Летнее ежедневное планирование

Дни

Недели

3.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 3.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  1 Музыкально - дид. игры. «Прыг, прыг, скок». Цель: Развивать ритмическую память, метрическое чувство.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями. Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату. Чтение Н.Майданик Права детей в стихах формировать конституционные, правовые позиции личности; вырабатывать идеи, нормы, взгляды и идеалы, которые определяют гражданское сознание формирующейся личности; развивать творческий потенциал у детей.

Труд. (самообслуживание) одевание – раздевание; Цель: совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду. Арина, Артемий

Выучить пальчиковую гимнастику «Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!»

Мы живём в родном краю, Всех я вас – приветствую. Влад, Вадим

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Радуга» Цель: Познакомить с последовательным расположением цветов в спектре. Упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету. Прочитать стихотворение о радуге. Обратить внимание детей на то, что цвета радуги даются в одинаковой последовательности как в стихотворении.

Оформление

Родительского

 уголка по

теме

«1 июня

Междуна-

родный

день

защиты детей»

ННОД

Х-Э Р

Конкурс рисунков на асфальте «Возьмемся за руки, друзья!» распространение среди детей идей добра, мира, взаимопонимания и уважения друг к другу; развитие и поддержка у участников конкурса общечеловеческих ценностей; развитие творческих способностей воспитанников детских садов раскрытие и поддержка творческого потенциала талантливых детей.

Ф.Р.

 №7 Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. (Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Вторая младшая.стр.48)

№ 1.Задачи. Упражнять детей в ходьбе парами; ходьбе и беге врассыпную; в сохранении равновесия на повышенной опоре; в прыжках..(Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Система работы в средней группе.стр.65)

№1Задачи. Упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку. Л.И.Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Система работы в старшей  группе.стр.70

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдения за общественной жизнью. Наблюдение за работой дворника. Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.

Подвижные игры. «Гуси», «Пастух и стадо».

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Максим, Катя .

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке. Выносной материал.

Скакалки, бадминтон, мячи, песочные наборы.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальных произведений о дружбе из мультфильмов (по выбору воспитателя)

Чтение художественной  литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы»; игровое упражнение «Какой  у тебя друг?»

Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Физкультурник». Ева, Влад.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Чтение художественной литературы. Чтение рассказа Е. Пермяка «Как Маша стала большой» Цель: Продолжать развивать умение слушать произведения разных жанров; «включать» детей в совместное обсуждение; воспитывать трудолюбие.

Безопасность (ребенок и другие люди). Тренинги, иллюстрированный материал (объяснения, разъяснения, анализ ситуации, обсуждения).Артём, Артемий.

Беседы, по ЗОЖ.  «Какой я, что у меня внутри»   Цель: Сообщить детям элементарные знания о строении тела человека (голова, туловище, руки, ноги). Воспитывать у детей чувство бережного отношения к себе и другим детям. Влад, Вадим.

Самостоятельная работа в центре театрализованной деятельности. Игра «Измени голос». Цель:

Учить выражать эмоции через движения и мимику; учить выразительной интонации.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Вид: типовая. Тема «Облака плывут».

Содержание: Наблюдение за небом.. Подвижные игры:

«По ровненькой дорожке», «Кто найдет, пусть возьмет». Развивать ловкость, быстроту. Действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада. Катя , Ева.

Труд: поручение «Наведи порядок в песочнице».

Дни

Недели

4.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК  4.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  1 Оформление уголка книги книжками-малышками. Беседа с детьми о книжках.

 Цель: узнать у детей почему они так называются, расспросить, какие книжки-малышки есть у них дома, какая из них любимая, развивать связную речь детей..

П.и. «Воробушки и автомобиль». Цель: развивать ловкость, развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Составление рассказов детьми «Наш семейный отдых .  Цель: развивать монологическую речь детей.Беседа « Путь от дерева к бумаге». Рассказ воспитателя о том, как изготавливается бумага.

Цель: закрепить представление о разных видах бумаги.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.  Цель: продолжать учить соблюдать правила поведения за столом.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения. Тема «Солнышко спряталось за тучку»

Катя , Максим.

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы. Самостоятельное рассматривание книг. Выставка книг «Русские народные сказки»

Консультация

для родителей:

«Защита детей

 от комаров

 и мошек»,

индивидуальные консультации

по вопросам

родителей.

ННОД

Х-Э Р

Рисование «По страницам любимых сказок». Цель: учить передавать в рисунках свои впечатления от прочитанной сказки. Задачи: 1. Развивать у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создавать сюжет по знакомой сказке, располагая рисунок на всём листе бумаги. 2. Учить передавать в рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные особенности, сохраняя пропорции. 3. Воспитывать умение пользоваться материалами для рисования по желанию; прививать любовь к русским народным сказкам.

Х-Э Р

По плану муз.работника.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за солнцем. Цель: закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Труд – уборка клумб с цветами. П.и. «Совушка». Ц: совершенствовать умения действовать в соответствии с правилами игры. Труд- уборка крупного мусора на участке. Цель: вос-ть желание оказать взрослым посильную помощь в уборке участка от мусора, в-ть ответственность за порученное дело.

Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений. Максим, Ева.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Просмотр мультфильма  С. Михалкова «Дядя Степа»

Цель: развивать внимание, умение сопереживать героям.

Литературный Досуг « День любимого стихотворения» Цель: развивать память, внимательность , усидчивость. Артемий, Артём.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Изготовление поделок-лягушек из бумаги

Цель: развивать точность движений, глазомер, внимание, усидчивость.

2.Лепка из соленого теста «Сказочный цветок» плоскостное изображение.

Цель: развивать творчество, фантазию.

3. Рисование «По страницам любимых сказок»

4.Изготовление книжек-малышек.

Д/и «Назови соседей числа»

Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия. Ева.

по рисованию. Цель: упр-ть в умении узнавать предмет, «нарисованный» в воздухе, развивать воображение. Влад, Вадим.

С/р игра: «Лесное путешествие».

Цель: закреплять умение детей развивать игру, сохраняя сюжетную линию.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за птицами. Ц: уточнять и расширять представления о разнообразии птиц; формировать знания об общих признаках птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении. П.и. «Хитрая лиса». Ц: развивать умение действовать в соответствии с взятой на себя ролью, развивать ловкость и быстроту реакции.

Труд-подметание веранды. Ц: развивать трудовые умения и навыки, закреплять умение трудиться дружно, сообща.

 По развитию движений . Ц: упр-ть в умении ходить приставным шагом, воспитывать положительное отношение к физкультуре. Влад, Вадим.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Дни

Недели

5.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА  5.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  1 Рассматривание вместе с детьми альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы».

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к миру животных и птиц, желание заботиться о них - поливать и кормить, развивать связную речь детей.

Лепка животных и птиц по желанию детей. Цель: развивать мелкую моторику руки, воображение, творчество. Чтение:  р.н.с. «Садко», «Илья Муромец и Соловей – разбойник»

Цель: доставить радость детям, вызвать интерес к сказке

Игровое упражнение «Ниточка-иголочка» Ц: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий. Влад, Артём.

Рассматривание альбомов: «Животные»,  «Птицы»,  «Цветы»….Рассматривание/ знакомство со знаками «Правила поведения в природе»

Составление памяток по охране окружающей среды

Консультация

для родителей:

 «Как мы

бережём

 Окружающую

 нас природу», индивидуальные консультации

 по вопросам

 родителей.

ННОД

Х-Э Р

«Золотая рыбка» (по мотивам сказки А.С Пушкина)Задачи: учить детей раскрашивать готовый силуэт рыбки восковыми мелками, затем покрыть рисунок синей или голубой акварелью. Учить отображать свои впечатления от прочитанного на рисунке. Прививать любовь к рисованию

Ф.Р.

 № 3 Повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне; упражнять в прыжках с препятствием; развивать ловкость при метании на дальность.Л.И.Пензулаева (4-5)стр.65№38 Задача. Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.(3-4)стр.49.№3 Задачи. Упражнять в беге между предметами; разучить игру «Бездомный заяц»; повторить игровые упражнения с мячом.(6-7) стр.70

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка «Наблюдение за одуванчиком»Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения. Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Подвижная игра «Садовник и цветы».  Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.  Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

 Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.  Максим, Катя.

