Методическая разработка открытого урока по дисциплине "Конструктор карьеры"

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

  «Заларинский агропромышленный техникум»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Составление резюме и автобиографии»

по дисциплине

«Конструктор карьеры»

Залари,2026г

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

План урока…………………………………………………………………………6

Ход занятия………………………………………………………………………..7

Список используемых источников……………………………………………..10

ВВЕДЕНИЕ

Социально-экономические реформы, происходящие в Российской Федерации в последнее время, привели к изменениям в сфере труда и занятости населения. Появление комплекса рыночных отношений в сфере занятости ужесточило условия выхода молодых специалистов, сегодняшних выпускников на рынок труда, что привело к безработице - одному из важнейших факторов, усугубляющих непростое положение российской экономики. Среди выпускников высокая доля безработицы особенно опасна, т.к. это наиболее перспективная группа в составе трудоспособного населения. При этом рыночные условия найма остаются тяжелыми для молодых работников, не имеющих профессиональных навыков, производственного опыта и требуемой квалификации.

Сегодня социологами высказывается мнение, что «тот факт, что студенты в основной массе пребывают долгое время "в безмятежном состоянии" и не задумываются над тем, что студенческие годы существуют не для того, чтобы спокойно проводить время, но, прежде всего для получения знаний, нужных в последующей практической работе, — результат влияния стереотипов, укоренившихся в сознании и студентов, и их родителей еще в советский период». И, конечно же, следует проявлять активность и самим студентам. Не нужно надеяться на то, что получив диплом, работодатели сразу будут готовы взять выпускника на работу. 

Трудоустройство молодого специалиста и начало работы по специальности - важнейший этап его профессиональной жизни, а успешность трудоустройства - один из главных показателей качества работы образовательной организации. Для того, чтобы получить заветное первое рабочее место выпускнику обязательно нужно написать эффективное резюме, от результатов которого будет зависеть, представится возможность работы или нет.

         Одним из способов подготовиться к трудоустройству это научится составлять эффективное резюме как способ самопрезентации соискателя в рамках изучения дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда».

Данная методическая разработка занятия по теме «Составление резюме» ориентирована на содействие в подготовке к поиску работы и трудоустройству студентов колледжа, развитию деловых качеств будущего специалиста, учитывая требования региональных заказчиков.

         Цель методической разработки: организация учебного занятия с применением компьютерных технологий для систематизации изученного материала.

         Урок по теме «Составление резюме» проводится на втором курсе специальности «Лесное и лесопарковое хозяйство», среди студентов, изучающих дисциплину «Конструктор карьеры». Группа студентов делится на две микрогруппы.

Подготовка к уроку включает:

- изучение темы «Резюме» со студентами группы;

- информирование студентов о проведении урока обобщения и систематизации знаний и умений;

- создание презентации;

- разработка интеллект-карты;

- подготовка аудитории: рабочие места за компьютерами согласно количеству студентов в микрогруппе, проверка работы компьютеров и оформление на каждом компьютере папки с документами для выполнения заданий.

ПЛАН УРОКА

Тема: Составление резюме и автобиографии

Учебная дисциплина: Конструктор карьеры

Группа: 16

Специальность: Лесное лесопарковое хозяйство

Цель: Формирование  умения по составлению  резюме, выявления уровня  знаний и умений, опытом творческой деятельности.

Задачи: 

1.Дать определение понятию «резюме»

2. Обозначить проблему, что составление конкурентоспособного резюме – это способ рассказать о себе, о своих уникальных способностях и навыках,  способный заинтересовать потенциального работодателя.

3.Познакомиться со структурой резюме.

4.Выделить ошибки при составлении резюме

5.Заполнить в соответствии с предложенной структурой шаблон резюме.

Студент должен уметь:

- составлять и оформлять резюме как форму само презентации для трудоустройства

Студент должен знать:

- формы само презентации для получения профессионального образования и трудоустройства;

- понятие, структуру, составление модели резюме и автобиографии.

Структура занятия

I.                  Организационный момент – 3 минуты

Проверка явки студентов, обеспеченности раздаточным материалом.

II.               Целеполагание и мотивация – 7 минут.

Основным этапом Вашей профессиональной жизни является трудоустройство по специальности. Выходя на рынок труда, Вы должны иметь комплект сопроводительных документов к своему диплому: резюме, портфолио и автобиографию. Ваша задача – подготовить все перечисленные документы в период обучения.

Сегодня тема занятия «Составление резюме и составление автобиографии». Откройте рабочую тетрадь.

