Методическая разработка образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию, по мотивам сказки Сутеева В.Г. «Петушок и краски»

Методическая разработка образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию,

по мотивам сказки Сутеева В.Г.

«Петушок и краски»

Интеграция образовательных областей:  «Художественно-эстетическое развитие»,  «Познавательное развитие»,   «Физическое развитие»

Цель: продолжать знакомить детей с ближайшим окружением, развивать познавательные интересы у детей.

Задачи:

Образовательные:

·        выявить первичные представления у детей о безопасном  поведении на дорогах, умение понимать значения красного, желтого, зленого сигналов светофора;

·        выявить умение у детей говорить спокойно, с естественными интонациями, с правильным темпом речи, закреплять артикуляцию звуков, продолжать развивать моторику речедвигательного аппарата;

·        закреплять умение выделять цвет, закрепить знания цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый;

·        закреплять знания детей о диких и домашних животных.

Развивающие:

·        совершенствовать умение детей выполнять усложняющиеся правила в совместных дидактических играх;

·        продолжать развивать интерес к самостоятельной творческой изобразительной деятельности, выявить умение пользоваться кистью, вызвать положительный эмоциональный отклик у детей, желание радоваться полученному результату;

Воспитательные:

·        воспитывать эмоциональную отзывчивость детей на состояния героев сказок.

Материалы и оборудование:  группа оборудована, как «Лесная полянка», письмо от Петушка, макет светофора, корзинка, игрушка - собачка «Бобик», игрушка –лисичка , д/ и «Животный мир»( карточки), Д\и «Ищи и находи», баночки с красками 6 цветов (красный, желтый, синий, зеленый, голубой, фиолетовый), тарелочка для опыта, баночка желтой и красной гуаши, кисть, стакан-«непроливайка», салфетка, мольберт,  изображение «Петушка» ф. А3, образец «Петушок» (в цвете) ф.А3, изображение радуги.

Раздаточный материал: лист белой бумаги ф.А4 с изображением Петушка, кисть, стакан-«непроливайка», салфетка, палитра с готовыми красками семи цветов.

Предварительная работа: чтение  сказки В.Г. Сутеева «Петух и краски», знакомство со стихотворением "Светофор большой помощник" рассматривание иллюстраций, заучивание наизусть стихотворения И.П. Токмаковой «Ели» с использованием приема мнемотехники.

Ход ООД:

Звучит музыка «Приходи, сказка» муз. В Дашкевича)

Воспитатель. Ой, смотрите, кто это?  (обращает внимание на мольберт)

Ответы детей. Петушок

Воспитатель. Из какой сказки Петушок?

Дети. «Петух и краски»

Воспитатель. Правильно, автор В.Г. Сутеев. Ребята смотрите, Петушок письмо нам принес.

«Здравствуйте ребята, мой хвост был раскрашен всеми цветами радуги, а я пока шел к вам в гости в детский сад, растерял я свои краски!!!!!!!  Помогите мне их найти!»  Поможем  Петушку?

Ответы детей

Воспитатель. Отправляемся в путешествие, на поиски пропавших красок!! (звучит музыка)

Смотрите, что это у нас впереди?

Ответы детей . Светофор

Воспитатель. Скажите, а для чего он нужен?

Ответы детей. Для безопасного перехода дороги.

Воспитатель. Правильно, ребята! Давайте прочитаем стихотворение про светофор, и он нас пропустит дальше!

 Чтение стихотворения: «Светофор-большой помощник!»

(один ребенок показывает цвет светофора согласно тексту стихотворения)

Воспитатель.  Молодцы, ребята!! Ой, смотрите, корзиночка с красками стоит! Какие цвета красок в корзине?

Ответы детей. Красный, желтый ,зеленый!

Воспитатель. Это светофор нам подарил свои цвета!! Идем дальше, ребята? (звучит музыка)

Лисичка. Здравствуйте, ребята! Слышала, что вы ищете краски, чтобы помочь Петушку! Я могу вам помочь, отгадайте мою загадку! Как называются эти деревья?

Дети. А мы знаем! Это ель!

Чтение стихотворения И.П. Токмаковой «Ели» с ипользованием приема мнемотехники.

Лисичка. Молодцы, правильно! Вот вам краска! Какой цвет?

Ответы детей. Синий

Лисичка. До свидания, ребята. Удачного пути! (звучит музыка)

Собачка Бобик. Здравствуйте,ребята! Куда путь держите?

Ответы детей. Мы ищем краски!

Собачка. У меня есть краски, я их вам отдам! Только помогите, мне пожалуйста! Мои друзья, животные заблудились! Есть дикие животные, а есть которые живут рядом с человеком, как они называются?

Ответы детей. Домашние

Дидактическая игра « Домашние и дикие животные»

(проводится игра, дети кладут к домику карточки с изображениями домашних животных, к «лесу» карточки с изображениями диких животных)

Собачка. Молодцы ребята, вот вам краска! Какой цвет?

Ответы детей . Голубой

Собачка. До свидания , ребята! Удачного пути!

Воспитатель. Устали мы в пути, давайте отдохнем!

Физкультминутка «У оленя дом большой»

Воспитатель. Посмотрите какой беспорядок, у оленя в домике!!  Давайте, наведем порядок!

Дидактическая игра: «Ищи и находи» (предметы круглой формы- кладем на круг, предметы овальной формы – на овал, предметы квадратной формы- на квадрат, предметы прямоугольной формы –на треугольник, предметы треугольной формы –на треугольник).

Воспитатель. Молодцы, теперь в домике у оленя чисто и уютно!! А вот и краска нашлась! Смотрите ! Какой цвет?

Ответы детей . Фиолетовый!

Воспитатель. Корзинка с красками полна! Хвост петушку разукрасить нам нужно в цвета радуги. Давайте посмотрим, хватает нам красок?

(предложить  расставить ть баночки с красками на цвета радуги)

Ответы детей. Одной не хватает.

Воспитатель. Артем, как ты думаешь, какого цвета не хватает?

Ответы детей. Оранжевого

Опыт « Волшебные краски»

Воспитатель. Посмотрите, как можно сделать оранжевый цвет. (показ) Смешаем два цвета: красный и желтый!

Воспитатель. А теперь, когда у нас есть все цвета радуги, предлагаю вам сесть за столы и нарисовать петушку хвост, красивый и яркий!!

Воспитатель. Будем рисовать кистью! Мочим кисть в воде, отжимаем лишнюю воду, набираем нужный цвет краски, и аккуратными мазками наносим на изображение. Обязательно перед использованием другого цвета, кисть тщательно промываем в воде, вытираем салфеткой.(звучит музыка)

Воспитатель. Артём, очень красивый хвост у петушка у тебя получился! И у тебя, Маша!! Молодцы ребята, помогли Петушку,  смотрите он больше не грустит, он радуется!

Воспитатель. Ребята, вам понравилось путешествие? (ответы детей) А что больше всего понравилось? (ответы детей). Кого мы встретили на своем пути? (ответы детей)

Ой, смотрите корзиночка стоит, её Петушок принес, посмотрим , что в ней? (Угощение)

 Дети радуются  и благодарят Петушка.