Индивидуальная работа. тренировать в прыжках из кружка в кружок, развивать ловкость, глазомер. Ева, Влад.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение «Цветик – семицветик» В. Катаев

Цель: развивать усидчивость, интерес к худ. литературе

И.р. по сенсорному воспитанию. Упражнение «Пуговицы». Ц: упражнять в расстёгивании и застёгивании пуговиц .Артемий, Артём.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Опыты. Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой; опыты с песком и водой.

Цель: развивать наблюдательность, самостоятельную опытническую деятельность на прогулке.Беседа «Жизнь животных и растений в летний период»Цель: показать детям жизнь животных и растений в летний период. .«Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский.

Цель: развивать детей, сравнивать события с жизнью.

Д/и «Назови соседей числа»

Цель: закреплять порядковый счет, развитие зрительного восприятия. Ева.

Рисование методом «кляксографии» «Преврати кляксу в животное»

Цель: закрепить полученные знания, вызвать интерес, развивать фантазию. Вадим, Влад.

С/р игра: «Лесное путешествие».

Цель: закреплять умение детей развивать игру, сохраняя сюжетную линию.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение за собакой. Ц: уточнять и расширять представления детей о домашних животных, развивать связную речь детей. П.и. «Лохматый пёс». Ц: выполнять движения по тексту, развивать ловкость. Труд: приводим в порядок выносной материал, очищаем игрушки от песка.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

 По развитию движений . Ц: закреплять умение группироваться, пролезая через обруч, развивать ловкость .Максим, Ева.

. Внесение маски собаки для организации подвижной игры «Лохматый пёс».

Дни

Недели

6.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ 6.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  1 Чтение произведений А.С. Пушкина:  «Ветер по морю гуляет», «Месяц, месяц…», «Ветер, ветер…», «Сказка о царе Салтане…», «Сказка о мертвой царевне и  о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке». Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Опыты. Экспериментирование  - образование  радуги. Цель: развивать наблюдательность, мыслительную деятельность Рассматривание иллюстраций к произведениям автора. Беседа: «Кто такой Пушкин?» Цель: рассказать детям о великом русском поэте.

Фэмп «Собери целое из частей».

Цель: развивать логическое мышление. Ева, Максим..

Дид.игра «Будь внимательным».

Цель: развивать слуховое внимание , речевой слух, увеличить словарный запас детей. Вадим, Артемий.

Обогащение материалами игры «Библиотека». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство в уголке природы, по столовой,

Поговорить с

родителями

об организации

экскурсии в

 библиотеку в т

ечение недели.

Рекомендации

 родителям по

семейному

 чтению в

соответствии

 с возрастными

 и инд.

Особенностями

 детей.

Взаимодействие

 со школой:

экскурсия в

 школьную

библиотеку.

Индивидуальные

 беседы и

 консультации по

 запросам

родителей

ННОД

П.Р.

 «Экскурсия в библиотеку» Познакомить детей с книгой, рассмотреть, из чего состоит книга (обложка, титульный лист, страница, текст, иллюстрации и т.д.).

Х-ЭР

Рисование «Мой любимый сказочный герой». Познакомить с творчеством А.С.Пушкина. Развивать творческие способности детей, закреплять технические навыки.

Х-ЭР

Музыка     Ц: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и танцевать. 1. Пение «Улыбка» муз. В.Шаинского из мультфильма «Крошка Енот». 2. Пение «То берёзка, то рябинка», муз. Г. Струве. 3. Пение «Про меня и муравья» 4. Муз-ритм дв-я танец «Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 5. Хоровод «Берёзка».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

  «Наблюдение за цветением черемухи»

Цель: познакомить с черемухой (строение, польза, изменения, происходящие после окончания цветения). Дидактическая игра «Я видел на нашем дереве…» - развивать  память, помочь вспомнить особенности жизни дерева. Ведущий говорит: «Я видел на нашем дереве листок». Каждый ребенок должен воспроизвести фразу предыдущего участника, дополнив своим объектом. Следующий говорит: «Я видел на нашем дереве лист и цветок»,  третий: «Я видел на нашем дереве лист, цветок и птицу» и т.д. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.

Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Артём, Вадим.

Д/И «Чего не стало?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа. Катя.

Упражнять  в отбивании мяча одной рукой в движении. Влад.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Беседа: «Моя любимая сказка у Пушкина» Цель: закрепить знания

детей о сказках Пушкина, выбрать любимую сказку и объяснить почему .

Дид.игра «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять умение детей находить предмет определённой формы, развивать внимание .Артемий, Арина

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Аппликация «Цветные зонтики».

Цель: совершенствовать изобразительную технику, учить создавать аппликативную композиции на основе пейзажных рисунков. Рисование «По морям, по волнам…»Цель: Продолжать учить создавать образ моря нетрадиционными техниками. Развивать воображение, чувство ритма и композиции.

Игры на развитие зрительной памяти: «Запомни картинки по порядку» Цель: учить детей

Запоминать последовательно 8картинок. Артемий, Арина.

С/р  игра: «Библиотека»,  «В театре», «Больница», «Автостоянка», «Школа».

Цель: способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение за изменением погоды. П/И. «попади мячом в корзину», « догони меня», « салочки» Цель: развивать быстроту реакции и ловкость. Труд в природе: «Подмести беседки от песка» Цель: Приобщать дошкольников

к труду.

 По развитию движений . Ц: закреплять умение группироваться, пролезая через обруч, развивать ловкость .Максим, Ева.

Конкурс рисунка «Моя любимая сказка» Игры с выносным материалом: (совочки, ведёрки, формочки, и т. д.)

Дни

Недели

7.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА  7.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Конструирование из строителя «Моя улица, мой дом». Ц: развивать умение строить постройки вместе, сообща, уступать друг другу. Чтение р.н.сказки «Лиса и кувшин», обраб. О.Капицы. Цель: совершенствовать умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.. Инсценировка  сказки «Заюшкина избушка». Цель: порадовать детей.

Д.и. «Сравни по размеру» Цель: упр-ть детей в умении устанавливать отношения между цветными кругами по величине, располагать их в порядке убывания. Артемий, Арина.

Внесение разного вида конструктора для создания построек детьми.

Консультация для

 родителей:

 «Польза русских

народных сказок в

воспитании детей».

Выставка поделок,

выполненных детьми

 и их родителями

на тему:

«Герои волшебных

русских сказок».

ннод

ФР

Ходьба с разным положением рук и ног. Построение в 2, 3  колонны. Прыжки в длину с места.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за насекомыми(бабочка) Цель: познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями жизни.

Д/И  «Угадай по описанию»- воспитатель описывает насекомое дети угадывают. Цель-научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки(которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

 Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. Ева, Максим.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Чтение А. Барто «Прогулка», С. Михалков «Прививка», В. Семернин «Запрещается-разрешается!». Цель: продолжать развивать интерес к худ. Литературе.

 Д/и «Узнай предмет» Цель: упражнять в умении узнавать предмет, «нарисованный» в воздухе, развивать воображение. Артемий.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Творческая мастерская: рисование на тему: «По страницам любимых сказок». Цель: развивать умение воплощать задуманное в рисунках, развивать фантазию, воображение, воспитывать любовь к русским-народным сказкам. П.и. «Поймай комара». Цель: развивать ловкость, совершенствовать умение действовать по сигналу воспитателя, тренировать в прыжках вверх на двух ногах. Литературная викторина « В мире сказки». Цель: привлечь внимание детей к разнообразию русских сказок, воспитывать любовь и бережное отношение к народному творчеству и творчеству русских писателей.

Д.и. «Кто в домике живёт?»  Цель: совершенствовать умения детей выполнять роли водящих и игроков. Развивать воображение, формировать звуковую культуру речи, учить действовать по инструкции. Влад, Вадим.

Кукольный театр «Теремок». Цель вспомнить названия сказок; вызвать желание играть в коллективные игры, вызвать интерес к играм из природного материала. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за птицами. Цель: совершенствовать умение детей различать птиц по внешнему признаку, давать им сравнительную характеристику. П.и. «Сделай фигуру». Цель: закреплять умения точно выполнять правила игры, развивать внимание и ловкость. Труд в природе. Цель: привлекать детей наводить порядок на своём участке, соблюдать чистоту, трудиться дружно, сообща. Попросить детей после уборки чистить инвентарь. и класть его на место. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки. Конкурс рисунков на асфальте «Город будущего». Цель: развивать фантазию и творчество, воспитывать чувство коллективизма.

