Лэпбук "Дорожная азбука"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД № 10 Перспективное планирование сюжетно ролевых игр для средней группыМесяц  Название  игры Цели задачи пгт Лучегорск 2017­2018г. Сентябрь Библиотека  Цель игровой деятельности: Дать детям представление о  Октябрь  Строители  библиотеке. Задачи: 1. Дать детям знания о том, что в библиотеке как месте  хранения и выдачи для чтения книг. 2.Формировать представление о труде библиотекаря:  знакомит  с новыми книгами, советует какие книги взять,  напоминает правила поведения в библиотеке, говорит о том,  как надо обращаться с книгами  2. Закреплять знания о детских писателях, их биографии  (кратко), знакомит с ситуациями из жизни писателей,  благодаря которым придуманы произведения. 3. Воспитывать бережное отношение к книге, иллюстрации,   аккуратность в обращении с творческим наследием. 4. Способствовать развитию партнерских отношений с  взрослыми и детьми, умения соблюдать элементарные  правила поведения. Цель: создание условий для расширения и углубления знаний по теме;    формирование навыков позитивного общения и  доброжелательных отношений в группе. I. Задачи: 1. Совершенствовать конкретные представления о  строительстве, его этапах; развивать сообразительность,   Сюжетная  среда Портреты, знакомых детям писателей и поэтов ( К. И.  Чуковского; С.Я.Маршака, В. Бианки, А.Л. Барто) ;  стеллажи со значками,  книги, карточки; ­  Проект, чертеж   строительства; ­Различные строительные  материалы;   ­Каски, инструменты,  строительная техника,Ноябрь  Рыбаки Декабрь  Поездка в  автобусе умение активно привлекать и комбинировать представление  о постройках и различных трудовых процессах. 2. Формировать умение задумывать постройку и выполнять  её, добиваться намеченного результата 3. Развивать навыки общения, устойчивость внимания,  точность восприятия, зрительный анализ, чувство пропорции и симметрии, художественный вкус инициативность,  творческую активность и воображение, образное мышление. 4. Закрепление знаний о рабочих профессиях. Цель: Закрепление представлений детей о рыбной ловле  весной. Развитие интереса в игре. Формирование  положительных взаимоотношений между детьми Цель: Развитие социального поведения, навыки правильного  общения в транспорте. Задача: Формировать умение изменять свое ролевое поведение в  соответствии с разными ролями партнёров, умение менять  игровую роль и обозначать свою новую роль для партнеров в  процессе развертывания игры. Учить поддерживать беседу. Совершенствовать диалогическую речь детей. Воспитывать культуру поведения в общественном  транспорте. спец. одежда.   Конструктор, прутики,  нитки, макет корабля ,  сети, предметы­ заместители, игрушечные  рыбки. Маленькие стулья,  расставленные попарно,  как в автобусе. Высокий  стул – место для водителя,  игрушечный руль, билеты,  дорожные знаки,  макет  автобуса, презентация  «Океанариум».Январь  Почтальон  Путешествие в зимний лес Телефоны, открытки,  посылочные ящики, весы,  калькулятор,  компьютер,  пакеты, муляжи фруктов,  сумка почтальона, одежда  почтальона, изготовленные  совместно с воспитателем  атрибуты: конверты,  марки, деньги, кошельки,  журналы, почтовый ящик. Мультимедийная  презентация «зимний лес»  Угощение для животных Цели и задачи: ­ продолжать работу по развитию и обогащению сюжета  игры; ­ совершенствовать  умение объединяться в игре,  распределять роли, выполнять игровые действия, поступать  в соответствии с общим игровым замыслом; ­ развивать умение подбирать предметы и атрибуты для  игры; ­ Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в  игре. Цель: Закреплять знания детей о диких животных, о  характерных особенностях, о способах передвижения и  способах защищаться от врагов, добывать себе пищу.  Закрепить элементарные правила поведения в лесу.  Привлекать детей к участию в совместных играх с  воспитателем, которые включают в себя 2­3 роли  предусматривающие необходимость взаимодействовать друг  с другом. Развивать навыки положительного эмоционального общения детей друг с другом и взрослыми. Развивать  логическое мышление. Воспитывать любовь к животным,  желание заботиться о них. Февраль  Мы –  моряки Цель: Развивать творческие способности детей. Задачи: Закрепить умение брать на себя роль в соответствии  с сюжетом игры;  совершенствовать умение самостоятельно создавать для  задуманного сюжета игровую обстановку;  Фуражка для капитана,  бинокль, медицинский  халат, спасательные круги  (обручи), якорь,  бескозырки, маски дляМарт  Магазин  подарков Апрель  Сказочная  улица подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью;  развивать умение сооружать различные конструкции,  подбирать детали, игрушки необходимые для игры.  Программное содержание: 1.     Продолжать знакомить детей с социальной  действительностью, через закрепление представлений детей  о профессиях: водителя, кондуктора, продавца. 2.    Обучать способам практического применения знаний в  речевой, игровой, трудовой, коммуникативной деятельности. 3. Формировать дифференцированные представления о  нормах и правилах поведения между детьми. 4.     Закреплять правила поведения в общественных местах  (транспорт, магазин). 5.     Воспитывать у детей уважение к труду взрослых. Цели.  Формировать представление детей о транспорте, его  классификации. Продолжать учить узнавать и называть  светофор, его сигналы и действия пешеходов. Развивать  творческие способности, внимание детей. Учить детей  играть по сюжету, добавляя свои варианты ситуаций.  Активизировать в речи детей слова: светофор, пешеходный  переход, проезжая часть. Развитие интереса в игре  «Магазин», формирование положительных взаимоотношений подводного плаванья,  баллоны с воздухом  (бутылки из под  минеральной воды), руль  для рулевого, фартук и  колпак для кока. Атрибуты для игры в  магазин ( для мальчиков и  девочек),  руль, сумка с  билетами для кондуктора,  касса,  ширма, микрофон,  изготовленные сувениры  для подарков. изображения дорожных  знаков, маски сказочных  зверей, руль, макет  автобуса.Май  Фермер  между детьми. Закрепление правил поведения на улице.  Программное содержание: ­ Помочь создать игровую обстановку, наладить  взаимодействие между теми, кто выбрал определённые  роли.  ­ Формировать у детей умение играть по собственному  замыслу, стимулировать творческую активность детей в  игре.  ­ Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство  гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.  ­ Закрепить ранее полученные знания о труде врача,  продавца, парикмахера, строителя.  ­ спецодежда (фартуки,  косынки, халаты) ; ­ зерна для птиц ­ солома для коровы, козы ­ инвентарь (ведра) ; ­ забор; ­ муляжи кормушек для  животных; ­ плоскостные фигурки  домашних животных  (корова, коза, свинья,  поросята, баран, овечка) и  птиц (курица, петух, гусь) .