Мастер класс "Танец-это возможность стать другим"

Мастер-класс по хореографии

Тема: «Танец-это возможность стать другим»

Цель мастер-класса: формирование умения использовать все средства танцевальной выразительности при исполнении хореографических постановок и умения соотносить свои мысли с действиями

Задачи:

 Обучающие: · Ознакомить с техникойи исполнения комбинаций в стиле джаз-модерн танца. · Формировать умения соотносить свои мысли с действиями при исполнении различных техник импровизации. · Формировать умения использовать все средства танцевальной выразительности при исполнении хореографических постановок.

Развивающие: · Продолжить развитие подвижности различных частей-центров тела. · Развить музыкально-пластическую выразительность. · Развить умения решать постановочные и художественные задачи средствами выразительности, артистизма.

 Воспитательные: · Отрабатывать умение работать в коллективе; · Повысить уровень внутренней культуры личности через формирование собственного отношения к ситуации и роли. Методы обучения: - словесный, наглядный, - практический, - проблемно-развивающего обучения, - контроля и самоконтроля, - стимулирования и мотивация обучения.

Вступительная беседа педагога.

Танец в своей сущности – самое высокое и самое древнее из всех искусств. Оно выше музыки, оно выше поэзии, потому что в танце вне посредства слово и вне посредства инструмента человек сам становится инструментом, песней и творцом и все его тело звучит, как тембр голоса. Танец - это гармония человеческого тела, человеческой души. Сделать свое тело таким же чутким и звенящим, как дерево старого Страдивариуса.

Разогрев

  Изоляция и координация. Голова. Крест. Наклон вправо, вперед, влево, назад, каждый раз возвращаясь в центр. Тоже самое в координации с пелвисом. Sundari – круг. Исполняется аналогично, но все точки соединяются в слитном движении.  Плечи. - Подъем двух плеч вверх. - Работа плечами вверх – вниз в координации с работой ног. - То же самое в продвижении. - Квадрат. Вперед – вверх – назад – вниз и обратно.

 Грудная клетка. - Движение из стороны в сторону через центр. - Движение вперед – назад. - Крест: вперед – центр – вправо – центр – назад – центр – влево – центр. - Квадрат: те же направления, но без возврата в центр. - Круг.

Наклоны торса. - Изгибы торса. - body roll («волна»).

Контактная импровизация:

Контактная импровизация – это танец, в котором импровизация строится вокруг точки контакта с партнером, это одна из форм свободного танца. Контакт учит быть "здесь-и-сейчас" при непрерывном изменении внешних условий, доверять пространству и партнеру, чувствовать и слушать. Контактная импровизация — это свободное исследование возможностей движения, возможность поиграть, возможность совместного творчества. Сейчас мы этим и займемся.

Импровизация выступает как принцип создания хореографического произведения (сфера искусства постановки танца) или как принцип создания хореографического образа (сфера исполнительского искусства). Она основана на памяти и степени подготовки импровизирующего, который может составлять композицию из готовых комбинаций, а иногда основывается на конкретной форме или виде танца. Чем богаче выбор выразительных средств, тем неожиданнее и оригинальнее будет его импровизация. Умение почерпнуть из памяти нужную информацию в необходимом количестве и с определенной быстротой — вот что часто требуется от танцовщика или хореографа при создании хореографического образа или произведения. Давайте попробуем придумать новые стили в хореографическом искусстве. У меня в руках две группы карточек. На одних написаны слова-существительные, на других — прилагательные. Например, музыкант — веселый. Вы должны показать танец веселого музыканта. Предлагаю, сесть в большой круг. Начинаем наш танцевальный батл. Участники мастер-класса по желанию выбирают карточки и импровизируют в танце, выполняя задания: - веселый; - повар; - сонный; - обезьяна; - неуклюжий; - кот; - застенчивый; - музыкант; - пугливый; - ученик; - коварный; - кукла; - смелый. - спортсмен.

Педагог просит всех участников мастер-класса сказать Комплимент-похвалу, комплимент деловым качествам, комплимент в чувствах, в котором обучащиеся оценивают вклад друг друга в занятие и благодарят друг друга и педагога за проведенное занятие. Такой вариант окончания занятия дает возможность удовлетворения потребности в признании личностной значимости каждого.

Поклон.