 Развитие движений  . Цель: тренировать в прыжках поочерёдно на правой и левой ноге, развивать ловкость и выносливость. Ева, Максим.

Конкурс рисунка:

«Город будущего» -

Совместно с

родителями

Дни

Недели

10.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК  10 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей Ситуативный разговор на тему: «Нужны ли человеку часы?». Развивать умение детей аргументировать свои ответы, уметь употреблять в речи сложносочинённые предложения, не перебивать друг друга.

Игра –экспериментирование «Песочные часы». Вызвать интерес к экспериментированию, желание узнать что можно сделать за минуту.

Д/и: «Когда это бывает» повторение частей суток.

Ева, Дима.

Самостоятельное конструирование из бумаги и картона «Мои любимые часы». Развитие фантазии, Умение доводить задуманное до конца, закрепление деталей часов. Максим, Катя.

Конструирование из деталей конструктора «Башня с часами». Формировать умение создавать модель по рисунку, либо по собственному замыслу. Дима, Таня

Различные виды часов. Иллюстрации с изображением часов.

Конструктор, игрушечные часы., часы –конструктор.

дидактические игры «Найди друга», шнуровка, «Мозаика»;

сюжетные картинки «Один дома». Выставка часов.

ннод

П.Р.

Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах» Учить детей описывать часы и говорить для чего они необходимы.1.Обобщать и систематизировать представления о часах.2.Развивать умение восстанавливать взаимосвязь, делать выводы; развивать внимание и память.3. Воспитывать чувство любви к истории часов.

Ф.Р.

«Песочные квадратики» развивать прыгучесть; формировать умение прыгать в длину с места и с разбега. Л.И.

 Пензулаева   Физическая культура –дошкольникам. .стр. 120

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение, что цветет летом?»

Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Трудовая деятельность  Расчистка огорода от мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.       Подвижные игра. «Садовник и цветы». Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Д/И «Опиши цветок». Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Таня, Карина.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Чтение стихотворения «Жила – была старушка». Учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по его содержанию.

 Напомнить как надо аккуратно складывать свои вещи перед сном. Артемий, Арина.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Маша – растеряша» Л. Воронкова,

 «Где спит рыбка» И. Токмакова. 

Конкурс рисунка «Сказочные часы» Уметь отражать в рисунке детали часов, закрепление написания чисел от 1 до 12.

решение проблемных ситуаций: «Ссора», «Мальчик обидел девочку», «Забрал игрушку» и другие. «Я загадаю – вы отгадайте!» - загадывание загадок о времени и часах. Учить мыслить, запоминать загадки.

Д/И: «Подбери узор для часов» развивать логическое мышление, закрепление цвета.

Катя, Никита.

Д/и «Всё о времени». Развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, представлений о предметах и явлениях окружающего мира, памяти, внимания. Ева, Даша.

Сюжетные игры: «Семья переезжает на новую квартиру», «Поездка на автобусе», «Детский сад», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин»;

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за солнцем . Цели: закрепить представление о солнце и его роли в жизни всего живого; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе. Подвижная игра: «Кролики». Цель: развивать уверенность в себе.

Труд на участке: «Подмести дорожки». Цель: учить правильно пользоваться веником.

Инд. работа по развитию движений: лазание по гимнастической лесенке. Рома, Данил, Катя.

Самостоятельные игры: кубики, формочки для игр с песком, машин.

Дни

Недели

11.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК  11 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседы:

 «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Цель: тренировать детей высказывать не стесняясь свои мысли и суждения, развивать связную речь детей. Опыты. Воздух и вода - Пластиковая бутылка 0,5 л, емкость  с водой. Цель: развивать наблюдательность, самостоятельную опытническую деятельность на прогулке.

Чтение, «Бременские музыканты» бр. Гримм,  «Цветик – семицветик» В.Катаев, «Бобик в гостях у Барбоса» Н.Носов,.  Цель: познакомить детей с новым для них произведением, развивать умение внимательно слушать произведение, не перебивая, отвечать на вопросы по его содержанию

 по сенсорному воспитанию  Упражнение «Шнурки». Цель: упражнять в завязывании и развязывании шнурков. Даша, Каролина.

И.р. по Физо с Артемием Цель: предложить ходить приставным шагом, воспитывать положительное отношение к физкультуре.

Внесение фотографий с изображением  всех воспитанников группы.

 шапочек птиц, медведя, совы для организации подвижных игр детей.

Внесение музыкальных записей о дружбе с целью развития дружеских чувств между детьми.

Консультация для

родителей на тему:

 «Как научить

ребёнка дружить».

Попросить маму

Димы . выучить с

ребёнком

стихотворение о

 дружбе.

ннод

Х-ЭР

Рисование портрета друга Цель: совершенствовать умение владеть знакомыми способами рисования и закрашивания, развивать моторику руки.

Х-ЭР

 Цель : создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и танцевать. 1. Пение «Улыбка» муз. В.Шаинского из мультфильма «Крошка Енот». 2. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского. 3. Пение «Про меня и муравья» 4. Муз-ритм дв-я танец «Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 5. Хоровод «Берёзка».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение  за кипреем» Цель: познакомить с кипреем. Разобрать его строение, поговорить о пользе. Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Трудовая деятельность Сбор природного материала. Цель: формировать трудовые умения.

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт». Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места. Максим, Дима.

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос». Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, развивать силу и ловкость. Максим,  Ева.

П/и «Садовник», «Картошка», «Сделай фигуру», «Караси и щука», «Совушка», «Узнай по звуку», «Что изменилось», «Волк». Цель: развивать двигательную активность детей, координацию движений,

самостоятельность. Игры с выносным материалом: песочные наборы скакалки, мячи, кегли.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение художественной литературы: «Теремок» обр Ушинского, «Игрушки» А. Барто, «Песенка друзей» С. Михалков, «Три поросенка» пер С. Михалкова, Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить определять жанр произведения.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Предложить детям слепить по представлению овощи, фрукты. Цель: развивать фантазию, самостоятельность. Лепка «Топают по острову слоны и бегемоты».

Цель: продолжать освоение техники лепки. создавать образы крупных животных. Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки.  Рисование портрета друга Цель: совершенствовать умение владеть знакомыми способами рисования и закрашивания, развивать моторику руки. , «Как братья отцовский клад нашли» обр.М.Булатова, М.Цветаева «У кроватки», «В.Драгунский «Друг детства», П.Бажов «Серебряное копытце». Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Учить определять жанр произведения.

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: закреплять знания детей о времени суток, развивать внимание. Ева, Дима, Таня.

Изготовление подарка другу.  Цель: помочь ей изготовить подарок другу, развивать воображение и творчество. Карина, Каролина.

С/р «Парикмахерская», «Больница», «Магазин игрушек», «Мы на даче».

Цель: совершенствовать игровые умения детей. Формировать умение комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет. Аттракцион «Подари улыбку другу»

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение «Солнце летом».  Цель.: рассказать детям о том, что летом солнце жаркое, и чтобы не было солнечного удара, нужно надеть головные уборы. П.и. «Мышеловка». Ц: развивать ловкость, выносливость. Труд –подметание дорожек, уборка крупного мусора.. Цель: закреплять умение трудиться  сообща, помогать друг другу.

Спортивная игра «Серсо». Цель: развивать ловкость и глазомер. Артемий, Арина.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: ракетки для бадминтона, скакалки, футбольный и баскетбольный мячи, наборы для игр с песком, самокат.

Дни

Недели

13.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ   13 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №1 Беседа с детьми на тему: «За что я люблю математику». Цель: расширить представления детей о математике, развивать связную речь детей, обогащать словарь.

Д.и. с подгруппой детей «Домино». Цель: вспомнить с детьми группировку предметов по форме. Т.Александрова «Домовенок Кузька»,Цель: Продолжать учить осмысливать содержание произведения, уметь отвечать на вопросы. Дидактические игры по желанию детей: «Разрезные картинки», «Собери фигуру», «Парные картинки» и т.д. Цель: развивать внимание, память, воспитывать желание осваивать математику.

Д/и «Счет в пределах 10- прямой и обратный счет».

Цель: закреплять умение считать до 10.Ева, Максим, Дима.

Д/И «Найди то, что я покажу». Цель: закреплять умение детей находить предмет определённой формы, развивать внимание. Арина, Артемий.

Математические д/и: «Заплатка на сапоги», «Назови соседей числа», «Соедини похоже», «Шумящие коробочки», «Разрезные картинки», «Собери фигуру»

Развивающие игры: Мозаика, Логический куб, развивающие рамки, игры на развитие мелкой моторики.

