Мастер-класс "Основы плетения из газетных трубочек"

Мастер-класс для замещающих семей

Тема: Плетение из неокрашенных газетных трубочек.

Азы мастерства

Цели:

Образовательные: Формирование понятий о материалах  и способах плетения из газетных трубочек. Выполнение простейших фигур из газетных трубочек.

Развивающие: Развитие  интереса к совместной деятельности. Развитие усидчивости, мелкой моторики, чувства эстетики, фантазии.

Воспитательные: Воспитание эстетического вкуса,  аккуратности  в работе, воспитание творческого отношения к заданию.

Методы обучения:

Объяснительно-иллюстративный

Демонстрационный

Частично-поисковый (эвристический)

Исследовательский

Тип  занятия: комбинированный

Структура  занятия:

Организационный момент (1 минута).

Актуализация знаний участников (2 минуты).

Формирование новых знаний и  умений (7 минут)

Закрепление и систематизация знаний, практическое применение (30 минут).

Подведение итогов мастер-класса (5 минут).

Ход мастер-класса

1. Организационный момент:

– приветствие;

– проверка явки участников;

– проверка готовности участников к мастер-классу.

2. Актуализация знаний участников

– настрой участников на мастер-класс;

– доведение до участников плана мастер-класса.

- выявление степени подготовленности участников к мастер-классу

Педагог:

Сообщает участникам тему мастер-класса: «Плетение из газетных трубочек. Азы мастерства».

«Цель нашего мастер-класса – узнать о материалах, необходимых для плетения из бумажной лозы, обучиться простейшим приемам плетения» (демонстрируются наглядные пособия – готовые образцы изделий из газетных трубочек).

Участники:

Настраиваются на занятие, воспринимают информацию.

3. Подготовка к основному этапу мастер-класса

Педагог:

Плетение из газетных трубочек использует все приемы плетения из лозы или соломы, поэтому корни технологии идут оттуда. 

Во многих странах мира люди издревле занимались изготовлением плетеных изделий. Археологи находят такие изделия в Европе, на Ближнем Востоке и Египте, где особая технология обработки материала в древние времена позволила сохранить плетеные изделия до наших дней. Так, в 1922 году при раскопке гробницы Тутанхамона были найдены красивые, хорошо сохранившиеся кресла из ивового прута.

Ученые утверждают, что еще в период неолита люди изготовляли плетеные предметы из различных мягких растительных материалов – тростника, травы, папируса и других. Они составляли из этих материалов жгуты, затем последовательно накладывали их друг на друга кольцами, спиралями или параллельно и скрепляли поперечными мягкими связками.

В античные времена для плетения широко применяли при изготовлении бытовых изделий ветки деревьев и кустарников, особенно ивы, корни деревьев и другие материалы. Особенно широкое распространение получает плетение между каркасными прутьями – ребрами. Прочный, податливый, гибкий ивовый прут стали использовать в рыболовном деле, строительстве, при изготовлении различных орудий труда для сельского хозяйства, в обустройстве дома. По своим качествам он прекрасно подходил для плетения мебели, посуды, корзин, плетней, запруд, стен, крыш, плотин.

Плетеные изделия были настолько популярны, что мотивы и отдельные элементы техники плетения имитировали в фарфоре, а также использовали изображение корзин или отдельных плетеных полос в композициях архитектурного декора. Перекрестное плетение, применяемое при изготовлении изделий из лозы, в принципе послужило основой для возникновения техники ткачества.

Всевозможные плетеные изделия носят универсальный характер. Их широко применяют не только в домашнем обиходе, но и в сельском хозяйстве, промышленности, торговле и других сферах деятельности.

4. Необходимые материалы для изготовления трубочек

Педагог:

Для изготовления трубочек нам понадобятся следующие материалы. Это:

- Бумага. Для изготовления бумажной лозы можно использовать следующие виды бумаги: газеты, писчая бумага, чековая лента. На нашем мастер-классе мы изготовим трубочки для плетения из газеты. Для этого газету разрежем на полосы шириной примерно 7-10 см.  Для скручивания бумажной полосы в трубочку мы будем использовать тонкую деревянную шпажку или спицу. Используя спицу, начинаем сворачивать трубочку из газеты с одного угла газетной полосы (по диагонали). Спица нужна только для того, чтобы начать скручивание, дальше скручивать газетную трубочку можно руками. Скручивать  бумажную лозу следует плотно.

