Литературная викторина «По страницам любимых книг»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДОКУЧАЕВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ №27»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литературная викторина

«По страницам

любимых книг»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовила:

учитель Никитина О. С.

 

 

 

 

 

 

 

 

2019-2020 уч. год

Цель: способствовать повышению интереса обучающихся к литературе и литературному творчеству.

Задачи:

·         закрепить знание произведений и авторов русской и зарубежной литературы;

формировать стремление детей к постоянному общению с книгой;

·         способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения;

развивать умение мыслить, анализировать, сопоставлять;

обогащать словарный запас обучающихся;

·         создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы обучающихся;

воспитывать чувство взаимопомощи, умение работать в команде.

 

Число команд: 2 команды по равному количеству человек во главе с капитаном.

Жюри: приглашаются члены жюри в количестве 3 человек.

Оборудование: раздаточный материал.

Ход мероприятия

В игре принимают участие 2 команды по равному количеству учеников.

       I.            Организационный этап

Ведущий:

Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее... Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»

Я к вам обращаюсь, товарищи дети,

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

Просмотр видеоролика «Памятники книгам»

Ведущий.

Дорогие ребята! Сегодня у нас литературная викторина «По страницам любимых книг». Мы с вами отправимся в путешествие по страницам любимых книг.

- А вы, ребята, внимательно читаете книги? Хорошо помните названия прочитанных книг? А героев произведения? Даже знаете автора книги? Давайте проверим ваши знания. Вы готовы?

    II.            Основной этап

Начинаем нашу викторину.

«РАЗМИНКА» Проговори скороговорку (максимум 3 балла).

Мало мыло мылилось,

А вода вся вылилась.

 

Бык, бык, белый бок,

Бегал с булкой на лужок

«СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ»

Легко сказать, да трудно сделать.

Работе время, а потехе час.

Любишь кататься - люби и саночки возить.

Учёба и труд рядом идут.

Чего тебе не хочется, того и другим не делай.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Если в победу не веришь, врага не одолеешь.

«КРОКОДИЛ»

Названия учебных предметов: математика, чтение, русский язык, информатика, рисование, труд.

 «ЭКСПРЕСС-ВОПРОСЫ»

1.      Что попало в глаз Каю, герою сказки Андерсена «Снежная королева»? (Осколок зеркала)

2.      Имя грустного ослика, который на день рождения получил в подарок свой собственный хвост (Иа)

3.      Вредная лисица, которая хотела обмануть Буратино (Алиса)

4.      Способ передвижения Бабы-Яги (Ступа и метла)

5.      Какой зонт раскрывал Оле-Лукойе ночью над послушными детьми? (Разноцветный)

6.      Домик Бабы-Яги. (Избушка на курьих ножках)

7.      Имя какого очень кислого фрукта носит принц из сказки о приключениях Чиполино? (Лимон)

8.      Кот, который умел «правильно» кушать бутерброды с колбасой и очень любил свою корову. (Матроскин)

9.      Спутник лисы Алисы. (Базилио)

10.  «Мужчина в полном расцвете сил», который живет на крыше (Карлсон)

11.  Грозный разбойник сказок Чуковского (Бармалей)

12.  Что делали «три девицы под окном поздно вечерком»? (Пряли)

13.  Маленький дружок крокодила Гены (Чебурашка)

14.  В какую деревню отправился жить Дядя Федор с Матроскиным и Шариком? (Простоквашино)

15.  Добрый доктор, который лечил зверей. (Айболит)

16.  Русская народная сказка, в которой героиню тянули всей семьей. (Репка)

17.  Герой-коротышка в голубой шляпе и желтых брюках из сказки Н. Носова. (Незнайка)

18.  Пес из сказки А. Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино». (Артемон)

19.  Страна с маленькими человечками, в которую попал Гулливер. (Лилипутия)

20.  Вредная старушка, мешавшая крокодилу Гене делать добрые дела. (Шапокляк)

21.  Самая маленькая девочка    (Дюймовочка)

22.  Собеседница вороны, укравшая у нее сыр           (лиса)

23.  Название сказки обо всех временах года  (12 месяцев)

24.  Транспорт с крыльями, который украл мальчик для Бабы Яги (гуси - лебеди)

25.  Кто развалил теремок?        (медведь)

26.  Папа Буратино          (Карло)

27.  Волшебный конек Иванушки         (Горбунок)

28.  Самый маленький мальчишка        (с пальчик)

29.  Девочка с голубыми волосами       (Мальвина)

