Поделиться
мастер- класс.pptx
Мастер - класс
«Формирование метапредметных УУД во внеурочной деятельности»
Кузнецова Татьяна Николаевна.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7»
Технология развития критического мышления
Вода – бесценный дар
природы
?
Простые вопросы
Практические вопросы
Уточняющие вопросы
Творческие вопросы
Вопросы-интерпретации
Оценочные вопросы
РОМАШКА
БЛУМА
1 группа
2 группа
3 группа
Простые вопросы — вопросы, отвечая на которые, нужно назвать какие-то факты, вспомнить и воспроизвести определенную информацию: "Что?", "Когда?", "Где?", "Как?".
Интерпретационные (объясняющие) вопросы. Обычно начинаются со слова "Почему?" и направлены на установление причинно-следственных связей.
Уточняющие вопросы. Целью этих вопросов является предоставление обучающемуся возможностей для обратной связи относительно того, что он только что сказал
Оценочные вопросы направлены на выяснение критериев оценки тех или иных событий, явлений, фактов
Творческие вопросы. Данный тип вопроса чаще всего содержит частицу "бы", элементы условности, предположения, прогноза
Практические вопросы помогают установить взаимосвязи между теорией и практикой:
ЗИГЗАГ
ХОККУ (ХАЙКУ)
Краткие правила написания хайку:
Три строчки и 17 слогов: 5 + 7 + 5.
Должно показывать и передавать, но не называть и не объяснять.
Не должно быть рифмы.
Повествование ведется в настоящем времени.
Первые две строчки описывают некое явление, на третьей строке подводится итог сказанному на предыдущих строчках.
Может строиться на приеме сопоставления двух объектов, явлений или действий.
Вот взошло солнце.
Вновь воздух сух и горяч.
Кругом лишь пески…
Ежи, корсаки
Вдруг попрятались в норы.
Полуденный зной.
Хайку «Пустыни»
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
