Литературная конференция по творчеству А.П. Гайдара "Книги А.П. Гайдара"

Литературная конференция по творчеству Аркадия Гайдара  для обучащихся 3 класса «Книги А.П. Гайдара» Цель мероприятия: Развитие читательской и речевой культуры школьников и их интеллектуальных способностей. Задачи мероприятия: ­ пробуждать интерес обучающихся к детской отечественной литературы; ­ познакомить детей с жизнью и творчеством курского писателя юбиляра 2019 г. А.П.  Гайдара; ­ учить детей внимательному, вдумчивому чтению; ­ способствовать патриотическому воспитанию. Форма проведения: литературная конференция. Оборудование: компьютер,  презентация с фотографиями по жизни и творчеству Аркадия Гайдара. Подготовка: чтение детьми рассказа А. Гайдара «Чук и Гек» и повести «Тимур и его команда» Ход Мероприятия Добрый день, всем кто пришел к нам на конференцию.  Кто знает, что такое конференция? Это разговор о чем­то важном. Сегодня мы с вами  поговорим о важном на примере  книг замечательного детского писателя Аркадия Гайдара, нашего с вами земляка и тема нашей конференции ­  «Книги  А.П. Гайдара».  Какие книги Гайдара вы прочитали, готовясь к конференции?  Доброго нам всем разговора о важном и нужном! Желаю, чтобы наша сегодняшняя встреча не только запомнилась вам  надолго, но и сделала вас, ребята, еще добрее и еще лучше! 22 января 2019 года  в литературном мире был праздник – юбилей у детского писателя Аркадия Петровича Гайдара,  родившегося в г.Льгове Курской области. Чтобы лучше погрузиться во внутренний мир гайдаровских персонажей и авторский подтекст, давайте проведем  разминку Задание: подберите слова антонимы (противоположные по значению) Правда – ложь Успех – неудача Добро – зло Радость – грусть, печаль Надежда – отчаяние Искренний – лицемерный Веселый – грустный Большой – маленький Смеяться – плакать Радоваться – грустить Синоним (слово, близкое по значению) к слову «Родина» ­ (отечество, отчизна, родная сторона) Но прежде, чем мы начнем говорить о книгах написанных А.П. Гайдаром, давайте познакомимся с основными этапами  жизни писателя. Внимание на экран.(ДЕМОНСТРАЦИЯ ПРЕЗЕНТАЦИИ) Теперь можно начать нашу конференцию.  ОБСУЖДЕНИЕ ПЕРВОЕ «ЧУК И ГЕК» Вопросы для обсуждения: 1.Что вы представили, когда прочитали название произведения? 2.Почему оно так называется? 3.Кто такие Чук и Гек? 4.Кто понравился вам больше: Чук или Гек? Почему? 5.Можно ли говорить, что один из братьев лучше другого? 6.Как описаны автором Чук и Гек? 7.В каком городе жили Чук иГек? 8.Кем был их отец? 9.Как мама наказывала Чука и Гека? 10.Что за письмо получила мама? 11.Из­за чего поссорились братья? 12. Как пропала телеграмма? 13.Почему ребята с мамой уезжают из Москвы? 14.Кого они встречают на своём пути? 15.Какое приключение произошло с Геком в поезде? 16.Как они добрались до места, где жил их отец? 17.Почему их никто не встретил? 18.Как выяснилось, что отец посылал телеграмму? 19.Расскажите, как Чук и Гек и их мама жили одни в сторожке. 20.Расскажите как «пошутил» Гек, когда мама с Чуком ходили за водой. 21.Как ребята готовились к Новому году и встрече с отцом? 22.Какие произведения начинаются со слов «жили­были», «жил»? 23.Посмотрите на начало рассказа, можно ли назвать данный рассказ сказкой? 24.Что еще в рассказе вам напоминает сказку? 25.Сравните слова дом, жилище, квартира, изба, избушка. Одинаковы ли они по смыслу? 26. Какие слова выбраны автором для описания места, где живёт отец мальчиков, и почему? 27.Как описана природа в рассказе? 28.Можно ли сказать, что этот рассказ ­ новогодняя сказка? 29.Какие новогодние сказки вы знаете? 30.Что за праздник­ Новый год? Происходят ли чудеса в новогоднюю ночь? 31.