30.  Подружка семи гномов       (Белоснежка)

31.  Девушка, потерявшая башмачок    (Золушка)

32.  Сколько козлят съел волк   (6)

33.  Рыбак, ловивший рыбу хвостом    (волк)

34.  Старухино изделие из муки            (колобок)

35.  В каком государстве жили герои многих русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)

36.  Каково настоящее имя Царевны - лягушки? (Василиса Премудрая)

37.  Назовите имя сказочного царя-долгожителя (Кощей)

38.  Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка)

39.  Какой сказочный головной убор нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)

40.  В какой сказке рассказывается о некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная Шапочка»)

«ОПРЕДЕЛИТЕ ЖАНР ПРОИЗВЕДЕНИЯ»

1 команда

1) Раз, два, три, четыре,

Кто не спит сейчас в квартире?

Всем на свете нужен сон.

Кто не спит, тот выйди вон!

2) Круглое, румяное,

Я расту на ветке.

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.

3) Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из- под собаки

Лают ворота.

Он схватил дубинку

Разрубил топор,

И по нашей кошке

Пробежал забор.

Крыши испугались,

Сели на ворон,

Лошадь погоняет

Мужика кнутом.

4) Баю-баю, спи, дружок,

Повернись на правый бок.

Только ты один не спишь,

Закрывай глаза, малыш!

Лунный лучик-озорник

Сквозь окошечко проник,

Примостился на подушке,

Шепчет песенку на ушко.

а) небылица       б) считалочка     в) загадка    г) поговорка   д) колыбельная 

 

2 команда

1) Баю-баю, баю-бай!

И у ночи будет край,

А покуда детвора

Спит в кроватках до утра.

Спит корова, спит бычок,

В огороде спит жучок.

И котенок рядом с кошкой

Спит за печкою в лукошке.

2) Я под шапкою цветной

На ноге стою одной.

У меня свои повадки,

Я всегда играю в прятки.

3) Лиса по лесу бежала,

Лиса хвост потеряла.

Ваня в лес пошёл,

Лисий хвост нашёл.

Лиса рано приходила,

Ване ягод приносила,

Её хвост отдать просила.

4)Раз, два, три, четыре,

Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я -

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять

а) небылица       б) считалочка     в) загадка    г) поговорка   д) колыбельная 

ФИЗМИНУТКА

КОНКУРС ЭРУДИТОВ

- Нашу викторину мы продолжим проверкой вашей эрудиции. Я буду называть фамилию писателя, а вы - его имя и отчество.

1.      Пушкин (Александр Сергеевич)

2.      Лермонтов (Михаил Юрьевич)

3.      Чехов (Антон Павлович)

4.      Некрасов (Николай Алексеевич)

5.      Толстой (Лев Николаевич)

6.      Чуковский (Корней Иванович)

7.      Шевченко (Тарас Григорьевич)

8.      Франко (Иван Яковлевич)

«КРАСНАЯ, СИНЯЯ, ЧЁРНАЯ»

Какое слово надо поставить вместо многоточия?

1.Сказка Ш. Перро «Красная …» (Шапочка)

2.Рассказ Д. Мамина – Сибиряка «Серая …» (Шейка)

3.Сказка Ш. Перро «Синяя …» (Борода)

4.Волшебная повесть А. Погорельского «Чёрная …» (Курица)

5.Сказка А. Толстого «Золотой…» (ключик)

6.Сказка Х.К. Андерсена «Снежная …»(королева)

«НАЙДИ РИФМУ»

1.Как у нашего Мирона

На носу сидит…. (Ворона. К.Чуковский «Чудо – дерево»)

2.Проснулась старушка и стала искать

Домашние туфли, свечу и … (Кровать. С.Маршак «Старушка»)

3.–Стыдно старому реветь –

Ты не заяц, а … (Медведь. К.Чуковский «Краденое солнце»_

4.Но, как чёрная железная нога,

Побежала, поскакала… (Кочерга. К.Чуковский «Федорино горе»)

5.Сестрёнка ему надевала чулок,

А Слава скучал и смотрел в… (Потолок. Я. Аким «Неумейка»

6.Мы гуляли по Неглинной,

Заходили на бульвар,

Нам купили синий – синий,

Презелёный красный… (Шар. С.Михалков «А что у вас?»)

7.Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это…. (Брюки. С. Маршак «Вот какой рассеянный»)

8.Кит царапался, кусался,

Если ж был неравен спор –

От врагов своих спасался,

Залезая на … (Забор. Б.Заходер «Кит и кот»)

«ЗАМОРОЧКИ ИЗ БОЧКИ»

Команды по очереди тянут из мешка бочонки с номером вопроса и должны исправить ошибку в предложенном отрывке из стихотворения.

