Лист наблюдений за формированием познавательных УУД (4 класс)
Ученики |
Отбор необходимых для решения учебной задачи источников информации |
Извлечение информации, представленной в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). |
Сравнение и группировка фактов и явлений. |
Соотнесение объектов с известными понятиями. |
Определение составных частей объектов |
Определение причин явлений, событий. Умение делать выводы на основе обобщения знаний. |
Решение задач по аналогии. Построение закономерностей. |
Создание модели и представление их в пространственно-графической или знаково-символической форме. |
Представление информации в виде текста, таблицы, схемы, в том числе с помощью ИКТ.
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Повышенный уровень |
|
|||||||||||
Самостоятельный отбор для решения предметных учебных задач необходимых словарей, энциклопедий, справочников, электронных дисков. |
Сопоставление и отбор информации, полученной из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). |
Анализ, сравнение, классификация и обобщение фактов и явлений. Выявление причины и следствия простых явлений. |
Формулировка выводов в виде правил «если …, то …»; по заданной ситуации составление коротких цепочек правил «если …, то …».
|
Преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.
|
Использование полученной информации в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта. |
Представление информации в виде таблиц, схем, опорного конспекта, в том числе с помощью ИКТ. |
Составление сложного плана текста. |
Передача содержания в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Выводы:
|
||||||||||||
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.