Что можно назвать чудом в рассказе «Чук и Гек»? 32.Как автор описывает встречу нового года? Почему все радуются, встречая этот праздник? 33.Как вы встречаете Новый год? 34.Почему автор в конце рассказа говорит о счастье? Как он объясняет счастье? 35.Что такое счастье, по­вашему? 36.Счастливы ли дети в рассказе? 37.Как вы относитесь к героям рассказа? ОБСУЖДЕНИЕ ВТОРОЕ «ТИМУР И ЕГО КОМАНДА» (1940 ГОД)  О каком времени идет речь в повести? (В дачном поселке ­ праздник в честь годовщины победы Красной Армии у озера Хасан над японцами в июле­августе 1938г. Значит, в повести ­ лето 1939г., накануне подписания советско­германского пакта о ненападении и перед началом Второй мировой войны. Полковник Александров уезжает в район реки Халхин­Гол (Монголия), где в мае­сентябре 1939г. шли бои. В стране шел третий год третьей, предвоенной пятилетки)  Почему   в   книге   много   военных   терминов   (ультиматум,   засада,   посланец,   штаб,   команда,   позывные)?   О   чем мечтали мальчишки и девчонки того времени? (Женя "примеряет" турецкую саблю и револьвер. Коля мечтает сбежать на фронт. Все ребята хотели помогать Красной Армии сражаться с врагами).  Чем занимается команда Тимура? Если это хорошие дела, то почему они делают их тайно?(их цель – заменить ушедших на фронт мужчин, облегчить жизнь оставшихся стариков)  Тимур умеет быть немногословным и убедительным. Докажи примерами.  Почему мы не видим Тимура спящим или обедающим?(всегда бодрствует, всегда на посту, за всех в ответе).  Бывало ли трудно Тимуру? Как он это переносил? Или он всесилен и неуязвим? ("...если человек прав, то он не боится ничего на свете. Но ему все равно больно" (Тимур)  Кто еще из тимуровцев привлек ваше внимание?  Расстановка сил: местные хулиганы их шайки атамана Мишки Квакина и ребята из команды Тимура Гараева, современного Робин Гуда. За кем сила? А правда? Почему Мишка уважительно называет Тимура комиссаром?  Однородна ли шайка Квакина?(Квакин­хулиган, но не переступает святое ­ для него это Красная Армия, Родина; Фигура, "толстый и поганый черт", способен на подлость).  Почему  и Оля  Александрова,  и инженер  Георгий Гараев,  и соседи  по дачам  так  долго считали тимуровцев хулиганами?  ­ Повесть «Тимур и его команда»  заканчивается такими словами: «…­Будь спокоен! – отряхиваясь от раздумья, сказала Тимуру Ольга.  – Ты о людях всегда думал, они тебе отплатят тем же.  Тимур поднял голову. Ах, и тут, и тут не мог он ответить иначе, этот простой и милый мальчишка! Он окинул взглядом товарищей, улыбнулся и сказал: ­ Я стою…я смотрю. Всем хорошо! Все спокойны. Значит, и я спокоен тоже!» ­ Поняли ли вы, ребята, что такое скромность? (основной смысл повести – бескорыстное служение обществу,  помощь нуждающимся без расчета на похвалу и благодарность. Дети не могут справиться со взрослыми  проблемами, и делают то, что им под силу, не ожидая за это награды). ­ Как вы думаете, можно ли быть по­настоящему счастливым, если думать только о себе? Что нужно сделать,  чтобы чувствовать себя счастливым? Давайте попробуем сконструировать дальнейшие события: ­ Каким вы представляете себе будущее Тимура? ­ Можно ли определить судьбу  героев повести наперед? Современна ли книга? Ребята, вы все молодцы, замечательно работали. Мы вместе совершили путешествие вглубь строк произведений А.П. Гайдара. Мы вспомнили сегодня не все произведения писателя, но, надеемся, что наша конференция дала толчок для того, чтобы вы взяли книги А.П. Гайдара и вновь перечитали рассказы этого  удивительного писателя.  А сейчас давайте в своих рисунках отобразим некоторые эпизоды из прочитанных книг.