- Для склеивания конца трубочки обязательно понадобится клей. Для этой цели можно использовать клей ПВА или клей-карандаш. Есть существенное отличие в работе с этими двумя видами клея. Трубочки, склеенные с помощью клея ПВА необходимо некоторое время подсушить, прежде чем использовать для плетения изделий. Те трубочки, края которых были зафиксированы с помощью клея карандаша  можно сразу же применять для плетения изделий из бумажной лозы.

Вот мы и познакомились с самыми материалами, необходимыми для создания изделий из бумажной лозы.

Так же во время работы нам могут понадобиться:

1. сами газетные трубочки, не окрашенные (заготовлены для мастер-класса)

2. картонные заготовки донышек. Например, если для изделия из газетных трубочек не плести дно, а использовать уже готовое.

3. карандаш.

4. линейка.

5. клей-пистолет для прочного скрепления трубочек между собой.

6. ножницы.

7. любая коробка, вазочка или баночка, для придания формы изделию.

8. бельевые/декоративные или канцелярские прищепки для фиксации изделия.

9. кисть № 3 или № 4 щетина для покрытия края изделия клеем.

       Прежде чем приступить к практической работе, необходимо вспомнить правила техники безопасности:

1. Во время работы быть внимательным и аккуратным.

2. Быть осторожным с режущими инструментами. Передавать ножницы только ручкой вперед.

3. Инструменты применять только по назначению и в соответствии с правилами.

4. Аккуратно работать с клеем, быть особо осторожным при работе с клеевым пистолетом.

Технология изготовления изделия из неокрашенных газетных трубочек:

1. Нарезать газетную бумагу на полоски и скрутить из нее трубочки с помощью спицы.  Если трубочки склеены с помощью клея ПВА, расположить готовую бумажную лозу в любой емкости  склеенным краем вверх для предотвращения склеивания и быстрого высыхания.

2. Картонную заготовку с донышком расположить перед собой.

3. Начать загибать трубочки против часовой стрелки в углах донышка, накладывая на каждую новую трубочку в уголке изделия уже имеющуюся. Трубочки накладываются по направлению против часовой стрелки, само изделие при этом  поворачивается по часовой стрелке.

4. Когда трубочки заканчиваются, наращиваем их. Это можно сделать одним из следующих способов. Например, если трубочка оканчивается широким концом, вставляем плотно до упора в нее новую трубочку острым концом. Можно сделать срез наискосок, чтобы одна трубочка лучше фиксировалась в другой трубочке. Или же аккуратно сложить край одной из трубочек, придать ей остроконечную форму, немного смазать клеем-пистолетом и вклеить в закончившуюся трубочку и наоборот.

5. Изделия плетем по спирали, немного смещая к центру место сгиба/наложения трубочек до нужной высоты.

6. Заканчиваем изделия из бумажной лозы следующим образом. Оставляем небольшие одинаковые концы последних трубочек. Концы загибаем внутрь изделия, смазываем клеем, прижимаем к внутренней стороне изделия и фиксируем с помощью прищепок. Если склейка осуществлялась с помощью клея ПВА, оставляем сохнуть изделие на 24 часа. Если концы трубочек фиксировались с помощью клея-пистолета, то прищепки удаляем через 2-5 минут.

7. После фиксации трубочек край изделия (в месте приклеивания концов бумажной лозы) желательно покрыть с помощью кисточки тонким слоем клея ПВА. Это поможет предотвратить дальнейшее отклеивание концов бумажной лозы при последующей окраске изделия красителями на водной основе.

Текущий инструктаж.

Формирование новых умений:

– проверка организованности начала работы участников;

– проверка организации рабочих мест участников (рабочий стол, инструменты, приспособления).

Целевые обходы

–  Инструктирование по выполнению отдельных операций  и задания в целом.

– Оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания участникам.

Заключительный инструктаж

– анализ выполнения самостоятельной работы участников;

– разбор типичных ошибок участников;

– вскрытие причин допущенных участниками ошибок.