Лист обратной связи по МКТ и термодинамике, физика

Лист обратной связи в 10-м классе базового уровня по физике составлялся с учетом возможных видов оцениваемых действий: доклады и сообщения по интересующим вопросам, таблица расчетных задач, проведение лабораторных работ. Не секрет, что сейчас в старшую школу, т.е. в 10 - 11 класс, идут выпускники разного уровня подготовки. Кроме того, установленный принцип профильных классов создает у многих школьников ложное представление о том, что учить следует только профильные предметы, по остальным и так учителя поставят оценки. Для того. чтобы как-то выровнять подобное представление, готовлю к каждой большой теме такие листы. В отличие от листов по физике в 8-м классе, в которых даются, например, уже готовые задачи, из которых только нужно что-то выбрать, в 10-м классе задачи выбирают и решают сами ученики, самостоятельно определяя уровень сложности для себя.

Отчет по теме «МКТ и термодинамика», 10 класс _____________________________________________________________________________ 1. Теория: № Тема доклада, сообщения, презентации Моя самооценка Оценка учителя Итоговая оценка 1. 2. 3. 4. 5. Критерии оценки: В выступлении четко определена и раскрыта тема, речь логична, отсутствуют фактологические и теоретические ошибки. Доклад, сообщение или презентация не скопированы из интернета без личностной обработки. Слушателям все понятно. Допускаются неточности в выступлении. Текст зачитывается. В работе допускаются ошибки, тема не определена и не раскрыта. 2. Практика: a. задачи (взаимооценка) «5» «4» «3» № 1 № 2 № 3 итого Менделеева) 1. Масса молекул, количество молекул и вещества. 2. Основное уравнение МКТ 3. Уравнение состояния ИГ (уравнение Клапейрона – 4. Внутренняя энергия и термодинамическая работа. 5. Первый закон термодинамики. Критерии оценки:   записаны все данные, как явные, так и скрытые, верно задан вопрос; допущена ошибка в записи данных или не записаны все данные (пропущены скрытые – справочные – данные), или неверно поставлен вопрос; выявлены закон или формула, с помощью которых можно определить искомую величину, если требуется – формула представляется в общем виде; выявлены закон или формула, с помощью которых можно определить искомую величину, но дальше расчет производится поэтапно; формулы или законы не приведены в искомую форму; сделан логически верный расчет и получены верные единицы измерения; в расчете допущены математические ошибки.      Колво баллов 2 1 3 2 1 2 1 Для задач 7 8 «5» «4» 5 6 Для итоговой оценки по задачам темы «5» «4» 21 24 17 20 «3» 4 «3» 12 16 b. лабораторная работа: Тема самооценка взаимооценка оценка учителя итоговая оценка 1 балл 1 4 – 8 3 2 1 1. Закон ГейЛюссака 2. Тепловой обмен Определена тема и поставлена цель Описано оборудование Ход работы оформлен в виде задачи (критерии по задачам) Сделан верный вывод. В выводе допущена неточность. Сделан вывод с ошибкой. «5» «4» «3» 11 – 13 9 – 10 6 – 8 Зачетные результаты Теория 23 – 25 17 – 22 12 – 16 Практика, задачи 100 – 120 86 – 99 60 – 85 лабораторные Практика, работы 24 – 26 19 – 23 13 – 18 «5» «4» «3» «5» «4» «3» «5» «4» «3»

Лист обратной связи по МКТ и термодинамике, физика - 10

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

26.02.2018