литература 2

Владимир Фёдорович Одоевский «Городок в табакерке».

Поработаем с текстом. 1 .Словарно-лексическая работа. Как ты думаешь, почему в сказке Миша обращается к родителям: «маменька», «папенька»? Подбери и запиши синонимы (слова, близкие по зна­чению) к слову «папенька».

2.  Работа над содержанием текста.

Какими чертами характера обладает Миша? Вы­пиши их номера, дополни своими словами: (1) ласковый, (2) вежливый,(3) ленивый, (4) вос­питанный, (5) обидчивый, (6) заносчивый, (7) серьёзный, (8) смелый, (9) справедливый, (10) глупый.

3.  Внимательно прочитав сказку, можно понять уст­
ройство механизма музыкальной шкатулки. Вы­
бери правильную последовательность работы:

а) молоточки - колокольчики - пружинка - валик; б)пружинка - валик - колокольчики - молоточки; в)пружинка - валик - молоточки - колокольчики; г) колокольчики - молоточки - пружинка - валик.

4.  Какие знания получил Миша во время путешествия в табакерку? Вспомни фразу из текста, про­должи мысль:

а) «.. .Видно, вы ни на что вдаль со вниманьем не смотрели; вдали всё кажется .., а подойдёшь -..»

Выполняя рисунок, те предметы, которые распо­ложены ближе, надо рисовать ..., а те, которые расположены дальше, надо рисовать ....

б) «Миша, это тебе урок: вперёд не смейся над
теми, у которых .. дурная; иной и с .., а больше
другого знает».

Надо судить о человеке не по его словам, а по ....

в) «..когда после ученья примешься за игрушки,
то так ...; а когда в праздник целый день играешь
да играешь, то к вечеру и сделается ...»

Если заниматься постоянно одним и тем же де­лом ...

г)  «..иногда мне бывает досадно, зачем надзира­тель с меня .. .Ведь он не папенька и не маменька;
что ему за дело, что я ...?»

За детьми присматривать ..., чтобы......

5.  Выборочное чтение.

Найди в тексте и отметь карандашом:

а) описание табакерки;

б) описание городка в табакерке.

6.  Творческое задание.

Попробуй сочинить свою сказку о путешествии в заводную игрушку или более сложные вещи (ча­сы, компьютер, швейная машинка..)

Выполни иллюстрацию по сказке.

и