Консультация

для родителей

на тему:

 «Приобщаем

 детей к

 математике».

ннод

Х-ЭР

Рисование «Яблоня в саду». Цель: Продолжать учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев.

Ф.Р.

 Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне, упражнять в прыжках, развивать ловкость при метании на дальность, доставить детям радость от занятий спортом. П.и. 1. «Воробушки и автомобиль», 2. «Ловишки», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «У медведя во бору». Игровое упражнение «Кто дальше».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 «Наблюдение за летним дождем» Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.

Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять разнообразные движения.

Развитие прыжков.

Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге. Максим, Дима, Ева, Катя.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Н.Носов «Живая шляпа», Цель: Продолжать учить осмысливать содержание произведения, уметь отвечать на вопросы.

Беседа о правилах личной гигиены. Цель: закреплять умение детей пользоваться носовым платком.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения «Жадина». Цель: Продолжать учить осмысливать содержание произведения, уметь отвечать на вопросы. Лепка Грибы». Цель: Закреплять умение лепить предметы и их части разных форм, пользуясь движением всей кисти и пальцев.Аппликация «На лесной полянке выросли грибы». Цель: Закреплять умения вырезать предметы и их части разных форм. Развивать образные представления. Изготовление поделок – оригами. Цель развитие моторики руки.

Д.и.  «Назови знакомые геометрические фигуры». Цель: развивать внимание и память детей. Даша, Ян.

И.р. по ФЭМП с Ариной. Цель: повторить порядковый счёт в пределах пяти, воспитывать желание заниматься математикой.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение: растения в июне. Цель: уточнить и систематизировать представления детей о признаках лета, упражнять в  установлении связей между состоянием растений и летними изменениями в природе. Труд- сметание песка с бортиков песочницы. Ц: развивать трудовые умения и навыки. П.и. «Школа мяча».  Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, развивать меткость, ловкость, глазомер.

Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы , соблюдая равновесие. .Ян, Артём, Артемий.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

Дни

Недели

14.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА   14 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №1  Беседа с детьми о России, вспомнить российскую символику, поговорить о профессии почтальона. Цель: напомнить детям, в какой стране мы живём, какая у неё символика, какие праздники мы отмечаем в России, поговорить о профессии почтальона, воспитывать уважение к его труду. Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж». Цель: напомнить детям полюбившееся произведение, дать детям возможность самим пересказать полюбившееся отрывки.

И.р. по сенсорному воспитанию  Упражнение «Шнурки». Цель: упражнять в завязывании и развязывании шнурков. Арина, Катя.

Д.и. «Сравни по размеру»  Цель: упр-ть детей в умении устанавливать отношения между цветными кругами по величине, располагать их в порядке убывания.

Внесение иллюстраций с изображением достопримечательностей России, внесение д.и. «Сложи флаг» и «Сложи герб»

Внесение разнообразных атрибутов для организации сюжетно-ролевой игры.

Консультация

для родителей

 на тему:

 «Головной

 убор летом».

Попросить маму

 Максима

Поупражнять

 ребёнка в

 назывании

 праздников,

отмечаемых в

 России.

ннод

Х-ЭР

   Цель : создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и танцевать.  1. Пение «Мы едем, едем, едем» муз. В.Шаинского 2. Пение «У моей России»

3. Пение «То берёзка, то рябинка» муз. Г. Струве. 4. Музыкально-ритмические движения танец «Неразлучные друзья», обр. Н.Метлова. 5. Хоровод «Берёзка». 6. Русская-народная игра «Ворон».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за птицами» Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков. Дидактическая игра «Звукоподражание» -  воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков.

Трудовая деятельность. Подмести участок. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца.

Подвижная игра «Веселый воробей». Цель: научить выполнять движения по тексту игры. Художественное творчество Конкурс рисунков на асфальте «Мы на свет родились, чтобы радостно жить».

Прыжки через скакалку, резинку.

Цель: совершенствовать прыжки на одной и обеих ногах через препятствие. Дима, Катя, Максим.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хоккейные клюшки , теннисные ракетки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение художественной литературы «Былая слава России» Чтение былин, сказок о защитниках Родины, о подвигах солдат в годы В.О.В.

Дид.игра «Будь внимательным».

Цель: развивать слуховое внимание , речевой слух, увеличить словарный запас детей. Ян, Данил.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Гимнастика Сюжетно-ролевая игра «Почта». Цель: помочь организовать игру, формировать дружеские взаимоотношения между играющими детьми.

Чтение р.н.сказки «Златовласка». Цель: воспитывать любовь к русскому-народному творчеству. Конструирование из строителя «Моя улица, мой дом». Цель: развивать умение строить постройки вместе, сообща, уступать друг другу. Беседа «Что мы Родиной зовём?» способствовать проявлению патриотических чувств, любви к Родине; формировать духовно-нравственное отношение и чувство сопричастности к родному дому, стране; закрепить понятия символы России, матрешка, балалайка. активизировать и расширять словарный запас.

Игровое упражнение «Ниточка-иголочка»  Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий. Таня, Даша, Каролина.

организация сюжетно-ролевых игр «Путешественники», «Спасатели МЧС», «Исследователи», «Экологи», «Турбюро», «Почта».Продумывание и проигрывание сюжета игры.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за почвой и песком. Цель: сравнить песок и почву, найти общие качества и отличия, развивать любознательность.

П.и. «Найди свой цвет». Цель: развивать умения строить кружок по своему цвету, развивать быстроту и ловкость.

Коллективный труд - уборка участка д.с. от фантиков, веток и камней.

Цель: формировать у детей умение работать в коллективе, закреплять трудовые умения и навыки.

Совершенствовать умение  сбивать кегли мячом, развивать ловкость, глазомер.Артемий, Артём, Влад.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хоккейные клюшки , теннисные ракетки.

Дни

Недели

17.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК    17.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №2

 Беседа «Из чего делают игрушки» Цель: Закрепить знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Игра «Напомним игрушкам где лежат наши вещи».

Цель: Закреплять навыки, полученные в течение года, проявлять бережное отношение к предметам личной гигиены.

Игра: «Кто это? Что это? – ты угадай». Цель: развивать воображение, умение изобразить то, что задумано. Даша, Каролина.

Д/и «Отгадай-ка».

Цель игры. Обучать описывать предмет, не глядя на него, находить в нем существенные признаки; по описанию узнавать предмет. Ян, Данил.

Рассматривание альбомов «Народная игрушка»

Выставка «Игрушки наших бабушек и дедушек»

Фотовыставка "Играем все вместе" Работа в центрах творчества: разыгрывание придуманных сказок и историй с игрушками кукольного театра;Внесение Д/ игры «Собери сказку».

Совместное

 сочинение

детей и их

родителей

 рассказа или

 сказки о своей

 любимой игрушке

 (+ иллюстрация)

ннод

ФР

Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне, упражнять в прыжках, развивать ловкость при метании на дальность, доставить детям радость от занятий спортом. П.и. 1. «Сбей кеглю», 2. «Попади в цель», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «Мы весёлые ребята».

Игровое упражнение «Кто дальше», «Мяч через сетку».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за погодой Цели: углубить и обобщить представление о лете, его типичных признаках; закрепить представление о жизнедеятельности растений и животных; учить устанавливать простейшие связи между условиями среды и состоянием живых объектов, выражать свои мысли в связной речи. Д/И «Слоги» -  дети составляют различные слоги. Цель - развивать быстроту реакции.

Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно,  слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. Катя Б, Каролина.

Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).Ева, Максим.

Внесение наборов для игр с песком.

Внесение разнообразных атрибутов для организации сюжетно-ролевой игры.

Внесение разнообразного спортивного инвентаря и игрушек для организации двигательной активности детей.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Крылатый, мохнатый да масляный» обр.И.Карнауховой, «Кукушка» обр.К.Шаврова, Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации.

Ситуативный разговор во время умывания

(вспомнить художественные произведения, где упоминается вода).Артемий, Вадим.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Гимнастика Дидактическая игра: «НАЙДИ ИГРУШКУ» (Воспитатель с детьми составляет на фланелеграфе план группы, прячет игрушку, делая отметку на плане. Пользуясь отметкой, водящий ищет игрушку). Цель: Упражнять в ориентировании по плану в групповой комнате. Отгадывание загадок по теме «Игрушки» И.Тургенев «Воробей», «Ю.Казакова «Жадный Чик и кот Васька», Н.Телешов «Крупеничка». Цель: учить детей внимательно и заинтересованно слушать произведение. Обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. «Игрушки своими руками» - изготовление игрушек .Конкурс   рисунков "Моя любимая игрушка"

Д/И «Чудесный мешочек» Цель: Ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам. Каролина, Даша.

