Методическая разработка "Правописание безударных проверяемых гласных"

Урок русского языка
10 класс
(базовый уровень)

Цели урока:

1. Систематизация знаний по правописанию безударной гласной в корне слова.
2. Конкретизация способов применения правила.
3. Подготовка обучающихся к ЕГЭ (Задание 9).
4. Формирование у каждого ученика навыков самообучения и самоконтроля.
5. Развитие речи обучающихся.
6. Воспитание ценностного отношения к способу получения знаний.

Разминка. Работа в группе.

Прочитайте текст.
Обозначьте проблему, которую поднимает автор.
Определите отношение автора к данной проблеме.
Выскажите свое отношение к отмеченной теме.

Выпишите из текста сова с пропущенными орфограммами (работа в парах):

1. Вставьте пропущенные буквы.
2. Выделите морфему, в которой
обозначена орфограмма.
3. Объясните принцип написания
данного слова.
4. Определите тему нашего урока.

Тема урока

«Правописание гласных в корне слова»

Цель урока:

Повторить правописание безударных гласных в корне слова.

Планируемые результаты:

знать правило правописания безударных гласных в корне слова;
видеть структуру слова, его морфемный состав, находить корень;
определять тип пропущенных в корнях безударных гласных (проверяемых ударением, непроверяемых ударением, чередующиеся);
использовать правила правописания корней с безударными гласными;
выполнять задание 9 в формате ЕГЭ.

Критерии оценивания

Обращаемся к карточке на вашем столе
к заданию №1.
Перед вами слова с безударной гласной в корне, проверяемые и не проверяемые ударением. Ваша задача распределить их в два столбика; к словам, с проверяемой гласной, подобрать проверочные слова.

В…стибюль, перед..вать, уд..вляться, акк…мп…немент, об…яние, по..вляться, возр…жать, уг..щать, ув..дать, пан…рама, упр..стить, п…риферия, ув…ртюра, эксп…римент, зак..лять, к…мб…незон, экстрав…гантный.

Вестибюль Передавать (передАть)
аккомпанемент удивляться (дИво)
обаяние появляться (Явь)
возражать угощать (гОсть)
панорама увядать (вЯнуть)
периферия упростить (прОще)
увертюра закалять (закАлка)
эксперимент
экстравагантный

Какими способами мы проверяли безударную гласную в корне?





Что делать со словами, где гласную в корне проверить нельзя?

Ст..рожил (местности) – ст..рожил (сад)
Разр..дить (всходы) – разр..дить (ружье)
Св..ла (гнездо) – св..ла (ребенка)
Ч..стота (пульса) – ч..стота  (в квартире)

На доске появляется слайд.
Как определить гласную в этих парах слов? Как называются такие слов?

Памятка выполнения задания 9 (формат ЕГЭ)

Выдели в слове корень.
Определи тип пропущенных в корнях безударных гласных.
Найди корни с чередующимися гласными.
Выдели среди оставшихся слова с проверяемыми гласными.
Слова с непроверяемыми гласными необходимо запомннить.

Критерии оценивания

Домашнее задание

?????????????????????