Методическая разработка урока по математике на тему: "Проверка сложения"

Тема: «Проверка сложения»

Цели: показать учащимся, что результат, найденный действием сложения, можно проверить вычитанием; продолжать работу над задачами изученных видов; развивать навыки счёта.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Каллиграфическая минутка.

55  55  55  55  55

66  66  66  66  66

III.Устный счёт.

1. «Какое выражение лишнее?»

13 – 6 + 10

16 – 9 + 10

15 – 8 + 10

12 – 4 + 10

14 – 7 + 10

4 + 3 + 10

(Лишними могут быть выражение 12 – 4 + 10, так как его значение равно 18, а  значения  остальных  выражений равны 17,  и выражение 4 + 3 + 10, так как в остальных выражениях к разности прибавляется число 10, а в данном выражении число 10 прибавляется к сумме.)

2. «Собери число».

Учащиеся разными способами «собирают» число.

Н а п р и м е р:

13 = 12 + 1

13 = 11 + 2

13 = 11 + 1+1

13 = 10 + 3

13 = 10 + 2 + 1

13 = 10 + 1 + 1 + 1

13 = 9 + 4

13=9 + 3 + 1

13 = 9 + 2 + 2

13 = 9 + 2 + 1 + 1

13 = 9 + 1 + 1 + 1 + 1 и т. д.

IV. Работа над новым материалом.

Учитель предлагает учащимся рассмотреть равенства, записанные на доске:

3 + 4 = 7                   5 + 6 = 11

7 – 3 = 4                    11 – 5 = 6

7 – 4 = 3                    11 – 6 = 5

– Сравните равенства каждого столбика.

– Что заметили?

– Результат действия сложения можно проверить вычитанием.

Для того чтобы выполнить проверку, надо из значения суммы вычесть одно из слагаемых. Если в результате вычитания получается другое слагаемое, значит, сложение выполнено верно.

Далее учащиеся знакомятся с правилами (с. 72 учебника, часть 1), а затем для формирования навыка выполнения проверки сложения выполняется задание 1 (с. 72 учебника, часть 1) с устным объяснением и задание 3 (с. 72 учебника, часть 1) фронтально (один учащийся выполняет работу на доске).

V. Работа над задачами.

На данном уроке можно предложить детям задание по карточкам:

К-1. Дети посадили в школьном саду 12 кустов смородины, а крыжовника на 3 куста меньше. Сколько кустов крыжовника посадили дети?

К-2. Дети посадили в школьном саду 12 кустов смородины, а крыжовника на 3 куста меньше. Сколько всего кустов смородины и крыжовника посадили в саду?

К-3. В вазе было несколько апельсинов. Когда 4 апельсина съели, в вазе осталось 9 апельсинов. Сколько апельсинов было в вазе?

К-4. На полке стояло 11 книг. Когда несколько книг сняли с полки, на ней осталось 6 книг. Сколько книг сняли с полки?

VI. Развитие навыков счёта.

Учащиеся выполняют задание 4 (с. 72 учебника, часть 1). Часть задания может быть выполнена письменно с комментированием, часть устно. Выполняя это задание, ученики повторяют понятия «слагаемое», «сумма».

VII. Итог урока.

– Что узнали сегодня на уроке?

– Почему это важно знать?

– Как вы сегодня работали?