Мастер-класс Развитие музыкально-ритмических способностей через игровую деятельность у детей дошкольного возраста «Волшебные звуки весны».

Мастер-класс

Развитие музыкально-ритмических способностей  через игровую деятельность у детей дошкольного возраста

«Волшебные звуки весны».

Муз.рук.Булавинова О.В.

МКДОУ»Воробьевский д/с№1»

Цель:

Освоение и последующее применение различных методов и приемов для развития музыкально-ритмических способностей дошкольников.

Задачи:

• Представить участникам мастер-класса приёмы и методы современных технологий для развития музыкально-ритмических  способностей  детей дошкольного возраста.

• Показать педагогам актуальность развития музыкально-ритмических способностей у детей дошкольного возраста инновационными приёмами и методами.

      «Библия музыканта начинается словами : «Вначале был ритм»»-  в такой образной форме великий педагог-музыкант Г.Г.Нейгауз выразил роль ритма в музыкальном искусстве и музыкальной деятельности.

Вся наша жизнь соткана из равномерных отрезков времени  -коротких и длинных. (День, ночь, времена года, человеческое дыхание и т.д.)

Чувство ритма есть у всех детей, но не у всех оно достаточно развито для того, чтобы выразить себя во всех видах музыкальной деятельности: игре на музыкальных инструментах, в музыкально- ритмических  движениях, в пении, в творческих проявлениях. Без развития ритмических способностей невозможно  музыкальное  развитие ребенка. И сегодня я представлю вам некоторые методы и формы музыкально-ритмического  развития детей.

(Включаю видео –А. Вивальди  »Весна»)

Ах, как я люблю весну! А вы ее любите? А как же ее не любить?

Ах, как же я люблю весну,
Листву зеленую, деревья.
Когда течет иначе время
И мир являет красоту.
Ах, как же я люблю весну!

(Марта Ильина)

Сейчас вы слышите музыку А.Вивальди «Весна». Как красиво в музыке это время года, как завораживает своим пробуждением, яркими красками, ароматами свежести… А какие приятные чувства возникают в душе: первый подснежник, молодость, восторг и торжество жизни.  Я думаю, что мелодия весны тронула и вас, потому  что вы очень музыкальны.

Да-да, это именно так. Поэтому  я хочу поспорить с известным выражением «ему медведь на ухо наступил». Я считаю, что каждый человек музыкален и сейчас это вам докажу. Мы с вами исполним музыкальную композицию, но не будем использовать музыкальные инструменты. Вы услышите музыку жестов.  

Итак, приготовились. Начинаем рассказывать нашу весеннюю историю. И вы теперь музыканты!

«Весенний дождь»

Весенний вдруг закапал дождь.(Щелчки пальцами)

Кап-кап-кап-кап.(Хлопаем в ладоши)

И по лужам ты идешь.(Ритмично притопываем)

Так-так-так-так.(Хлопаем по коленям)

Ветер шелестит листвой.( Ритмично потираем ладонь о ладонь)

Ш-ш-ш-ш.(Потираем  с большей амплитудой)

Спрятал кудри под травой.(Стучим по груди)

Тш-тш-тш-тш.

(Ритмично потираем ладонями о колени)

Дождь сильнее застучал. .(Щелчки пальцами)

Тук-тук-тук-тук.(Хлопаем в ладоши)

Скоро дождик ливнем стал. .(Щелчки пальцами)

Тук-тук-тук-тук, тук-тук-тук-тук.

( Хлопаем более ритмично в ладоши)

Вот какая замечательная мелодия у нас получилась.

Звучащие жесты – игры со своим телом, на поверхности своего тела. Речь, музыка и жесты должны быть очень тесно взаимосвязаны, дополнять друг друга. Благодаря этим трём компонентам развивается музыкальный слух, память, внимание, ритмичность. 

 (Раздаю по 2 палочки)

 Использование речевых упражнений  в сочетании с музыкальными инструментами развивает артикуляцию,  дикцию и, конечно же, чувство ритма. Поэтому сейчас мы исполним музыку с помощью деревянных палочек, ложек и деревянных кубиков ритмическим рисунком, заложенным в словах.

«Телеграмма  дятла»

Дятел сел на толстый сук - тук да тук, тук да тук, 
Всем друзьям своим на юг - тук да тук, тук да тук, 
Телеграммы срочно шлёт -тук да тук, тук да тук

- Что весна уже идёт –  тук да тук, тук да тук.
 Что растаял снег вокруг - тук да тук, тук да тук.
Что подснежники цветут - тук да тук, тук да тук

Щедро солнышко сияет - тук да тук, тук да тук

Дождик землю поливает - тук да тук, тук да тук

И на радость лягушат - тук да тук, тук да тук

Звонко капельки стучат - тук да тук, тук да тук

Мы  как- будто побывали в весеннем лесу  и услышали, как

Дождик песенку поет,
Нас в весенний лес зовет,

Приглашает всех гулять, 
С капельками поиграть!

 (Включаю  музыку–  видео «Капельки»)

Ах, какая звонкая песенка получилась у капелек.

Мы тоже можем спеть свою песенку. Для этого я хочу пригласить фокус – группу.  Сейчас мы  сконструируем свою песенку.

Итак, наша весенняя история продолжается:

И теперь мы - композиторы.

 Капельки - это ноты. Большие капельки будут дольше   и  ниже пропеваться,  а маленькие – быстрее и выше. Капелькам дадим песенку «Кап» Складываем свои песенки в  живые ритмические цепочки.(Сначала  пропеваю  сама, затем участники).

Это современный метод - метод моделирования музыкального языка . Он показывает выразительные средства музыки: звуковысотные, темповые, динамические, ритмические.

Прекрасно поработали, наверное, устали? Давайте расслабимся, усядемся  поудобнее и послушаем прекрасную мелодию современного композитора  Поля де Сенневилля.

(Звучит фрагмент мелодии)

(На фоне мелодии читаю стихотворение)

Весна.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.

Алексей Плещеев

Да, такую мелодию хочется не только слушать, но и танцевать под нее, и петь. А давайте-ка,  и  мы споем сейчас… хором. Но хор у нас будет необычный «Хор рук».  (взяли атрибуты).  Итак, вы - певцы. А я буду ваш дирижер.

 Наша весенняя история продолжается. Сейчас мы с вами проживем один день пробуждения весны.

«Хор рук»

Применение инновационной технологии «Хор рук»  направлено на развитие двигательной фантазии детей, способствует развитию чувства ритма, развивает чувство ансамблевой слаженности.

Спасибо фокус - группе. Мне было очень приятно с вами работать.

Вы любите весну, как люблю её я? Меня восхищают и умиляют картины нежной весенней красоты.  Сразу появляется желание расправить плечи и идти навстречу солнцу. Весной мне очень  хорошо  и  комфортно,  а вам -  пусть будет тепло и уютно в любое время года!

    Вы очень музыкальны! Дружите с музыкой, дарите ее окружающим и своим воспитанникам. В этом вам пусть помогают методы и приемы  современных технологий, которые я сегодня вам показала

Ну, что ж, я старалась подарить вам сегодня только положительные эмоции. И если это у меня получилось, если вам понравился мой мастер-класс. пойте вместе со мной.