маршрут 1

Индивидуальный маршрут ученика по  преодолению  трудностей в освоении программы по русскому языку    

1.                Общая характеристика трудности.

Неумение выбрать необходимый способ проверки в зависимости от места и типа орфограммы.

Причины трудности:

-       непонимание учащимся факта, что способ проверки орфограммы зависит от того, в какой части слова (приставке, корне, суффиксе или окончании) находится орфограмма;

-       расширение действия орфограммы «Безударные гласные в корне слова» и способа её проверки, ошибочный перенос  способа проверки безударных гласных в корне слова на другие части слова;

-       неумение разбирать слово по составу.

2.                План мероприятий.

2.1.         Работа на уроке в «зоне ближайшего развития». Развёрнутое проговаривание учителем совместно с учащимся алгоритма проверки орфограммы. Выполнение дополнительных упражнений из учебника, рабочей или коррекционной тетради   на отработку действия по осознанному разбору слова по составу. Из рабочей и коррекционной тетрадей предлагаются задания  на дифференциацию различных орфограмм, на выбор способа проверки слова, на сравнение способа проверки пары слов с орфограммами в разных частях слова.

2.2.         Организация учебного взаимодействия с одноклассниками: (работа в паре с одноклассником, успешно усваивающим данный предметный материал, при выполнении упражнений, направленных на ликвидацию данной трудности); во время дифференцированной работы участие в группе учащихся с аналогичной проблемой.

2.3.         Индивидуальные консультации для родителей с объяснениями сути проблемы, её причин и путей преодоления. Объяснение принципа помощи при выполнении домашних заданий.

2.4.