В подавляющем большинстве случаев работодатели сначала просят соискателя выслать именно резюме. Только ознакомившись с этим документом, они решают, стоит ли встречаться с человеком лично. Поэтому подготовке резюме нужно уделить самое пристальное внимание.

Как Вы считаете, почему одних соискателей приглашают на собеседование в течение двух-трех дней после отправления резюме, а другие рассылают по два-три резюме в день, но безрезультатно?

Согласно данным информационного портала 88% рекрутеров обращают внимание в первую очередь на оформление резюме как документа, а уже затем читают разделы «Профессиональный опыт», «Дополнительная информация» и «Деловые качества». Но только 15% резюме, которые соискатели отправили в компании, составлены в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному документу. Остальных соискателей рекрутеры не приглашают на собеседование или приглашают, но задают много вопросов профессиональной направленности, так как не нашли на них ответы в резюме, соискатели начинают теряться в такой ситуации и в результате не проходят собеседование.

Учитывая все названные причины, цифровые данные, определите личную цель работы на занятии по теме «Составление резюме» и запишите ее в левый столбик таблицы достижения целей рабочей тетради. Скажите, пожалуйста, в чем заключается Ваша цель работы на занятии? (студенты отвечают). На основании личных целей определим общую цель: систематизировать изученный материал по теме «Резюме», выявить уровень овладения системой знаний и умений.

Работа, направленная на достижение целей, оценивается по критериям:

- студенты, которые, составили резюме в соответствии с требованиями, получают пять баллов.

- студенты, которые допустили две-три ошибки в оформлении резюме и одну ошибку в содержании, получают четыре балла.

- студенты, которые допустили по две-три ошибки в оформлении и содержании резюме получают три балла.

- студенты, допустившие по четыре и более ошибок в содержании и в оформлении получают два балла.

III.           Актуализация  и контроль знаний – 10 мин.

1.                        Перед началом работы вспомним основные понятия темы «Резюме»:

2.                        Кто такой работодатель?

3.                        Продолжите фразу «Соискатель – это…»

4.                        Дайте определение понятию «Резюме».

IV.            Систематизация и обобщение – 5 мин.

Обратите внимание на интеллект-карту «Оформление и содержание резюме». В левой части документа указаны требования к оформлению резюме, в правой части – его структура.

Сначала работаем с правой частью карты:

1.                        Расположите в хронологическом порядке все указанные пункты резюме.

2.         Какой пункт отсутствует в структуре резюме? Почему он важен?

Обратите внимание на левую часть карты:

3.         Какие требования предъявляются к оформлению резюме?

- размер шрифта

- вид шрифта

- выравнивание и межстрочный интервал

- цвет шрифта

4. Какие пункты оформления резюме отсутствуют в карте.

5. Нужно ли в резюме использовать фото?

V. Применение учебного материала в знакомой и

новой учебных ситуациях – 40 мин – общее время.

Приступая к написанию резюме, проверим уровень своих знаний.

Откройте документ «Резюме и автобиография Ивановой Светланы Васильевны». Прочитайте резюме соискателя и найдите допущенные ошибки в содержании и оформлении документа, выделите их цветом. Время – 10 мин.

Время вышло. Скажите, пожалуйста, какие ошибки в оформлении и содержании Вы нашли?

Следующая задача – составить свое резюме.

Для решения поставленной задачи откройте тетрадь.

В задании представлен план работы.

1.         Составить свое резюме. Напишите библиографии. Для выполнения задания Вы можете пользоваться раздаточным материалом. Показать резюме преподавателю. Регламент времени – 30 минут.

Время на выполнение задания истекло. Покажите Ваши резюме и автобиографии.

VI.            Рефлексия: - 10 мин. минут.

Называю оценки за работу на занятии:

Вернемся к целям, которые были поставлены в начале занятия: заполните в правом столбике таблицы достижения целей результат своей работы на занятии, укажите уровень достижения цели по пятибалльной шкале. Скажите, достигнуты ли поставленные цели.

VII.        Заключительный этап, информация о домашнем задании – 5 мин.

Подводя итоги занятия, хочу перефразировать слова Антона Павловича Чехова: «Если Вы будете учиться для настоящего, то ваша учеба выйдет ничтожной; надо учиться, имея в виду только будущее».

Домашнее задание: Доработать свои резюме и скорректировать автобиографии. В  рабочей тетради и ответить на вопрос: «Чем отличается стандартное резюме от резюме-инфографики».

Уважаемые студенты, спасибо за работу на занятии.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