Мероприятие "День добрых сюрпризов"

Цель: формирование ценностного отношения к нравственным категориям (добро). Задачи: Формировать у учащихся представление о добре, добрых поступках. Развивать умение работать в группе, навык сотрудничества, коммуникативные навыки. Воспитывать чувства доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности. Ход мероприятия 1. Организационный момент Добрый день! День у нас сегодня совсем необычный! День добрых сюрпризов! Что такое сюрприз? И первый сюрприз – в наш дом пришло много гостей. Они – нечаянная радость для нас! Умножим эту радость. Поделитесь в группах своими радостями, радостными новостями, выберите 3, на ваш взгляд, самые значимые. И проговорите их. Что вы почувствовали? Пусть это настроение сохранится до конца нашего праздника. 2.Целеполагание. Добрый – это какой? Я предлагаю поговорить сегодня о добре. А что такое сюрприз? Просмотр мультфильма «Сюрприз» 3.Актуализация темы. А у меня для вас один добрый сюрприз! Давным-давно, в одной стране жили очень добрые люди. Они приносили всем жителям радость, добро, всегда первыми приходили туда, где случалась беда. И когда они поняли, что все вокруг стали счастливыми, то сели на корабль и решили плыть в другие страны, помогать другим людям. А неподалеку, среди мрачных скал в сырой пещере жила Злая Колдунья, которую раздражал смех, трудолюбие и жизнерадостность людей. Она долго ломала голову над тем, как навредить своим счастливым соседям, чтобы они перестали работать, веселиться и радоваться жизни. И кактолько корабль скрылся за горизонтом, обрушила она на жителей печаль и ненависть, зависть и предательство, не пожалела ни стариков, на детей. И поселилась в душах людей тоска, зло и одиночество. А разрушить ее чары смог только маленький котенок – побежал он в поле, где росли колокольчики. Долго он бегал от колокольчика к колокольчику, пока не поднялся над полем перезвон. Услышали его на корабле, пришли на помощь, выгнали Злую Колдунью. С тех пор котенок с колокольчиком стал символом надежды, счастья, веры и добра. Я дарю вам эти колокольчики, чтобы они напоминали вам о том, что есть в этом мире люди, нуждающиеся в защите и которым одиноко и есть мы с вами, которые своим добрым словом и добрым делом способны скрасить одиночество. 4.Основной этап. У нас с вами прошла неделя начальных классов и сейчас мы узнаем победителей в разных номинациях. Награждение победителей. - Ребята, а вы любите петь песни? А давайте мы с вами споем песни о дружбе. - Песня кота Леопольда. - От улыбки. - Дружба крепкая. - Чунга- чанга. Создание проблемной ситуации. - Какие добрые дела мы с вами уже сделали? - Какие чудеса творит доброта? - У вас на столах лежат два сердца. - Поднимите доброе, на ваш взгляд! - Почему вы так думаете? - Что случилось с другим сердцем? Какое она? - Можно ли ему помочь? Как ? - Доброе сердце может помочь в этом? - Остались раны – нужно залечить. Работа в группах над выполнением задания Выберите из предложенных качеств те, с помощью которых можно помочь сердцу - Почему именно эти качества вы выбрали - Посмотрим, а можно ли использовать еще другие качества - Почему?Посмотрите, какое удивительно доброе сердце получилось. Это сердце, составленное из ваших добрых, наполненное добрыми качествами. Это доброе сердце нашего замечательного классного коллектива. Игра между группами “Продолжи пословицу”. ­ Что говорит о доброте народная мудрость? Игра “Продолжи пословицу” За добро – добром платят. Добрый человек – добру и учит. Добро творить – себя веселить. Доброго держись, а худого сторонись. Тому тяжело – кто не помнит добро. 5. Подведение итогов работы. Мы подошли к завершению сегодняшнего разговора о доброте и добрых делах. Как вы думаете, нужна ли в наше время доброта? Продолжите фразу Быть добрым, значит…. Добрый человек - это…. Добрая весть – это…. Добрые намерения – это…(для взрослых) Добрый сюрприз – это… 6.Экспресс – диагностика эмоционального состояния участников праздника. Какое у вас настроение? Изменилось ли оно за то время, пока мы с вами вместе? Мы с вами подарили друг другу, на мой взгляд, несколько удивительных минут общения. Этот отрезок времени я обозначила линией. Посмотрите, чем выше по линии, тем лучше у вас настроение, чем ниже, тем неуютнее вам было сегодня со мной. Я предлагаю вам прикрепить сердечко там, где линия соответствует вашему настроению. Я благодарю вас за этот праздник, поаплодируем друг другу. Разговор наш подошел к концу, но добрые дела не заканчиваютсяСовместное чаепитие детей и родителей.