

Приём «Кластер» (англ. – гроздь) - графическая систематизация материала – расположение текста в определенном порядке. Позволяет охватить большое количество информации, сформировать целостное представление изучаемой темы, увидеть взаимные связи отдельных смысловых единиц. 

Прием «Синквейн» - стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам. 1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным). 2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными). 3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами. Третья строчка образована тремя глаголами или деепричастиями, описывающими характерные действия объекта. 4. Четвертая строка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме. 5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.