Д/И «Добавь слово» Цель: находить нужное по смыслу слово (глагол).Артём, Влад.

Игра: «Мы едем в магазин»

«В магазин завезли игрушки»

Цель: Обогатить опыт детей, развивать игровые умения, обобщить опыт сюжетно-ролевой игры «Магазин».

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за вечерним небом. Цель: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность, воспитывать интерес к объектам неживой природы. П.и. «Найди пару». Цель:закреплять умение  детей ориентироваться в пространстве, соблюдать осанку во время бега.

Труд-подметание веранды. Цель: развивать трудовые умения и навыки, закреплять умение трудиться дружно, сообща.

Индивидуальная работа «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. Данил, Рома.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Дни

Недели

18.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК  18 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №2  Чтение сказок

Прослушивание сказок в аудиозаписи.

Рассматривание иллюстраций в книгах. Прослушивание сказок в аудиозаписи. пальчиковая игра «Маша»; игра с палочками «Варили суп»; Беседа на тему «Любимые сказки». Цель: закрепление и систематизация знаний детей о сказках.

Чтение сказки  «Заяц-хвастун» обр. О. Капица

Воспитывать нормы  нравственного поведения

 Д/и «Кто за кем?» Закрепление знания сказок. Развитие грамматического строя речи, знакомить детей с предлогами: за, перед, до, после, между; учить ориентироваться в пространстве, развивать наглядное мышление. Каролина, Данил, Рома.

Д/И «Что изменилось?» Развитие связной речи, внимания, наглядного мышления. Катя М, Никита, Таня, Дима.

Оформление книжных уголков в группах.

Рассматривание иллюстраций к сказкам

Сочинение сказки детьми

Игровая деятельность

Драматизация любимых сказок.

- чтение

 литературных

произведений, в

 которых

 сказочные

персонажи

трудятся:

 «Мальчик-

с – пальчик»,

«Крошечка-

Хаврошечка» и др.;

- поиграть в п

альчиковую игру

«Сказка про

зайку»;

- посмотреть

Старые

мультипликационные сказки, послушать

 и обсудить с

 ребенком

 аудиосказки;

ннод

Х-ЭР

   Цель: создать у детей радостное настроение, желание петь, играть и танцевать. 1. Пение «Улыбка» муз. В.Шаинского из мультфильма «Крошка Енот». 2. Пение «Песенка про кузнечика» муз. Шаинского.

3. Пение «Про меня и муравья» 4. Муз-ритм дв-я танец «Выглянуло солнышко», обр. Н.Метлова. 5. Хоровод «Берёзка».

Х-ЭР

«Поспешим на помощь краскам – нарисуем дружно сказку», «Разукрась героя сказки»

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за дождевым червем»

Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания. Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий» - дети подбирают глаголы, характеризующие действия дождевого червя. Цель — активизировать словарный запас глаголами.

Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь.

Подвижные игры. «Попрыгунчики». Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.    Максим, Ева.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Артём, Вадим, Артемий.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение сказки «Лиса и кувшин» обр. О. Капица Воспитание добрых чувств; формирование представлений о жадности и глупости.

 «Гуси – лебеди». Знакомство детей с элементарными правилами безопасного поведения: уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми людьми;

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Вадим, Артём.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Гимнастика

Лепка персонажей сказок. Театрализованная игра «Теремок». Цель: способствовать развитию у детей интереса к русскому народному творчеству, воспроизводить в ролях содержание произведения. Чтение  сказки  «Царевна-лягушка» обр М. Булатов. Воспитывать доброту, чувство

взаимопомощи. Изготовление поделок из природного материала. Цель: развивать воображение и творчество, уметь доводить задуманное до конца.

Д/Игра «Собери цветок». Цель: развивать мышление, способность к анализу, синтезу. Карина, Каролина.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги. Подбор книг для выставки (сказки народные, авторские)

Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение за березой. Цели :продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев;воспитывать желание любоваться красотой дерева.(НРК) Подвижная игра «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;

Развитие движений «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).Ева, Катя М.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Дни

Недели

19.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА  19.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  2  Беседа: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода» Цель: Познакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека. Чтение художественной литературы

Сказка «Заяц – хвастун», А. Майков «Летний дождь», А.Митяев «Сказка про трех пиратов»,  Цель: продолжать знакомить детей с книгами. Учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя.

Игровое упражнение «Ниточка-иголочка» Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения и выполнением сопутствующих заданий. Каролина, Даша.

Д/И «Скажи ласково».  Цель - научить образовывать сущ-ные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ева, Дима, Аня.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

фотоальбомы: «Озера Урала», «Обитатели океана», «Вода в природе»; познавательно-справочная литература: энциклопедии, иллюстрированные альбомы, карты с изображениями обитателей и т.п. Дидактические игры: «Животный мир», «Мир растений», «Ботаническое лото», «Живая природа»;

Конкурс

рисунков

«Водное

царство» -

 совместно с

родителями.

ННОД

ПР

Беседа:  «Как правильно загорать» Цель: Формировать у детей представления о том, что солнце-источник жизни. Расширять представления о значениии солнца для закаливания и правилах принятия солнечных ванн. Развивать связную речь, употреблять в речи распространённые предложения.  Развивать творческое воображение, фантазию. Воспитывать чувство радости от закаливания солнцем.

Ф.Р.

 № 3 Повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне; упражнять в прыжках с препятствием; развивать ловкость при метании на дальность.Л.И.Пензулаева (4-5)стр.65№38 Задача. Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.(3-4)стр.49.№3 Задачи. Упражнять в беге между предметами; разучить игру «Бездомный заяц»; повторить игровые упражнения с мячом.(6-7) стр.70

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за тенью» Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени. Трудовая деятельность  Сбор крупного мусора на участке. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. Подвижные игры

«Совушка»  Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

 «Попади в круг». Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

 Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.  Максим, Катя.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).Даша, Каролина. 

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Чтение художественной литературы Л.Пантелеев «Большая стирка»

Цель: продолжать знакомить детей с книгами. Учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя.

И.р. по сенсорному воспитанию. Упражнение «Пуговицы». Цель: упражнять в расстёгивании и застёгивании пуговиц .Артемий, Артём.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» . Беседа «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью»,  Цель: познакомить детей с такими природными факторами как солнце, воздух и вода и их влиянием на здоровье и жизнь человека. Чтение художественной литературы Дж.Родари «Волшебный барабан».

Цель: продолжать знакомить детей с книгами. Учить внимательно слушать произведение и отвечать на вопросы воспитателя.

Д/И  «Угадай по описанию» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Каролина, Даша.

С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства «Познакомить детей с некоторыми обитателями  подводного царства. Расширять кругозор детей .Воспитывать любовь к природе.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Наблюдение за муравьями» Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни, их пользой для других животных. Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Шалтай-Болтай».  Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди. 

 Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. Данил, Рома, Никита.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Дни

Недели

20.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ   20  .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» Цель: формирование у детей представления о хорошем и плохом поступке, поведении, умения правильно оценивать себя и других. Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

 Беседа: «Как и чем можно порадовать близких» Цель: научить замечать состояние других людей и быть готовым оказать им помощь; воспитать гуманное отношение к взрослым. Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский;

Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот».

Цели:Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное воображение .Даша, Рома.

Д/ игра «Помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания. Арина. Катя Б.

Д/ игра «Помощники» - учить определять предметы для разных профессий. Артём, Влад.

Д/ игра «Покажи картинку» учить определять, что делают взрослые. Никита. Дима.

Д/и «Этикет»- картинки для рассматривания по сюжету произведений Э.Мошковской «Уши», К.Чуковского «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»;

- предметы личной гигиены для дидактической куклы (расчёска, полотенце, носовой платок и др.;

Закрепление

 Умения

 пользоваться

мылом, правильно

 вытирать руки,

 чистить зубы по

утрам и после еды;

- проведение с

детьми в домашних условиях закаливающих

процедур и

утренней

 гимнастики,

регулярных

 прогулок на

 свежем воздухе

с целью

 совершенствования привычки к здоровьесберегающему

 поведению;

ннод

П.Р.

 Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения» Цель: стать воспитанным. Формировать представления о правилах поведения, как общепринятых во всм мире  нормах поведения. Познакомить с понятием «Этикет».

Ф.Р.

 Цель: повторить ходьбу со сменой ведущего, с поиском своего места в колонне, упражнять в прыжках, развивать ловкость при метании на дальность, доставить детям радость от занятий спортом. П.и. 1. «Воробушки и автомобиль», 2. «Ловишки», 3. «Самолёты», 4. «Совушка», 5. «У медведя во бору». Игровое упражнение «Кто дальше».

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 «Изучаем деревья и кустарники» Цель: вспомнить, как выглядит береза, познакомить с сосной, сиренью (строение, польза, изменения, происходящие с приходом лета). Дидактические игры «Найди дерево». Цель - распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.

Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра «Палочка-выручалочка». Цель - развить быстроту, ловкость, внимание.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):  «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений. Карина, Данил.    

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение художественной литературы: «Два жадных медвежонка», Формирование нравственно – этических правил и норм у детей.

Д/ игра «Мои вещи» - учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними. Гриша, Дима Н.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика .пробуждения  Лепка из глины «Как мы играем на участке»

Цель: закрепление умений лепить человеческую фигуру в движении.

2. Рисование методом «кляксографии» «Преврати кляксу в животное»

Цель: закрепить полученные знания, вызвать интерес, развивать фантазию.

3. Изготовление цветов, овощей, ягод из бумаги (способом оригами) для с. р. игры «На даче».  Чтение художественной литературы. «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак, «Вредные советы»

Беседа  «На опрятного смотреть приятно!»

Цели. Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или с неряхой), пояснить свой ответ. Учить употреблять в речи прилагательные: опрятный, неряшливый, ухоженный, красивый, причесанный, лохматый, умытый, выглаженный, мятый.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Наблюдение: растения в июне. Цель: уточнить и систематизировать представления детей о признаках лета, упражнять в  установлении связей между состоянием растений и летними изменениями в природе. Труд- сметание песка с бортиков песочницы. Цель : развивать трудовые умения и навыки. П.и. «Школа мяча».  Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой, развивать меткость, ловкость, глазомер.

Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы , соблюдая равновесие. Рома, Каролина.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

Дни

Недели

21.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА   21  .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 Беседы о здоровье: «Если что у вас болит, вам поможет Айболит» Цель: формировать у детей представления об условиях, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья каждого ребенка. Экскурсия в медпункт знакомство с трудом медицинских работников.  П/и: «Помоги Айболиту собрать медицинский чемоданчик» Цель: уточнение знаний детей о назначении предметов, используемых врачом. «Позови на помощь» Цель: Воспитание у детей доброжелательного отношения друг другу, создание положительного эмоционального настроя в детском коллективе, воспитание в детях умения замечать и ценить положительные поступки, совершенные другими людьми. Чтение: "Воспаление хитрости» А. Милн, Цель формировать  интерес к художественному произведения. Отгадывание загадок – обманок по сказке «Айболит» К. Чуковского

Д.и. «Уроки Мойдодыра» Закрепление умений пользоваться предметами личной гигиены. Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Д\и «Витаминная семья»

Цель: закрепление знаний детей о витаминах, об их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах и фруктах. Карина, Данил, Каролина.

Рассматривание иллюстраций «Профессии» (педиатр, хирург, окулист, лор-врач, терапевт, стоматолог и т.д.)

1)Нарисовать

вместе с ребёнком

 куклы Неболейку

и Хворайку

2)Оформление информационного

 Стенда

 «Памятка

 для родителей по формированию

здорового образа

жизни у своих

детей».

ннод

П.Р.

Беседа «Живые витамины» Цель: Продолжать воспитывать потребность быть здоровым. Познакомить с понятиями «витамины» и продуктами, в которых они находятся. Рассказать о значении витаминов для здоровья и хорошего настроения, обобщить и закрепить понятия «овощи» и «фрукты». Формировать у детей осознанное отношение к своей жизни, своему здоровью.

Х-Э Р

Предложить детям слепить по представлению овощи, фрукты. Цель: развивать фантазию, самостоятельность. Лепка «Топают по острову слоны и бегемоты». Цель: продолжать освоение техники лепки. создавать образы крупных животных. Совершенствовать умение свободно варьировать разные приемы лепки.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за ветром» Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Дидактическая игра

«Подуй как ветер». Цель - отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.

Трудовая деятельность.  Сделать примитивный флюгер, самолет. Цель: вызвать интерес к созиданию. Подвижные игры  «Выше земли». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. «Жмурки». Цель - упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве.

Развитие движений: «Обгони ветер» - бег на ускорение. Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега.  Данил, Никита, Дима Г. 

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 Чтение «Прививка» С. Михалков Обогащение словарного запаса детей. Стимулирование фантазии и речи для придумывания нового финала произведения.

Д/ игра «Мои вещи» - учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними. Гриша, Дима Н.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика .пробуждения . Беседа «Вредная еда» Цель : Формировать представления детей о здоровом образе жизни, о правилах здорового питания. Игры с водой. Цель: Способствовать физическому развитию ребёнка: закаливанию, развитию тактильно-кинестетической чувствительности и тонкой моторики рук. Чтение «Чудесные таблетки», «Айболит» К.Чуковский Цель: продолжать приобщать детей к отечественной детской литературе. Формировать умение отвечать на вопросы педагога. Р азвивать речь, память, логическое мышление детей. Аппликация «Наш город».Цель: продолжать учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной вдвое. Совершенствовать технику вырезания ножницами. Развивать композиционные умения. Предложить детям нарисовать   любимого героя из сказки «Айболит» К. Чуковского.

Д/и . «Что где растет?» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга. Арина, Каролина.

Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: познакомить детей с правилами  личной гигиены и правильным бережным отношением к своему здоровью. Яна, Ева, Катя М.

С-р игра «Больница» Цел: Расширять у детей представления о труде работников больницы; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за пижмой». Цель: познакомить с пижмой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе. Подвижная игра «Лесные тропинки». Цель: разнообразить движения в зависимости от животного.

Развитие движений.  Цели: воспитывать бережное отношение к природе; совершенствовать умение в беге и прыжках. Дима Н, Гриша.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: наборы для игр с песком, баскетбольный и футбольный мячи, скакалки, бадминтон, самокаты, велосипед.

Дни

Недели

24.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПОНЕДЕЛЬНИК 24.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  2  Составление спектра радуги из воздушных шаров. Цель: продолжать знакомиться с понятием « спектр цвета», сопоставлять с природным явлением(радуга).

Экспериментирование  - образование  радуги. Цель: Познакомить детей с особенностями радуги, вызвать эмоциональное отношение к цветовому разнообразию окружающего мира. Формировать навыки экспериментальной деятельности в процессе проведения практических опытов. Чтение песенок и речевок про радугу

А.Майков «Летний дождь»,  Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Д/И «Воздушные шары» Цели: закрепить знания о шести цветах спектра путем подбора цветов по образцу; активизировать словарь; красный, желтый, зеленый, синий, фиолетовый; развивать мелкую моторику. Максим, Ева.

Дидактическая игра «Радуга» Цель - закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах. Артемий, Арина.

Оборудование: муляжи или картинки. Картины с изображением радуги, краски, фломастеры раскраски.

ННОД

Х-Э Р

Рисование «Радуга», «Радужная история» Цель: Развитие чувства цвета. Воспитание эстетического отношения к природе.

Ф.Р.

 №7 Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. (Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Вторая младшая.стр.48)

№ 1.Задачи. Упражнять детей в ходьбе парами; ходьбе и беге врассыпную; в сохранении равновесия на повышенной опоре; в прыжках..(Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Система работы в средней группе.стр.65)

№1Задачи. Упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку. Л.И.Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Система работы в старшей  группе.стр.70

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение дождя и появления радуги на небе»

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга». Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.  «Волк во рву». Цель: учить прыжкам.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.    Катя, Дима.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке. Выносной материал.

Скакалки, бадминтон, мячи, песочные наборы.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Краденое солнце» К.Чуковский. Цель: продолжать знакомить с книгами. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра «Кто больше вспомнит?»

