Логопедические игры летом

"Полезные речевые игры летом"

Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах.

Закрепление звуков в речи – это тренинг: чем больше количество повторений, тем быстрее и качественнее идет введение звуков в речь ребенка. Другими словами, формируется привычка правильного произношения, вытесняя привычку дефектного произношения. В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними речевыми проблемами. 

Также обогащение пассивного и активного словаря ребёнка и развитие у него грамматически правильной фразовой и связной речи – это задача, которую родители должны решать ежедневно. Не упускайте малейшего повода что-то обсудить с вашим ребёнком. Именно обсудить. Одностороннее «говорение», без диалога - малополезно. Неважно, кто при этом молчит: ребёнок или взрослый. В первом случае у детей не развивается активная речь, во втором – пассивная (умение слушать, слышать, понимать речь; своевременно и правильно выполнять речевую инструкцию; вступать в партнёрские отношения; сопереживать услышанное).   

Я предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д. «Что из чего?»

·        Назови как можно больше предметов, сделанных из указанного материала.

Например: Шоколад: шоколадный торт, шоколадная паста, шоколадная

конфета, шоколадный заяц, шоколадный крем … (Дерево…металл …стекло…

бумага… кожа… шоколад…пластмасса…резина …)

«Пятерочка»

·        Подбери по пять слов, раскрывающих каждое обобщение. Называй слова и

считай (или шагай, хлопай). Например: Я знаю молочные продукты – Кефир раз, ряженка два, йогурт три, масло четыре, сметана пять. (Фрукты, птицы, деревья явления природы, имена девочек и т.д.).

«Пять действий»

·        Перечисли действия, которые можно совершать с указанным предметом.

Например: Шоколад – его можно кушать, подарить, купить, растопить,

угостить друга, испачкать руки…(Книга…лимон …карандаш …цветок и т.д.).

«Кто больше?»

·        Говорим любое слово, обозначающее предмет. Каждый из играющих

должен подобрать к нему как можно больше слов-признаков, отвечающих на

вопросы "какой?", "какая?", "какое?", "какие?". Например: трава (какая она?) -

зеленая, мягкая, шелковистая, высокая, густая, сухая.

·        Побеждает тот, кто назовет последним слово-признак.

«Подбери словечко»

·        В эту игру можно играть с мячом, перекидывая, его друг другу.

Про что можно сказать:

Свежий - (воздух, огурец, хлеб, ветер);

Старый - (дом, пень, носок, ботинок);

Свежая - (булочка, новость, газета, скатерть);

Старая - (мебель, сказка, книга, обувь);

Свежее - (молоко, мясо, варенье); и т.д.

«Вот, так магазины!»

·        Перечисли товары, которые могут продаваться в магазинах с указанными

названиями. Например: магазин «Сладкоежка» - пирожные, торт, мороженое,

конфеты, шоколад, мармелад, печенье, зефир, халва… («Игрушки», «Обувь»,

«Одежда», «Мебель», «Овощи», «Фрукты» и т.д.).

«Мир животных»

·        Назови как можно больше животных, у которых есть указанная часть тела.

Например: Рога есть у … коровы, барана, козы, лося.. (Лапы есть у… Копыта есть

у …Перья есть у … Чешуя есть у … Крылья есть у … и т.д.)

«Три части»

·        Назови по три части указанных предметов.

·        Например: Я знаю 3 части машины: кабина, руль, сиденье (фары, кузов).

·        Три части: дома, стула, чайника, куклы, петушка…

Удачи Вам