Ход занятия:

Организационный момент (5 мин.)

П.: Здравствуйте, ребята! 

Совсем скоро праздник, кто из вас знает какой?

Д.: День Дальней авиации П.: Какие самолеты вы знаете?

Д.: ответы детей

П.: Замечательно! Молодцы!

Изучение нового учебного материала (10 мин.)

П.: Ребята, на этом занятии мы с вами познакомимся с историей создания самолета ИЛ-76.

После утверждения Генеральным конструктором ОКБ С.В. Ильюшиным предложения по разработке проекта Ил 76 в 1967 году к работе над его созданием приступил заместитель генерального – Г.В. Новожилов. Эскизный проект машины выполнил Д.В. Лещинер, а комиссия от ВТА во главе с генерал-лейтенантом Г.Н. Пакилевым проверила на макете самолёта, способы размещения в нём техники, вооружения и десанта.

Первый опытный образец собрали на заводе в Москве и 27 марта 1971 года экипаж под управлением Героя Советского Союза Э.И. Кузнецова перегнал машину с Центрального аэродрома на аэродром Раменское. Весной 1971 года в мае самолёт демонстрировали на международном авиационном салоне во Франции.

Войсковые испытания машина проходила на аэродроме Кричевицы под Нижним Новгородом и уже 5 мая 1973 года лётчик-испытатель А. Тюрюмин поднял в воздух первый серийный экземпляр.

Это произошло в Ташкенте на авиационном заводе где и продолжилось изготовление Ил 76, на этом производственном предприятии было выпущено около 1000 машин и более сотни пошли на экспорт. (Приложение № 1)

Без прыжков с парашютом невозможно выполнение основной задачи ВДВ – десантирования в точках потенциальных локальных конфликтов на особо важных направлениях.

В ВДВ серьёзно относятся к подготовке молодых десантников, никто без прохождения тщательной предпрыжковой подготовки не допускается к выполнению тренировочных прыжков. Все молодые воины проходят специальную подготовку на современном уровне. В Ил 76 предусмотрены все меры для безопасного десантирования, имеются на краях рампы светофоры с надписями: жёлтый – «приготовиться», зелёный – «пошёл», красный – «отбой». При жёлтом светофоре включается сирена, звук которой десантник не забудет никогда и звучит она до тех пор, когда последний десантник не покинет борт.

Высота покидания выбирается в пределах от 800 до 1000 метров, за время раскрытия десантник теряет около 200 метров высоты, под куполом парашютисту остаётся пролететь не более 600 метров. Сегодня на вооружении десантников пришли новые десантные парашюты Д-10 и начинают поступать в войска Д-12, напоминающие по форме листик (самая безопасная система, не имеющая мировых аналогов).(Приложение № 2)

Опрос учащихся, подготовка к практической работе (10 мин.)

П.: Но прежде, чем мы перейдем к изготовлению самолета, давайте с вами сыграем в игру.

Ход занятия:

Организационный момент (5 мин.)

П.: Здравствуйте, ребята! 

Вспомним, к какому празднику мы с вами готовим поделку?

Д.: Ко дню Дальней авиации

П.: Правильно, ребята! Сегодня мы с вами приступим к практическому выполнению модели самолета ИЛ-76

Опрос учащихся по изученному ранее материалу (10 мин.)

П.: Ребята, на дом вам было задано подготовить сообщения о самолетах. Давайте послушаем их.

Д.: Дети зачитывают сообщения. П.: Молодцы ребята, вы подготовили хорошие, интересные сообщения.

Объяснение нового учебного материала (56 мин. с перерывом 10 мин. на перемену)

П.: Посмотрите внимательно на экран (приложение № 7), чтобы вспомнить пройденное нами на прошлом занятии, мы сыграем в игру

П.: Давайте немного отдохнем (физкультминутка) (приложение № 5)

П.: Хорошо, мы отдохнули, теперь приступим к работе. Но сначала вспомним правила техники безопасности. Д.: Ответы детей

П.: Молодцы, вы хорошо знаете правила техники безопасности с опасными инструментами.

П.: Посмотрите внимательно на схему деталей самолета, лежащие у вас на столах (приложение № 8). Для того, чтобы создать модель самолета нам необходимо вырезать шаблоны, перевести их при помощи ручки на потолочную плитку, при помощи канцелярского ножа вырезать детали модели.(После вырезания шаблонов из бумаги перерыв на перемену)

П.: Хорошо, алгоритм составлен, приступайте к работе. Педагог следит за ходом выполнения работы, дает рекомендации.

П.: Отдохнем немного (физкультминутка) (приложение № 5)

Рефлексия (7 мин.)

П.: Итак, давайте посмотрим на ваши работы. Вам нравится то, что у вас получилось?

Д.: Нравится

П.: А теперь давайте оценим вашу работу на занятии. Выберите утверждение и скажите свое:

«Я всё хорошо понял и мне понравилось»

«Мне было интересно, но я работал медленно»

«Тема для меня оказалась трудной»

Д.: Ответы детей

П.: Как вы думаете, мы справились с теми задачами, которые поставили перед собой в начале занятия? Д.: Да

Конспект 3 занятия

Предмет – авиамоделирование, 1 год обучения.

Продолжительность: 2 акад.часа. Тема занятия – «ИЛ – 76»

Цель – сборка  модели самолета.

Задачи

Обучающие -   развитие технического мышления, формирование знаний в области   аэродинамики, обучение детей использованию в речи правильной технической   терминологии, технических понятий и сведений, формирование навыков работы с  инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов,  формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и  изготовления авиамоделей, мотивация отношения к обучению как важному и  необходимому для личности и общества делу.

Развивающие - развитие творческого мышления, развитие умений умственного труда   (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.).

          Воспитательные - воспитание аккуратности, дисциплинированности,             ответственности  за порученное дело.

          Методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный.

          Приёмы: беседа, опрос, разбор нового материала, анализ образцов, объяснение с             использованием наглядности, показ практических действий, практическая работа,             индивидуальная работа, поощрение.

          Дидактический материал: готовые образцы поделок, схемы.

          Материалы и инструменты: заготовки деталей, клей титан, наждачная бумага,             английские булавки.           Этапы работы:

          Организационный

-   Приветствие, проверка подготовленности детей к занятию, т/б.

-   Тема, постановка цели и задач.                                                                                           

          Объяснение нового учебного материала

-   Перевод шаблонов на потолочную плитку, вырезание (теория, практика, закрепление            полученных знаний)           Практическая работа

-   Сборка модели самолета

         Рефлексия

-   Самооценка

        Задание на дом

        - Задание на дом