Литературное чтение 3 класс Школа России Раздел Поэтическая тетрадь 1 "Урок И.С. Никитин Встреча зимы".

Школа России
Литературное чтение
3 класс

И.С. Никитин
«Встреча зимы»

НАЧИНАЕТСЯ
УРОК!

Начнем урок с хорошего настроения, как у нашего солнышка.

Руки?
-На месте!
Ноги?
-На месте!
Локти?
- У края!
Спинка?
- Прямая!

-Прочитайте скороговорку.

 Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была.

Проверка домашнего задания

Д/з

 Сегодня мы продолжим знакомиться 
со стихами Ивана Саввича Никитина и познакомимся со стихотворение «Встреча зимы».

Иван Саввич
Никитин
(1824-1861) 

 Памятка «Как читать выразительно»

1. Правильно ставь ударения.
2. Соблюдай паузы.
3. Выбери силу голоса (громко,
тихо).
4. Определи темп (быстро,
медленно)
5. Читай эмоционально.
6. Покажи интонацией свое отношение к произведению.

– Понравилось вам стихотворение?– Какие чувства вы испытывали при чтении этого стихотворения? 
-Можно ли сказать, что Никитин в стихотворении «Встреча зимы» создаёт как бы подвижные картины природы? – Проследите, как меняется всё вокруг утром, в полдень, ночью и на рассвете. – Какой поре посвящено стихотворение?
– Подумайте, почему людей радует первый снег. Найдите эти строки и перечитайте их. 

«Встреча зимы»

СЛУШАТЬ

«искони» - издавна, с незапамятных времён.

– Перечитайте приветствие зиме.
- Можно ли сказать, что автор одушевляет природу? – Ребята, любил ли поэт русскую зиму? – А как он относился к русским людям, к простому человеку?

СРАВНЕНИЕ

ЭПИТЕТ

МЕТАФОРА

А. Пластова
«Первый снег»

 Юон «Конец зимы»

Васнецов А. М. Зимний сон (Зима). 1908-1914

Горбатов К. И. Зимний пейзаж с церковью. 1925

1. Небольшая часть войска…
2. Небольшая возвышенность, холм, пригорок…
3. Игра в ответы на вопросы…
4. Двигать из стороны в сторону…
5. Один оборот вокруг Земли по Орбите…
6. Иметь своей собственностью…
7. Такой, который всё делает старательно, не отвлекаясь…
8. Установить на высоте, укрепить…
9. Не согласиться, заявить о своём несогласии…
10.Тот, кто творит чудеса…

1. Небольшая часть войска…
2. Небольшая возвышенность, холм, пригорок… (взгорье).
3. Игра в ответы на вопросы… (викторина).
4. Двигать из стороны в сторону… (вилять).
5. Один оборот вокруг Земли по Орбите… (виток).
6. Иметь своей собственностью… (владеть).
7. Такой, который всё делает старательно, не отвлекаясь… (внимательный).
8. Установить на высоте, укрепить… (водрузить).
9. Не согласиться, заявить о своём несогласии… (возразить).
10.Тот, кто творит чудеса… (волшебник).

-С творчеством какого поэта познакомились на уроке?
-Как называются его стихотворения?
-С какими средствами выразительности речи мы сегодня работали?– Поделитесь своими впечатлениями от знакомства с данным стихотворением.– Каковы основные мысли стихотворения?
-Помогают ли последние строчки стихотворения понять отношение поэта к природе?

Рефлексия деятельности на уроке«Лестница успеха»

у з н а лу д и в и л с яз а д у м а л с яп о в т о р и лн а у ч и л с яз а п о м н и л