1. Наша Маша громко плачет:

Уронила в речку мячик (Таня).

2. Идет медведь, качается,

Вздыхает на ходу:

- Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду! (Бычок).

3. Зайку бросила лентяйка -

Под дождем остался зайка. (Хозяйка)

4. Жил старик со своею женою

У самого синего моря. (Старухою)

«ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА»

1. Какими словами откупилась Щука от Ивана? ("По щучьему веленью. По моему хотенью!")

2. Какие слова произносил Иван, чтобы появилась Сивка-бурка? ("Сивка-бурка, вещая каурка! Встань передо мной, как лист перед травой!")

3. Какие слова нужно было сказать, чтобы "выросло" денежное дерево? ("Крекс, фэкс, пекс")

4. Какие слова нужно сказать, чтобы летучий корабль полетел? ("Земля прощай! И в добрый путь!").

ИГРА СО ЗРИТЕЛЯМИ

Ведущий читает начало пословицы, а команды должны закончить ее.

Без труда ... (не вынешь и рыбку из пруда).

Семь раз отмерь... (один раз отрежь).

Старый друг лучше... (новых двух).

Красна птица пером... (а человек умом).

Не имей сто рублей... (а имей сто друзей).

Крепкую дружбу и топором ... (не разрубить).

НАЗОВИ СКАЗКУ

У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный.

Он имел предлинный нос.

Что за сказка? - Вот вопрос! («Золотой ключик»)

Был похож на мяч немножко

И катался по дорожкам.

Укатился ото всех,

Кроме рыжей. Вот так смех! («Колобок»)

Красна девица грустна, ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко! Слезы льет бедняжка. («Снегурочка»)

Рыбка не простая чешуей сверкает,

Плавает, ныряет, желанья исполняет. («Сказка о рыбаке и рыбке»)

А дорога далека, а корзина нелегка.

Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок! («Маша и медведь»)

Конь ретивый, долгогривый

Скачет полем, скачет нивой.

Конь росточком малый,

Но зато удалый! («Конек-горбунок»)

Охраняют град не зря

Тридцать три богатыря.

В граде том богатства есть,

Злата, серебра не счесть! («Сказка о царе Салтане»)

По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат ведра! («По щучьему веленью»)

Скоро на праздник придет

Та, что солнца прекрасней на вид,

Но в двенадцать часов убежит. («Золушка»)

Колотил да колотил по тарелке носом,

Ничего не проглотил и остался с носом! («Лиса и Журавль»)

"НАШИ РИСУНКИ"

Необходимо назвать изображенного героя, обозначить ту часть сюжета, в которой он изображен, назвать из какого он произведения и кто его автор.

1.Он не низок, не высок

Любопытненький носок

Воспитать пыталась Мальвина

Кто же это? (Буратино)

2.Очень любит чистоту

А грязнуль – ругает

Умывальников начальника

Кто ж из Вас не знает? (Мойдодыр)

3.Очень злобная старушка

В дом ты к ней не заходи

Дом ее на курьих ножках

Кто живет там, назови? (Баба-Яга)

4. Она добрая девица

Убираться мастерица

Ей зверюшки помогают

Ее имя кто ж не знает? (Золушка)

5.Посмотрите-ка, ребята,

Что за странный человек

Ходит и гремит костями

И живет он целый век (Кощей Бессмертный)

КТО СТУЧИТСЯ В ДВЕРЬ КО МНЕ?

Отгадай, о ком написаны эти строки. Кто их автор, как называется произведение.

1. И горы встают перед ним на пути,

И он по горам начинает ползти,

А горы всё выше, а горы всё круче,

А горы уходят под самые тучи! (Айболит. К.Чуковский «Айболит»)

2.Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной рубашке? (Почтальон. С. Маршак «Почта»)

3.Долго у моря ждал он ответа,

Не дождался, к старухе воротился. (Старик. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

4.Всё пустяк для дурака,

Он садится на конька. (Иванушка – дурачок. П.Ершов «Конёк – горбунок»)

5.Однажды приснился упрямому сон,

Как будто шагает по Африке он.

С небес африканское солнце печёт,

Река под названием «Конго» течёт. (Фома. С. Михалков «Фома»)

 III.            Заключительный этап.

1.      Подведение итогов

2.      Награждение победителей.

