Календарно-перспективное планирование
Вторая младшая группа
Сюжетно-ролевая игра
Перспективное планирование игровой деятельности целесообразно осуществлять на основе определения педагогом тех игровых действий, которые могут выполнять дети в процессе игры исходя из своего опыта и знаний, а также предполагая перспективу развития этих действий на основе эффективного методического руководства. С этой целью предлагается примерный объем игровых действий на каждый месяц учебного года, а также некоторые методические приемы, которые помогут обеспечить формирование этих навыков и умений.
Система формирования игровых навыков предполагает постоянное использование таких традиционных приемов, как объяснение, показ игровых действий, напоминание, наблюдение за играми детей, включение педагога в игру детей. В нашем планировании указаны только те приемы, которые могут быть использованы при развитии сюжета конкретных игр и игровых ситуаций. Это экскурсии и целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность детей.
Название игр |
Содержание игровых навыков и умений |
Методические приемы |
Сентябрь |
||
«Семья» |
Мама кормит, одевает, раздевает дочку, укладывает спать |
Рассматривание иллюстраций. Чтение: С. Капутикян «Маша обедает». Дидактические игры: «Напоим куклу чаем», «Уложим куклу спать» |
«Детский сад» |
Дети приходят в детский сад, их кормят завтраком, обедом, укладывают спать |
Рассматривание помещения и оборудования групповой комнаты. Беседы: «Какая наша группа», «Что мы делаем в детском саду» |
«Строительство» |
Строители строят дома для разных игрушек, заборчик для зверей и домашних животных |
Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Построим зайке домик». Продуктивная деятельность: «Заборчик для лисички» |
Октябрь |
||
«Семья» |
Мама стирает, гладит белье, убирает в комнате, кормит и укладывает спать дочку |
Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Погладим кукле платье», «Уложим куклу спать», «Угостим куклу чаем», «У нас порядок». Продуктивная деятельность: «Ленточки сушатся на веревке» |
«Детский сад» |
Дети приходят в детский сад, едят, занимаются физкультурой, музыкой |
Наблюдение. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как мы занимаемся физкультурой» |
«Поликлиника» |
Мама приводит дочку к врачу. Врач принимает больных, спрашивает, где болит, прослушивает, измеряет температуру, назначает лечение |
Экскурсия в медицинский кабинет. Рассматривание предметов ухода за больным. Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как доктор лечит детей». Чтение: Е. Крылов «Как лечили петуха». Продуктивная деятельность: «Витаминки для петушка» |
Ноябрь |
||
«Семья» |
Мама кормит, укладывает спать дочку, покупает в магазине продукты |
Чтение: колыбельные песни. Дидактические игры: «Уложим куклу спать», «Накормим куклу обедом», «Какие продукты продаются в магазине», «Поможем кукле выбрать покупку». Продуктивная деятельность: «В магазине продаются красные яблоки» |
«Магазин» |
Мама с дочкой приходят в магазин, покупают продукты. Продавец продает штучный товар, взвешивает на весах овощи, фрукты. Он вежливо разговаривает с покупателями |
|
«Транспорт» |
Шофер возит кукол, строительный материал, ведет машину осторожно, чтобы не наехать на людей |
Беседа «Как машины ездят по улице». Дидактическая игра «Покажем мишке, как нужно осторожно катать кукол в машине» |
Декабрь |
||
«Семья» |
Мама с дочкой наряжают елку, мама отводит дочку в парикмахерскую, покупает в магазине еду, готовит обед, встречает гостей |
Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я ходила в парикмахерскую». Подготовка к новогоднему утреннику. Чтение: О. Высотская «Елочка», Е. Ильина «Наша елка». Дидактические игры: «Расскажем мишке, как надо встречать гостей», «Покажем кукле, как работает парикмахер», «Что мы готовим на обед». Продуктивная деятельность: «Шарики на елке», «Расческа для Пушистика» |
«Парикмахерская» |
В парикмахерскую приходят мамы с детьми. Парикмахер расчесывает волосы, стрижет: он вежлив и внимателен |
|
«Транспорт» |
Дети едут на экскурсию по городу, рассматривают празднично украшенные улицы |
Целевая прогулка на улицу. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Дидактические игры: «Что мы видим на картинке», «Расскажем зайке про нашу улицу» |
Январь |
||
«Семья» |
Папа - шофер, работает на грузовой машине, заправляет ее бензином, возит кубики на стройку. Мама заботится обо всех членах семьи, готовит обед, кормит дочку, укладывает спать. Дочка простудилась и заболела, мама отводит ее к врачу |
Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Где работает папа», «Что делать, если кто-то заболел». Чтение: А. Барто «Грузовик», Б. Заходер «Шофер». Дидактическая игра «Покажем Карлсону, как работает шофер» |
«Строительство» |
Строители строят дом, гараж, башню, украшают дома к празднику |
Рассматривание иллюстраций. Чтение: Б. Заходер «Строители». Дидактическая игра «Покажем мишке, как украшают дома к празднику» |
Февраль |
||
«Транспорт» |
По улице ездят разные машины, пешеходы идут по тротуару. Автобусы перевозят пассажиров |
Наблюдение за транспортом. Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя. Дидактические игры: «Расскажем Карлсону, как работает водитель автобуса», «Напомним Петрушке, как вести себя в транспорте» |
«Магазин» |
В магазине продаются овощи, фрукты, хлеб, гастрономические товары |
Целевая прогулка к магазину. Рассказ воспитателя. Дидактическая игра «Как мы будем покупать продукты» |
«Строительство» |
Строители строят гараж для машин, дом для игрушек |
Рассматривание деталей строительного материала. Рассказ воспитателя. Дидактическая игра «Как построить дом для кукол» |
Март |
||
«Семья» |
Праздник 8 Марта, поздравление мам, праздничное угощение |
Подготовка и проведение праздничного утренника, посвященного 8 Марта |
«Поликлиника» |
Диспансеризация: измерение роста и веса, прививки, медсестра предлагает детям витамины |
Наблюдение за работой медсестры. Рассматривание некоторых предметов медицинского оборудования. Дидактическая игра «Расскажем мишке, как нам измеряли рост и вес» |
«Кафе» |
В кафе приходят посетители съесть мороженое, выпить сок. Официантка принимает заказ и приносит его. Посетители и официантка вежливо разговаривают |
Рассматривание иллюстраций. Беседа «Как вы ходили в кафе». Дидактическая игра «Мы пришли в кафе» |
Апрель |
||
«Детский сад» |
Субботник в детском саду: подметаем дорожки, собираем мусор, относим его в ведерках, играем на чистом участке |
Наблюдение за проведением субботника. Беседа «Как мы убирали участок». Продуктивная деятельность: «Наш участок» |
«Магазин» |
В магазине продаются игрушки, посуда, продукты. Покупатели просят показать товар, рассматривают его, платят деньги. Продавцы вежливо разговаривают с покупателями |
Дидактические игры: «Расскажем зайке, как покупают товары», «Объясним кукле, как надо разговаривать с продавцом в магазине» |
«Парикмахерская» |
Мастера стригут, причесывают, красят волосы, для детей есть специальные стулья |
Беседа «Как вы ходили в парикмахерскую». Дидактическая игра «Что нужно парикмахеру» |
Май |
||
«Семья» |
Переезд на новую квартиру, обустройство комнаты, празднование новоселья (чаепитие) |
Рассматривание иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я переезжала на новую квартиру». Беседа «Как нужно встречать гостей» |
«Транспорт» |
Машины перевозят вещи на новую квартиру, шофер помогает переносить их в новый дом, устанавливать в комнатах |
Наблюдение за играми старших детей. Рассказ воспитателя. Чтение: Н. Павлова «На машине». Дидактическая игра «Что везет машина» |
Июнь - август |
||
«Семья » |
Переезд на дачу, прогулки в лес, сбор ягод и грибов, купание |
Рассматривание картин и иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как я жила на даче». Чтение: Я. Тайц «По грибы» |
«Транспорт» |
Автобусы везут детей из детского сада на дачу |
Рассматривание иллюстраций. Беседа «Куда можно поехать на автобусе» |
«Детский сад» |
Дети из детского сада переехали на дачу |
Рассказ воспитателя «Как я работала в детском саду на даче». Чтение: Г. Билл «Новичок на прогулке» " |
«Магазин» |
В магазине продаются разные товары |
Рассматривание иллюстраций. Беседы: «Какие бывают магазины», «Что и как продается в магазине». Чтение: Ч. Янчарский «В магазине игрушек» |
Воспитание культуры поведения и положительных моральных качеств
В большинстве комплексных программ не предъявляется определенных требований к культуре поведения младших дошкольников и уровню их взаимоотношений с детьми и взрослыми, хотя во всех программах ставятся задачи научить здороваться и прощаться, благодарить за услугу, называть взрослых по имени и отчеству, дружно играть, не обижать товарищей и т.д. Формирование этических представлений начинается значительно позже, так как малыши еще не способны осознать, что такое Честность, Доброта, Скромность и т.д. Поэтому данный раздел перспективного плана в младшей группе не раскрывается.
Среди методических приемов предложены как постоянные, каждодневные (прямое обучение, напоминание), которые даны в усложнении, так и специфические, применимые в каждом конкретном случае, с определенным содержанием: беседы, поручения, дидактические и сюжетно-ролевые игры, чтение художественной литературы.
