Лист индивидуальных достижений личностных результатов

Лист индивидуальных достижений личностных результатов

обучающихся 1-____ класса (по полугодиям …. уч. г.)

Личностные

результаты

Список

класса

Личностное самоопределение

Смыслообразование (мотивация учебной деятельности)

Нравственно- этическое оценивание

Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего уч-ка».

Воспринимать объединяющую роль России как государства, территории проживания и общности языка. Соотносить понятия «родная природа» и «Родина».

Адекватно воспринимать оценку учителя.

Способность к самооценке.

Положительно относиться к учебным предметам, проявлять учебно-познавательный интерес к выполнению новых заданий

Проявлять уважение к своей семье, ценить взаимопомощь и взаимоподдержку членов семьи и друзей.

Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей; нравственному содержанию поступков.

Выполнять правила личной гигиены, безопасного поведения в школе, дома, на улице, в общественных местах.

Внимательно относиться к красоте окружающего мира, произведениям искусства.

Лист индивидуальных достижений метапредметных результатов

обучающихся 1-____ класса (по полугодиям ….. уч. г.)

Метапредметные результаты Список класса	*регулятивные*
	Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.		Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.		Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).		В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».
	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие

Лист индивидуальных достижений метапредметных результатов

обучающихся 1-____ класса (по полугодиям ….. уч. г.)

Метапредметные результаты Список класса	*познавательные*
	Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).		Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).		Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.		Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.		Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.
	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие

Лист индивидуальных достижений метапредметных результатов

обучающихся 1-____ класса (по полугодиям …… уч. г.)

Метапредметные результаты Список класса	*коммуникативные*
	Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.		Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).		Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.		Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.		Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности.
	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие	1 полугодие	2 полугодие