 

 

 

Самоанализ литературной викторины

«По страницам

любимых книг»

учителя русского языка и литературы

Докучаевской СОШИ № 27 Минобрнауки ДНР

Никитиной О. С.

I. Общие сведения

Форма проведения: викторина.

Место проведения: Докучаевская СОШИ № 27 актовый зал.

Дата проведения:

Участники: обучающиеся 7-9 классов Докучаевской СОШИ № 27.

Цель: способствовать повышению интереса обучающихся к литературе и литературному творчеству.

Задачи:

·         закрепить знание произведений и авторов русской и зарубежной литературы;

формировать стремление детей к постоянному общению с книгой;

·         способствовать развитию наблюдательности и внимательного отношения к деталям произведения;

развивать умение мыслить, анализировать, сопоставлять;

обогащать словарный запас обучающихся;

·         создавать необходимые условия для развития эмоциональной сферы обучающихся;

воспитывать чувство взаимопомощи, умение работать в команде.

Внеклассное мероприятие проводилось в форме игры, носило не только образовательный, но и развлекательный характер, что способствует максимальному вовлечению обучающихся в работу и пробуждению интереса к предмету.

II. Анализ подготовки мероприятия

Для проведения мероприятия был составлен сценарий с учетом возрастных особенностей и в соответствии с целями воспитательной работы группы.

В мероприятии принимали участие две команды по 6 человек (обучающиеся 7-9 классов). Предусматривалось наличие зрителей и жюри, так как мероприятие носило массовый характер, и практические упражнения имели состязательную форму.

III. Анализ хода мероприятия

Организационная часть включала в себя начальную рефлексию и психологический настрой, конкурсная часть включала  конкурсные задания, в итоговой части традиционно представлена завершающая рефлексия, а также результаты работы, названы победители.

Начальная рефлексия помогла настроиться обучающимся на рабочий лад, на максимально высокий результат работы, а психологический настрой избавиться от эмоционального напряжения и сориентироваться на успешную командную работу.

Конкурсные задания были составлены с учётом изученного ранее материала по литературе, а также возрастных и образовательных возможностей обучающихся.

Самой оптимальной формой работы для такого мероприятия была избрана групповая форма. Она представляется наиболее целесообразной для мероприятий, проводимых в форме состязательной игры, позволяет охватить большой объём материала за небольшой промежуток времени, даёт возможность дискутировать и свободно обмениваться мнениями.

Также использовались коллективные и индивидуальные формы работы.

Конкурсные задания были представлены в форме практических упражнений, викторины, творческого состязания.

Обучающиеся проявили большую активность в выполнении конкурсных заданий, с интересом отнеслись ко всем видам работ, были захвачены здоровым соревновательным азартом, стремились к достижению высоких результатов. Учащиеся проявили большую активность в выполнении упражнений, с интересом отнеслись ко всем видам работ, успешно воспринимали новую информацию, демонстрировали имеющиеся уже знания, коммуникативные навыки и артистические способности, были захвачены здоровым соревновательным азартом, стремились к достижению высоких результатов. Ребята прониклись духом работы в команде и старались принести ей как можно больше баллов.

Все конкурсные задания были пройдены с успехом. Многие учащиеся совершенно по-другому открылись в ходе работы, даже слабые чувствовали себя раскрепощённо и не остались в стороне.

Всё вышеперечисленное - результат правильного выбора формы проведения мероприятия и конкурсных заданий, правильного подбора их содержания.

С целью снятия напряжения, повышения работоспособности, а также активизации ребят была проведена физкультминутка.

IV. Общая оценка воспитательного мероприятия

1.     Считаю, что удалось достичь поставленных целей.

2.     Удалось вовлечь в деятельность практически всех учеников.

3.     Мероприятие имеет не только образовательную, развивающую ценность, но и воспитательную. Литература – это средство познания мира, она помогает нам понять, «что такое хорошо и что такое плохо», указывает на истоки общечеловеческих конфликтов. Литература – это мощный источник воспитания духа, личности.

V. Анализ деятельности педагога

Учителем подготовлен материал к мероприятию (вопросы, пословицы, задания, наглядный материал), была проведена предварительная работа с детьми.

Выбранные методы соответствовали задачам литературной викторины, характеру и содержанию выбранного материала, уровню знаний, умений и навыков учеников.

В процессе взаимодействия с учениками проявляла тактичность, доброжелательность, уважительное отношение к детям. Процесс общения строился в соответствии с образовательными и воспитательными задачами, возрастными, индивидуальными особенностями детей.

 

 

Скачано с www.znanio.ru