Темы |
Содержание |
Методические приемы |
Сентябрь |
||
«Культура поведения» |
Учить приветливо здороваться при встрече, прощаться при расставании |
Прямое обучение, напоминание. Дидактические игры: «К нам гости пришли», «Поучим мишку знакомиться», «Подскажем Петрушке, как надо прощаться» |
«Положительные моральные качества» |
Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища |
Прямое обучение, напоминание, предложение помочь, пожалеть. Чтение: А. Барто «Мяч», «Лошадка». Дидактическая игра «Как утешить куклу Нину» |
Октябрь |
||
«Культура поведения» |
Закреплять навыки здороваться и прощаться, вежливо обращаться с просьбой, называя взрослых по имени и отчеству |
Прямое обучение, напоминание, словесные поручения к другим взрослым в пределах групповой комнаты. Создание проблемных ситуаций. Дидактическая игра «Учим мишку обращаться к воспитателю с просьбой» |
«Положительные моральные качества» |
Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам, умение делиться игрушками |
Рассматривание иллюстраций об играх детей. Рассказ воспитателя. Дидактическая игра «Как зайка играет с товарищами» |
Ноябрь |
||
«Культура поведения» |
Учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь |
Объяснение, напоминание. Рассматривание картинок из серии «Дети играют». Создание игровых ситуаций. Дидактические игры: «Научим зайку делиться с товарищами», «Расскажем собачке, как надо играть с друзьями» |
«Положительные моральные качества» |
Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам |
Объяснение, напоминание, предложение помочь товарищу. Чтение: М. Ивенсон «Кто поможет?», Н. Павлова «На машине». Дидактические игры: «Поможем мишке попросить зайку помочь», «Как правильно попросить о помощи» |
Декабрь |
||
«Культура поведения» |
Закреплять умение правильно вести себя в спальне, раздевальной комнате |
Рассказ воспитателя. Чтение: колыбельные песни. Дидактические игры: «Можно - нельзя», «Уложим куклу спать», «Расскажем Карлсону, как мы укладываемся спать». Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» |
«Положительные моральные качества» |
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь; продолжать учить не отнимать игрушки друг у друга |
Рассматривание картин и иллюстраций. Чтение: А. Барто «Игрушки», Н. Калинина «Как петух утащил Васин хлеб», «Разве так играют?», Я. Тайц «Кубик на кубик». Дидактическая игра «В группу принесли новую игрушку, все хотят с ней играть» |
Январь |
||
«Культура поведения» |
Закреплять знания и навыки поведения в группе: не обижать детей, не отнимать игрушки, вежливо просить, дружно играть |
Беседы: «Как играют воспитанные дети», «Как мы дружим». Чтение: Я. Тайц «Поезд», «Карандаш», Л. Толстой «Был у Пети и Миши конь». Дидактическая игра «Что мне делать, если нужно убрать игрушки» |
«Положительные моральные качества» |
Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким товарищам |
Рассматривание картин и иллюстраций. Рассказ воспитателя. Чтение: русская народная сказка «Петушок и бобовое зернышко», эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела», В. Берестов «Больная кукла», О. Высотская «Холодно», К. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно» |
Февраль |
||
«Культура поведения» |
Приучать детей общаться спокойно, без крика |
Напоминание, поручение сказать товарищу, как надо разговаривать. Беседа «Как мы разговариваем друг с другом» |
«Положительные моральные качества» |
Формировать у детей образ Я, помочь осознать себя |
Рассматривание иллюстраций. Рассматривание себя и друг друга в зеркале. Беседы: «Кто я», «Что для чего (части тела)». Чтение: Н. Саксонская «Где мой пальчик», Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра» |
Март |
||
«Культура поведения» |
Учить детей встречать гостей, здороваться, приглашать в группу, предлагать присесть |
Рассказ воспитателя. Создание проблемных ситуаций. Дидактическая игра «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей». Сюжетно-ролевая игра «Семья (гости)». Слушание песни А. Филиппенко «К нам гости пришли» |
«Положительные моральные качества» |
Продолжать работу по формированию образа Я, сообщить детям некоторые сведения об их прошлом (был маленьким, ел из бутылочки, не умел рисовать и т.п.) |
Рассматривание фотографий, рисунков детей 1 -й и 2-й младших групп. Беседы: «Какими вы были и какими стали», «Как надо помогать малышам» |
Апрель |
||
«Культура поведения» |
Закреплять умение оценивать поступки, показать на примере отрицательные стороны капризов и упрямства |
Беседы: «Как ведут себя воспитанные дети», «Хорошо и плохо». Чтение: Т. Караманенко «Капризка», В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» |
«Положительные моральные качества» |
||
Май |
||
«Культура поведения» |
Подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить |
Беседы: «С кем нам нравится играть», «Как поступают добрые дети». Дидактические игры: «Расскажем мишке, как играют хорошие дети», «Поможем Карлсону быть вежливым» |
«Положительные моральные качества» |
||
Июнь - август |
||
«Культура поведения» |
Закреплять навыки вежливого обращения - здороваться, прощаться, благодарить за помощь, разговаривать спокойным голосом |
Беседа «Ежели вы вежливы». Повторение дидактических игр по культуре поведения |
«Положительные моральные качества» |
Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания делиться игрушками |
Беседа «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем». Дидактические игры на закрепление положительных взаимоотношений между детьми |
Формирование гендерной, семейной, гражданской
принадлежности
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.