Мероприятие «All jobs are good»

Мероприятие «All jobs are good» (Все работы хороши!) Предмет ­ английский язык. Класс ­ 4. Тип мероприятия ­ литературно­музыкальная композиция. Тема ­ «Профессии». Цель: актуализация полученных знаний по темам « Jobs», « Food», «Games». Задачи: 1. Образовательные: закрепить изученный по подтемам материал в речи  обучающихся. 2. Развивающие: развивать поисково­информационные умения, память, внимание  и мышление. 3. Воспитательные: повысить интерес к изучению английского языка  посредством получения новой информации, воспитать культуру  взаимоотношений при совместной работе. Универсальные учебные действия. а) личностные УУД: формировать интерес к получению новой информации; б) регулятивные УУД: научить планировать свои действия с поставленной  задачей, оценивать свою работу, вносить необходимые коррективы; в) коммуникативные УУД: научить формулировать свое мнение в совместной  работе; г) познавательные УУД: научить извлекать необходимую информацию и строить  речевые высказывания. Планируемые результаты. а) предметные: переносить полученные знания в новую ситуацию общения; б)  личностные: научатся работать в команде, формируя чувство ответственности и  организованности; в) метапредметные: мероприятие способствует повышению  мотивации к изучению иностранного языка во взаимосвязи с другими  предметами. Межпредметные связи. Музыка, технология. Ресурсы 1. ИКТ ­ интернет. 2. Картинки по темам. 3. CD (музыкальное сопровождение). 4. Костюмы участников мероприятия. 5. Атрибуты профессий: фуражка, шарф,  половник, книга, краски и т.д. Форма мероприятия: групповая. Сценарий мероприятия Мероприятие начинается с вступительного слова учителя: Teacher: Good  morning, dear boys and girls! Welcome to our party! We invite you to our excursion  through amazing and interesting jobs! Well, let`s start! P1. Engineer ­ инженер, doctor ­ Доктор, и учитель Учит нас, иначе ­ teach. А  учитель проще ­ teacher. Artist ­ художник , writer ­ писатель, Actress ­ актриса и  singer ­ певец, Driver ­ водитель, пилот, то есть ­ pilot, Нас приглашает с ним  полететь. P2. Cosmonaut: I want to be a cosmonaut: Звездные миры, Планеты и  галактики Of course, I want to see. P3. Driver: I want to be a driver ­ Водителем  такси. « Куда вам? » ­ « К дому девять! » « Я рад вас подвезти». P4. Pilot: I want  to be a pilot. Веду я самолет, Из Петербурга в Лондон. Мы начинаем взлет… P5.  Teacher :I want to be a teacher, Английскому учить. School ­ школа, apple ­яблоко  Учу вас говорить. P6. Doctor: I want to be a doctor. Вот, выпей аспирин, А также  чай с малиной. И вновь ты полон сил! P2. Cosmonaut: I want to be a cosmonaut: Я хочу стать космонавтом. Чтобы лететь в космос, нужно быть сильным и  выносливым. А еще у космонавта должна быть специальная одежда. Не полетит  же он в космос в платье! Помогите мне собрать вещи. Я буду показывать  картинку, на которой нарисованы предметы одежды, а вы должны сказать “Yes”,  если эта одежда пригодится космонавту, и “No”, если окажется ненужной. Cosmonaut: Raincoat Children: No Cosmonaut: Dress Children: No Cosmonaut: Shoes Children: Yes Р4. Cosmonaut: Одежду собрать вы мне помогли. Thank you very much. А как  насчет продуктов питания? (Ребята на листе ватмана рисуют продукты: butter, milk, coffee, water, sausage,  soup, yoghurt, meat). Р4. Cosmonaut: Fine! Давайте повторим все вместе названия  продуктов. (Дети называют продукты по­английски). Р4. Cosmonaut: Right you are. Вы правы. Я могу лететь. Р3. I want to be a driver. ­ Я хочу быть водителем. Водитель водит машину ­ a car,  трамвай ­ a tram, автобус ­ a bus, троллейбус ­ a trolleybus. Поезд ­ a train ­ водит  машинист, корабль ­ a ship ­ капитан, самолет ­ a pilot ­ пилот. Teacher: Дети, давайте поиграем. Посмотрите на экран и скажите, что  переводятся эти слова: машина, поезд, автобус, корабль, самолет, такси.  Придумайте с ними предложения по­английски. (Дети называют предложения: I  like to travel by car. I prefer to travel by train. и т.д.) Teacher: А сейчас вашему вниманию предлагается паззл (на экране слайд со  словами, где буквы переставлены). Задание: Какие слова спрятались? Найдите  их и прочитайте! (Дети читают по­английски). (a rac ­ a car, a ibek ­ a bike, a hsip ­ a ship, a xati ­ a taxi) Teacher: Great! Справились с заданием. Р6. Ребята, расскажите о том, что вы любите покушать. Ах, конфетки, конфетки ­ Sweet and “Pepsi”, lemonade, И, конечно, chocolate, honey ­ Мед попробовать я рад. «Сладкоежка! Сладкоежка!» ­ Слышу я опять, опять. Sweets ­ конфетки, “Pepsi”, honey ­ Мед и chocolate ­ шоколад… Ребята, а чтобы продукты не испортились, мы храним их в холодильнике.  Давайте посмотрим, что же у нас есть в холодильнике. Р7. A fridge ­ холодильник. А в нем ­ посмотри: An ice­cream ­ мороженое, butter and cream, Meat ­ проще ­ мясо, cheese­ сыр и повидло, Milk, yoghurt and soup. A fridge в хозяйстве ­ помощник и друг. Р4. Ребята, давайте вспомним какие профессии мы с вами сегодня называли? Дети называют профессии по­английски: teacher, doctor, cosmonaut, pilot… Р3. Какие профессии вы еще знаете? (Ребята смотрят на экран, где показаны  атрибуты разных профессий: половник, доска, самолет, термометр и тд.,  называют по­английски профессии.) Р7. Ребята, мы с вами не прощаемся, а говорим вам до свидания ­ Goodbye!  Давайте теперь все вместе скажем по­английски: I want to be a doctor. I want to be a pilot. I want to be a cosmonaut. I want to be a teacher. Great! You are right. Teacher: Молодцы! Давайте споем песню “My chickens” (Звучит песня, поют и  зрители и исполнители). Children: Goodbye! Литература. 1. Журнал «ИЯШ» 2002 г. 2. Журналы «Speak Out» (2010, 2011 гг.) 3. «Мозаика» (приложение к журналу «ИЯШ» №4, 2007 г.)