Әлемдік педагогика

Қызылорда облысы, Шиелі ауданы №47 М.В.Ломоносов атындағы мектеп­лицей Пәні: физика Пән мұғалімі: Баекеева Айнур Уйсинбаевна Сыныбы: 8ә Сабақтың тақырыбы: Жарықтың таралуы. Күннің, Айдың тұтылуы Сабақтар  топтамасы аяқталғанда оқушылардың нені білгенін, түсінгенін және  жасай алғанын қалар едіңіз?  Білу: жарықтың таралуын , Күннің ,Айдың тұтылуын біледі (барлығы) Түсіну: физикалық мәнін аша алады, маңызын түсінеді (көпшілігі) Қолдану: зертханалық жұмыс арқылы көрсете алады (кейбіреуі) Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп,  олардың ойлауына барынша ықпал жасайды? Топпен жұмыс жасау барысында жарықтың таралуы, Күннің,  Айдың  тұтылуын талқылайды; Оқушылардың пікірлесуі үшін арнайы сұрақтар беремін; Жеке пікірлер айтуға ықпал жасаймын; Оқушылардың тақырып жөнінде ой пікірі, көзқарасы тыңдалады (топтық,  жеке) Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз? Оқушыларды бағалауда формативті бағалауды, топтық жұмыс үшін «екі  жетістік пен бір ұсыныс»  айтып отырамын, оқушылардың өзін­өзі , өзгені  бағалауына мән беремін Жалпы мақсат Күтілетін нәтиже  Негізгі идеялар Жарықтың түзу сызықпен таралуы, Күннің құрылысы,  Күннің және Айдың тұтылуы туралы мағлұмат беру,  әлемнің тіршілігі ұшін жарықтың алатын орны түсінігін  кеңейту Әр оқушы өз пікірін айта отырып, табиғат құбылыстары  жөніндегі білімдерін кеңейтеді Сабақ барысында топтық, жеке жұмыстар жасау  арқылы балалардың ізденімпаздығы, өзгелердің  пікірлерімен санасуы қалыптасады  уақыт Мұғалім іс­әрекеті Оқушылар іс­әрекеті ресурстар Сабақ барысы Ұйымдастыру 3мин Тұсаукесер 5мин Негізгі бөлім 5мин Постер  дайындау  10мин, Қорғау әр  топқа 3мин Сергіту сәті Сабақты  бекіту Рефлексия Бағалау Сәлемдесу, топтық  жұмысқа оқушыларды  бейімдеу, топ ережесін еске түсіру Оқушыларды сабақтың тақырыбымен,  мақсатымен таныстыру Сабақты ашуға  арналған сұрақтар:   1.Ненің макеті? 2.фонарь не үшін  қолданылады? 3.Суреттер жөнінде не  айтар едіңіз? Әр топқа тапсырмалар  беру арқылы  жасалатын іс­ әрекеттерге түсінік  беру. Интернеттен  мәлімет іздеуіне  мүмкіндік беру. Оқушыларды топтық  жұмысқа тарту Интеракт. тақта Оқушылар дәптерлеріне  күннің реті мен сабақтың  тақырыбын жазып алады. Сұрақтарға жауап береді Суреттер, май  шам, фонарь,  макет, қол шам Топтық ереже бойынша  топ мүшелері өз  жұмыстарын атқарады: 1­топ: Жарықтың  таралуы 2­топ: Күн­жұлдыз 3­топ:Күннің тұтылуы 4­топ:Айдың тұтылуы А3 қағазы,  маркерлер,  стикерлер,  суреттер,  интернет желісі әр топқа сұрақтар беру Сұрақтарға жауап беру Смайлингтерге бүгінгісабақтан алған әсерлерін жазады Формативті бағалау, екі жұлдыз, бір тілек, мұғалімнің бағалауы,  критериалды бағалау Мұғалімнің жазбалары:  (мұғалім мен оқушы немен айналысады?) І. оқушылармен сәлемдесу, топқа бөлу ІІ. сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу ІІІ. сұрақтар  беру арқылы сыни ойлауға жетелеу а)  Көлеңке, сағым. Күн мен Ай тұтылулары. ІV. интернеттен мәлімет іздеуге жағдай жасау, электронды оқулықпен жұмыс. V. Топтық жұмыста , әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша постер жасайды,  қорғайды. VI.Сергіту сәті. Би VII. Сабақты бекіту. 4 топқа сұрақтар тарату 1.Жарық сәулесі деп нені айтамыз? 2.Күннің көрінетін беті 1.Көлеңке деп нені айтамыз? 2.Айдың тұтылуы 1.Фотондар дегеніміз не? 2.Күннің тұтылуы 1.Күн желі дегеніміз не? 2.Жарық көздері VIII.Рефлексия. Тақтада екі түрлі смайлингтерге сабақтан алған әсерлерін стикерге  жазып жапсырады. ІХ. Бағалау. Формативті , критериалды  және екі жұлдыз, бір тілек арқылы бағалау. Ресурстар Интернеттен алынған суреттер Электронды оқулықтан алынған суреттер