Лепка

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно–мотивационный этап

Привлечь внимание детей, вызвать интерес к предстоящей деятельности

Ребята, сегодняшнее занятие я хотела бы начать с загадки:

В красной шляпе под осиной
К шляпе жёлтый лист прилип…
Полезай скорей в корзину
Ты съедобный, вкусный гриб.

Ребята, что же это за гриб?

Как вы думаете, почему подосиновик так называется?

Верно, он так называется, потому что растёт под осиной.
Ребята, посмотрите, что я для вас принесла, что это?

Верно, вчера я слепила для вас поляну, на которой пенёк осины.

Но мне кажется, что этой поляне чего-то не хватает, она как будто пустует. Чего же ей не хватает? Верно, и не простых грибов, а именно подосиновиков.

словестный (беседа)

Сидят на стульях вокруг ковра лицом к воспитателю.

Подосиновик

Потому что растёт под осиной

Поляна с пеньком

Грибов

Дети заинтересованы предстоящей деят., отвечают на вопросы

2.

2.1.

Основной этап

Этап 

постановки проблемы

Задать детям проблемный вопрос

 Поэтому сегодня я предлагаю вам украсить эту прекрасную поляну подосиновиками, чтобы она не пустовала и радовала нашу группу вашими работами.

Давайте с вами сядем за столы. Сначала садятся девочки, затем мальчики ( перед начала занятия распределяю места детей в соответствии с их нарушениями ). 

А кто знает какие грибы бывают? Подосиновик - это съедобный гриб? Верно, подосиновик - это съедобный гриб с красной или красно - жёлтой шляпкой, растущий в лиственных лесах, особенно в осинниках.

Давайте внимательно рассмотрим данный гриб на картинках, которые я принесла для вас, но перед этим разомнем наши глазки. Предлагаю детям по 2-е подойти и рассмотреть грибы.

У гриба есть ножка, которая напоминает собой конусную форму. Так же, что у гриба есть помимо ножки? У каждого гриба шляпка разного цвета, в нашем случае у гриба шляпка будет немного красноватого цвета.

Съедобные и несъедобные.

Да

Шляпка.

2.2

Этап ознакомления с материалом 

Формировать у детей умения рисовать грибы.

Формировать навыки рисования предварительного наброска, составляя изображение из составных частей.

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками: свободно вести кисть по ворсу.

Теперь внимательно посмотрите как я буду делать подосиновик.

Из пластилина белого цвета скатываем столбик, с одной стороны делаем его немного заостренным, чтобы было сходство с конусом, это будет ножка гриба. Тепреь берём кусок красного пластилина и скатываем шарик, делаем в нем небольшое углубление пальцем, получается шляпка для гриба. Затем возьмём ножку и аккуратно, не сильно прижмём к ней шляпку. Получился подосиновик.

Теперь давайте разомнём наши пальчики.

Информационно-рецептивный(Объяснение в целом)

Ответы детей

Дети садятся за столы и смотрят на вывешенные на доске картины грибов

Смотрят и слушают.

Дети ответят на вопросы, внимательно слушают

2.3

Этап практического решения проблемы

Получить обратную связь от детей и решить проблемный вопрос

В процессе лепки оказываю детям индивидуальную помощь, обхожу всех детей.

За 5 минут до окончания предупреждаю детей , что скоро занятие заканчивается.

Словесный( указание, вопросы)

Репродуктивный метод           

Ножку

Из пластилина белого цвета скатаем столбик

Заострённая немного

Шляпку будем лепить

Берем красный кусок пластилина и скатываем шарик, делаем в нем углубление

3.

Заключительный этап

Проанализировать деятельность детей, напомнить о появлении затруднений в решении проблемного вопроса.

Заканчивайте лепить и относите свои грибочки на полянку.

- Какие чудесные подосиновики получились!

- А что мы сегодня лепили?

- А чем мы лепили?

- А как мы лепили грибы?

- Что вы узнали о подосиновиках?

Все молодцы!

Я рада, что вам было интересно и мне очень понравилась наша с вами поляна!

Я поставлю нашу поляну с подосиновиками в коридоре, чтобы ваши родители видели кике красивые нрибы вы слепили.

А теперь убираем свои рабочие места.

Подходят к столу

Дети самостоятельно проанализируют свою деятельность