Цель: обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь. Данил,Каролина.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения . Аппликация «Цветные зонтики». Цель: совершенствовать изобразительную технику, учить создавать аппликативную композиции на основе пейзажных рисунков. Дидактическая игра «Этот лимон желтый, как...» Цель: закрепить знание цвета фруктов и овощей, их название.

Д/И «Соберем радугу» Цель: познакомить детей с цветами , их расположением в радуге. Артемий, Вадим.

Д/И « Соберём цветик-семицветик» Упражнять детей в сопоставлении предметов по цвету. Арина, Каролина.

С/р игра «Зоопарк». Цель: Обеспечить у детей интерес к сюжетно-ролевой игре, помочь создать игровую обстановку. Способствовать расширению знаний о животных, об и внешнем виде, развивать речь, обогащать словарный запас.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за муравьями» Цель: познакомить с муравьями, их образом жизни, условиями для жизни, их пользой для других животных. Дидактическая игра. «Угадай по описанию» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.

Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Шалтай-Болтай».

Цели: выполнять движения согласно тексту; учить расслаблять мышцы рук, спины и груди. 

Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. Данил, Рома, Дима Н.

Выносной материал.

Скакалки, бадминтон, мячи, песочные наборы.

Дни

Недели

25.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ВТОРНИК  25 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №2  Знакомство с олимпийским Мишкой. Беседа «Какие бывают Олимпийские игры (летние и зимние)», Составление рассказа на тему «Я люблю заниматься спортом»Цель: Формировать навыки устной речи умение вести диалог с воспитателем, со сверстником. Совершенствовать умение составлять рассказы на заданную тему. Чтение художественной литературы

Стихотворение А. Жаброва «Будь спортивным и здоровым. Цель учить слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и: «Собери символ» Цель: Формировать у детей интерес к физкультуре и спорту, знакомить с символами видов спорта. Рома, Ян.

Д/ игра: «Группировка предметов».Цель Учить объединять предметы в группы полезные для здоровья (предметы ухода за собой, спортивные принадлежности, полезные продукты).Даша, Карина.

Наглядно-дидактическое пособие   Э. Емельянова  «Зимние виды спорта»,«Летние виды спорта»

Наглядно-дидактическое пособие Э. Емельянова «Спортивный инвентарь»         

Комплект раскрасок  «Спортивные зверята», цветные карандаши.

Индивидуальные

беседы.

Консультация с

родителями на

тему «Создание

условий для

физического

развития ребенка

дома».

ннод

ПР

Зачем надо заниматься спортом». Цель: Формировать интерес к физической культуре и спорту прививать интерес к физической культуре,укреплять физическое и психическое здоровье детей, воспитывать желание у детей заботиться о здоровье своего организма, его развитии и безопасности.

Х-ЭР

Рисование «Мы любим спорт» Цель: Формирование у детей более полного представления о спорте и спортсменах, через демонстрацию иллюстраций о видах спорта, учить передавать в рисунке любимый вид спорта (лыжный спорт, фигурное катание и т.д.), выделяя характерные особенности костюма спортсмена, атрибуты.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 «Наблюдение за тополем» Цель: познакомить с тополем (строение, польза, изменения, происходящие с приходом лета). Дидактическая игра «Дерево – это…». Цель: развивает мышление, актуализирует опыт детей, их знания, позволяет взглянуть на один и тот же объект с разных точек зрения. Подвижные игры «Круговорот», «Холодно — горячо». Цель: добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.    Максим, Ева.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность. Артём, Вадим, Артемий.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение художественной литературы  В. Орлова «Порой за себя мне бывает не ловко». Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Д/игра «Найди опасные предметы» Дид. задача: Помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

Дидактическое упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду». Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Арина, Каролина

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание сухим полотенцем. Гимнастика

«Как вы занимаетесь физкультурой дома». Цель: Желание вызвать у детей заниматься спортом. Составление рассказов детьми «Мой любимый вид спорта». Отгадывание загадок о различных видах спорта. Рассматривание иллюстраций. Изготовление поделок-мишек из бумаги. Лепка из соленого теста «Спортивная эмблема» плоскостное изображение. Конструирование «Дворец спорта». Чтение художественной литературы  Б. Заходер «Мишка - топтышка»

Беседа: «Будем стройные и красивые». Цель:   объяснить детям, какое значение имеет формирование правильной осанки для здоровья. Показать приемы и упражнения по формированию правильной осанки. Воспитывать желание быть красивым и здоровым.Максим, Ева, Катя.

С/р игра: «Олимпиада». Цели :

Ознакомление с некоторыми видами спорта, входящими в программу летних Олимпийских игр; Ознакомление с атрибутикой и ритуалами Олимпийских игр;

Развитие физических качеств.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за пижмой».

Цель: познакомить с пижмой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе. Эстафеты: «Достань до флажка», «Попади в цель», «Меткие футболисты», «Быстрые наездники». Удовлетворить потребность детей в двигательной активности; создать атмосферу радостного настроения; развивать силу, ловкость, выносливость; воспитывать чувство солидарности, взаимопомощи. Конкурс «Угадай вид спорта». закрепление знаний о спортсменах и спорте.

Аттракцион «Поймай мяч шляпой». Катание на самокатах, велосипеде.

Развитие движений «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).Данил, Рома.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Дни

Недели

26.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

СРЕДА   26.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  № 2 Ситуативный разговор «Мы знаем правила о правилах культурного поведения за столом» Цель: настроить детей на принятие пищи; формировать знания о культуре поведения за столом. отгадывание загадок о профессиях людей работающих в детском саду.

Рассматривание альбома «Работники детского сада» Составление рассказов по картинкам «Расскажи про детский сад» Беседа «Все о детском саде» - воспитывать любовь к д/с, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятие «Я - воспитанник д/с», «Д/с – мой родной дом»

Д/И «Кому что нужно для работы» Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится. Максим, Карина, Никита.

Игровой материал.

Куклы, игрушечная посуда, набор «Доктор», игрушечный телефон, предметы-заместители. Д/И «Профессии». Мелкий конструктор.

Конкурс стихов о детском саде –

 совместно

с родителями.

ННОД

П.Р

Беседы с детьми: «За что я люблю д/с», «Кто работает в детском саду». Цель: Развивать умение составлять рассказ из личного опыта на тему, используя в речи синонимы и сложные предложения разных видов.   Расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду

Ф.Р.

 №7 Задачи. Повторить ходьбу с выполнением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. (Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Вторая младшая.стр.48)

№ 1.Задачи. Упражнять детей в ходьбе парами; ходьбе и беге врассыпную; в сохранении равновесия на повышенной опоре; в прыжках..(Л.И. Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Система работы в средней группе.стр.65)

№1Задачи. Упражнять детей в беге, развивая выносливость; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в метании мешочков в цель и прыжках через короткую скакалку. Л.И.Пензулаева  Физическая культура в детском саду .Система работы в старшей  группе.стр.70

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Прогулка «Наблюдение за трудом взрослых»

Цель:  дать знания о том, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. Трудовая деятельность.  Полить растения.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижная игра  «Платок». Цель: развить быстроту и ловкость.Д/И  «Кто больше назовет действий» -  дети перечисляют действия огородника, садовника. Цель: активизировать словарный запас глаголами.

Работа по развитию движений. (игры с элементами спорта). прокатывание мяча друг другу, сидя на пятках.

Цель: упражнять в прокатывание мяча.

Ева, Яна.

Обогащение предметно-развивающей среды  на участке. Выносной материал.

Скакалки, бадминтон, мячи, песочные наборы.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

прослушивание музыкальных произведений о дружбе из мультфильмов (по выбору воспитателя)

Чтение художественной  литературы: М. Пляцковский «Урок дружбы»; игровое упражнение «Какой  у тебя друг?»

Профилактические мероприятия. Пальчиковая гимнастика «Физкультурник». Ева, Влад.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Художественное творчествоРисование «Моя любимая игрушка» Цели: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках.Лепка из пластилина «Как мы играем на участке»

Изготовление цветов, овощей, ягод из бумаги (способом оригами) для с. р. игры «На даче». Цель: Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике. оригами, познакомить с некоторыми из них. ... 3. Воспитывать интерес детей к искусству оригами. Научить изготовлению простейших видов овощей в данной технике.

Д/и «Сосчитай по порядку» Цель: Повторить количественный и порядковый счет. Ева, Катя, Дима.

Д/И ««Съедобное – несъедобное» - закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах. »

Даша, Карина, Яна.

