Методическая разработка учебного занятия «Создание текстового документа по специальности «Банк и банков-ские услуги»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Учебная дисциплина: ОУП. 05 Информатика

Учебная группа: 1-12

Специальность: 38.02.06 Финансы

Тема: «Создание текстового документа по специальности «Банк и банковские услуги»

Тип учебного занятия: обобщение и систематизации знаний и умений

Вид учебного занятия: практическое занятие

Общая продолжительность учебного занятия: 45 минут

Межпредметные связи:

Обществознание, русский язык

Средства обучения:

1)    информационно-коммуникационные:

-         ПК с лицензионной ОС Windows 10;

-         проектор;

2)    электронные образовательные ресурсы: образовательная платформа Moodle.

3)    педагогический инструментарий

-         рекомендации по выполнению практического задания;

-         инструкции;

-         критерии оценки выполнения работы;

-         секундомер.

Цели учебного занятия:

Методическая: совершенствование самостоятельной работы обучающихся на учебном занятии, создание предпосылок для развития у обучающихся мотивации к самоконтролю и рефлексии, способствование формированию личности будущего специалиста.

Образовательная: систематизировать и обобщить знания обучающихся по теме «Тестовый процессор MS Word»; познакомить обучающихся с правилами публичных выступлений, формировать представление об элементах специальности; расширить знания обучающихся в области профессиональных модулей.

Развивающая: становление и развитие личности обучающегося, появление жизненных планов, развивать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять; развивать навыки самоконтроля; готовность к профессиональной деятельности.

Воспитательная: воспитывать правильную самооценку и чувство ответственности, навыки здорового образа жизни, культуру учебного труда: аккуратность, усидчивость, умения слушать и работать в команде,  способность анализировать и оценивать информацию с использованием ИКТ,  средств образовательных и социальных коммуникаций.

Прогнозируемые результаты: владение навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной специализации;

Основные термины и понятия: форматирование, таблица, список, формула, графические объекты.

Формируемые общие, профессиональные компетенции и личностные результат:

ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;.

ПК 1.4. Составлять плановые документы государственных и муниципальных учреждений и обоснования к ним

ЛР. 4 Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа».

ЛР.7 Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.

Технологии обучения: технология сотрудничества, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, индивидуальная деятельность, метод проектов.

Формы организации обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая, частично-поисковые, развития навыков самоконтроля.

Нормативные документы:

1.     Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 38.02.06 Финансы, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 65 от 5 февраля 2018 г.

2.     Рабочая программа ОУП.05 Информатика, ОБПОУ «КМТ», 2024 г.

Образовательные ресурсы:

Основные источники:

3.     Гаврилов М.В. Информатика и информационные технологии: учебник для среднего профессионального образования/М.В.Гаврилов, В.А.Климов-4-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрай, 2020. – 383 с

4.     Зимин В.П. Информатика. Лабораторный практикум в 2 ч. Часть 1: учебное пособие для среднего профессионального образования / В.П.Зимин. – 2-е изд. Испр. И доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 126 с

Дополнительные источники:

1.     https://npmod.ru/tr/nostroy/STO_NOSTROJ_2.23.92-2013.pdf

Ход занятия

1.         Организационный момент. Мотивация учебной деятельности. (2 мин)

2.         Актуализация ранее полученных знаний (5 мин.).

3.         Постановка цели и задач урока (3 мин)

4.         Обобщение и систематизация знаний. Подготовка учащихся к обобщенной деятельности. Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы). (10 мин).

5.         Применение знаний и умений в новой ситуации при выполнении практического задания. (15 минут)

6.         Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (5 минут)

7.         Домашнее задание (2 мин).

8.         Рефлексия (подведение итогов занятия) (3 мин.).

Технологическая карта учебного занятия

Описание основных этапов занятий

Преподаватели __________________ Белкина А.В., Иванова М.В.

Тест "Текстовый процессор MS Word"

Вариант 1

1.                 Пример текстового процессора, программа:

а)                 NanoCAD

б)                Word

в)                Excel

г)                 Paint

2.                 Выберите формат текстового файла

а)                 .хls

б)                docx

в)                jpeg

г)                 mp3

3.     Как удалить фрагмент текста?

а)     установить курсор в нужное место текста и нажать клавишу ENTER

б)    выделить фрагмент текста и нажать клавишу DELETE

в)     выделить фрагмент текста и нажать клавишу Insert

г)     выделить фрагмент нажать клавишу CTRL

4.     Форматирование текста – это…

а)     исправление текста при подготовке к печати

б)    изменение параметров введенных символов

в)     процесс оформления страницы, абзаца, строки, символа

5.                 К параметрам абзаца относится

а)            отступ первой строки

б)            размер кегля

в)           стиль начертания символов

г)            размер шрифта

6.                 Установите соответствие:

7.                 Какая вкладка используется для вставки таблицы?

а)     Ссылки

б)    Вставка

в)     Главная

г)     Вид

8.                 Что является наименьшим структурным элементом таблицы:

а)       столбец

б)      строка

в)       ячейка

г)       абзац

9.     Какая вкладка используется для оформления границ таблицы?

а)     Вставка

б)    Вид

в)     Главная

г)     Конструктор

10. Виды списков, которые можно создавать в Microsoft Word:

а)     Маркированный, нумерованный, многоуровневый

б)    Маркированный, аналого-цифровой, категорийный

в)     Нумерованный, цифровой, буквенный

г)       Маркированный, списочный, нумерованный

Скачано с www.znanio.ru