Логопедическое занятие по профилактике нарушения письменного дискурса. Как помочь себе

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ:

 Интеграция сформированных навыков в самостоятельной письменной речи;  Развитие внимания, кратковременной памяти, расширение словаря;  Учить детей выходить из непредвиденных ситуаций в лесу.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карточки со словами, предложениями;

Алгоритм;

План пересказа;

Матрицы синонимов, антонимов.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

1. ОРГМОМЕНТ.

- Ребята, когда вы пойдёте в лес, могут возникнуть разные ситуации. Напишите полезные советы другу, с которым вы познакомились на прошлых уроках.

2. Подготовка к написанию рассказа.

А) Запись слов по памяти.

(собираешься, когДа, хвощ, обжёг, вымой, подорожник, бузина, выпотроши, чешуя, не наДоеДает, полынь).

Запись. Проверка «Орфографический поиск — 2».

Б) Работа с матрицами.

Прочитать предложения, которые запутаны.

1.    Многое можно раздобыть в лесу.

2.    Хвощ очистит любую грязь.

З. Грязные руки вымой с помощью бузины.

4. Комары не любят запах полыни.

В) «Наложение перцептивных полей».

Диктовка предложений и одновременно поДсчёт количества стогов.

1.     Нужна мочалка? (5)

2.     Чем можно заменить мочалку в лесу? (11)

З. Чем лечиться в лесу? (6) 4. Чем вымыть руки? (5)

5.    Как зажарить рыбу? (6)

6.    Как спастись от комаров? (7)

Проверка «Орфографический поиск -- З».

З. Пересказ прочитанного текста по вопросам.

4. Физкультминутка,

1.    Поворот головы в стороны, вперёд.

2.    Поднимание плеч.

З. Массаж головы, лица, ушей.

4.     Сведение лопаток.

5.     Потянуть носки вперёд.

5. «Замена лексем». 1. Замени Другим словом:

поход РАЗДОБЫТЬ очистить СОРВИ РАЗЛОЖИ -

2. НаЙДи в тексте глаголы, прилагательные, существительные.

З. ПоДбор антонимов.

Очистить — Грязь —

Обжёг — Посоли —

1. Литеропространственный диктант.

и н с

л

- Что делает лесник?

7.    Запись совета другу, кото ый соби ается в лес, по алгоритму.

8.    Итог занятия.

Чтение «советов «другу учащимися.

Щз: Нарисовать, чему вы научились.