С/р игра «Детский сад» - развивать игровую деятельность, развивать навыки игры в коллективе, воображение творчество.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за птицами» Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков. Дидактическая игра  «Звукоподражание» -  воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков.  Трудовая деятельность. Подмести участок. Цель: воспитание трудолюбия, ответственности доводить начатое до конца. Подвижная игра «Веселый воробей». Цель: научить выполнять движения по тексту игры.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада. Катя , Ева.

Выносной материал.

Скакалки, бадминтон, мячи, песочные наборы.».

Дни

Недели

27.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ЧЕТВЕРГ  27 .06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика  2  Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы»

Экспериментирование «Очистка воды». «Птицы, рыбы, звери» Цель: закрепить знания детей о жилищах диких животных, птиц, насекомых, «Небо, земля, вода» Цель: Закреплять знания детей об объектах природы, среде обитания живых существ. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. П/и: «Ловись рыбка», «Найди свой дом», «Прокати обруч», «Водяной», «Удочка», «Рыбаки и рыбка» Цель игры: формирование согласованности движений. Чтение художественной литературы: «Сказка о рыбаке и рыбке» А.Пушкин, Цель: Углублять и расширять знания детей о творчестве А.С.Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно-выразительные средства, понимать их значение.

Д/и: «Где спряталась рыбка Цель: Развивать умение детей анализировать, закреплять названия растений, расширять словарный запас. Даша, Каролина.

Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать умение классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать. Ян Рома.

фотоальбомы: «Озера Урала», «Обитатели океана», «Вода в природе»; познавательно-справочная литература: энциклопедии, иллюстрированные альбомы, карты с изображениями обитателей и т.п. Дидактические игры: «Животный мир», «Мир растений», «Ботаническое лото», «Живая природа»;

ННОД

Х-Э Р

Конкурс рисунка «Золотая рыбка». Формировать умение детей изображать образы крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения; равномерно и аккуратно закрашивать красками; дополнять изображение деталями. Учить детей составлять предложения на заданную тему: «Что бы ты попросил у золотой рыбки». Побуждать кратко рассказывать содержание мультфильма «Сказка о золотой рыбке». Активизировать словарь детей по темам: «Море», «Небо». Познакомить с отрывком из «Сказки о золотой рыбке» А. С. Пушкина; объяснить значение слов «невод», «чешуя». Развивать связную речь, чувство рифмы, мелкую мускулатуру кистей рук. Воспитывать желание доброжелательно обсудить изображение.

Х-Э Р

 Слушание музыки «Шум моря» Цель. Приобщить детей к прекрасному миру поэзии, музыки, живописи.. Продолжаем учить: - составлять разного типа предложения (простые распространённые и сложные) из личного опыта, используя свои знания и передавая свои чувства; подбирать определения к словам «море», «буря»; понимать и объяснять поэтический приём сравнение. Формируем умение правильно воспринимать и чувствовать настроение, отражённое в поэзии, музыке и в живописи. Прививаем чувство любви к поэзии, музыке, живописи. Развиваем воображение ребёнка.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за водой» Цель: научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. Дидактические игры «Тонут – плавают». Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Труд деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.Подвижная игра «Море волнуется». Цель - развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку. Цель: определить разницу ощущений при прикосновении к траве и песку. Карина, Яна.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Русалочка». Познакомить детей с жизнью и творчеством сказочника Г.Х. Андерсена. Повторить знакомые детям сказки (главные герои, сюжет) и познакомить с новой сказкой. Учить детей понимать мораль сказки, выражать свое отношение к поступкам героев. Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Д/И «Угадай, что в мешочке?»

Цель: Учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.Каролина,Арина.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Чтение художественной литературы: Р. Киплинг, «Сказка о разноцветных рыбках». Познакомить детей с различными видами рыб, живущих не только в аквариуме, но и в других средах обитания. Конструирование «Летучие рыбки». Цель: Развивать навыки работы с бумагой, выполнение аккуратных, точных сгибов. Аппликация - мозаика «Рыбы - обитатели водоемов». Цель: Развивать интерес к методы обрывания.

Д/И  «Угадай по описанию» Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Ян, Данил.

С/р игра: «В гостях у жителей подводного царства «Познакомить детей с некоторыми обитателями  подводного царства. Расширять кругозор детей .Воспитывать любовь к природе.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

 «Наблюдение за тенью» Цель: разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени. Трудовая деятельность  Сбор крупного мусора на участке. Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно. Подвижные игры «Совушка»  Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

 «Попади в круг». Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

 Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.  Максим, Катя.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).Даша, Каролина. 

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки

Дни

Недели

28.06.2019

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

Работа с

родителями

ИОО

образовательная деятельность в режимных моментах

групповая (подгрупповая)

индивидуальная

ПЯТНИЦА  28.06.2019

I ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

ПР

Х-Э Р

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 Утренний приём, осмотр

Беседа с детьми о "Дне именинника" Цель: познакомить с традициями праздника, вызвать хорошее радостное настроение у детей. Д/И: "Узнай по голосу и назови" Цель: Учить детей узнавать друг друга по голосу.

Труд в уголке природы (привлечь малоактивных детей к поливу растений) Цель: прививать трудолюбие и любовь к природе.

 П/и: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки». Прослушивание любимых детских песен.

Д/И «Найди ошибку»

Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание. Катя М, Дима.

Д/И «Кто больше назовет действий?»

 Цели: учить подбирать глаголы, обозначающие действия,  развивать память, внимание. Карина, Каролина.

Внесение фотографий с изображением  всех воспитанников группы.

 шапочек птиц, медведя, совы для организации подвижных игр детей.

Внесение музыкальных записей о дружбе с целью развития дружеских чувств между детьми.

Консультация

 «Как устроить

самый

незабываемый день

рождения

 ребѐнку»

ннод

Ф Р

Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, совершенствовать прыжок в длину с места, упражнять в бросании в горизонтальную цель, развивать глазомер. Учить детей ходить по ограниченной поверхности, ползать и катать мяч, упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, воспитывать смелость, развивать умение действовать по сигналу. П/игра «Воробышки и вороны»

Х-Э Р

Беседа «Организация быта в нашей семье в будни и праздники». Цель: Поддерживать интерес и уважение детей к семейным традициям.

Оформление группы. Поздравление именинников.

ПРОГУЛКА

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за небом и облаками» Цель:  разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Дидактическая игра  «Скажи ласково. Цель - научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Трудовая деятельность. Сбор крупного мусора на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Подвижная игра

«Попади в круг». Цель - развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Спрыгивание с крыльца на двух ногах.

Цель: развивать прыгучесть. Ева, Яна.

Д/И «Бывает — не бывает» (с мячом) Цели:  развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции .Даша, Арина.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.

Работа

 перед сном

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

Рассказы В. Драгунский «Друг детства», Сказка «Ночь рождения» Учить детей понимать мораль рассказов  , выражать свое отношение к поступкам героев. Воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Д/И  «Загадай, мы отгадаем» Цели: закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию,  развивать внимание. Артемий, Артём.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

С-К Р

Х-Э Р

ПР

Закаливающие процедуры. Обтирание  сухим полотенцем. Гимнастика пробуждения. Танцуем «Вальс именинников» - «Раз, два, три - на носочки».

Цель: создать хорошее настроение; развивать артистизм; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Изготовление подарков для именинников  Цель: понятие ценности подарков, изготовление несложного сувенира своими руками. Конструирование «Комната, в которой я живу» Закрепить навыки конструирования. Продолжать учить сочетать в постройке детали по форме и цвету, устанавливать пространственное расположение. Просматривание мультфильма  «Кот Леопольд»

Д/И «Какое что бывает?» Цели: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать  внимание Рома, Ян, Влад.

С/р игра «Кафе». Цель: Продолжать формировать умение играть в сюжетно-ролевые игры, поддерживать комфортное пребывание детей в группе.

Прогулка

С-К Р

Ф Р

ПР

Р Р

«Наблюдение за почвой» Цель:  выявить свойства почвы. Дидактическая игра «Что где растет». Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Трудовая деятельность. Рыхлить почву. Цель: воспитывать трудолюбие.

 Подвижная игра  «Не оставайся на земле». Цель - развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. Ход игры: выбирается один ребенок - ловишка.

Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.

Цель: вырабатывать координацию движений. Дима, Карина.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом: вёдра, совки, метёлки, грабли, мячи, скакалки, ракетки для бадминтона, хок. клюшки.