Методическая разработка урока по математике на тему: «Случаи вычитания 12 - »

Этапы

Содержание

+ и – замечания

Орг. момент

- Прозвенел звонок. Приготовьтесь к уроку. Проверьте, на парте должны лежать учебник, тетрадь, дневник пенал со всеми принадлежностями и ничего лишнего

Устный счет

1.В первый день турист прошел 2 км, а в каждый следующий – на 2 км больше, чем в предыдущий.
Сколько он прошел в седьмой день? Сколько он прошел за 8 дней?

2.Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см.
Потом проволоку разогнули и согнули из неё треугольник с равными сторонами.
Найти длину стороны треугольника.

3.Кого больше: слонов или зверей? Людей или женщин? Девочек или девочек с косичками?

4.Федя всегда говорит правду, а Вадим всегда лжет. Придумай вопрос, на который они ответят одинаково.

- Молодцы!

Актуализация знаний

- Сегодня к нам на урок в гости пришел сказочный герой. Кто это?( Винни Пух). Он пришел к нам за помощью. У него есть горшочки с медом, но чтобы открыть их, ему необходимо решить пример, а он не умеет. Давайте покажем ему как мы решаем примеры.

Как мы решим пример 8 + 7?

( 8+7. Дополню 8 до 10, 8 + 2 – получится 10, 7 – это 2 да 5, 10 и еще 5 – получится 15)

- Хорошо. Мы смогли открыть горшок с медом.

Работа по теме урока

- Откройте учебник на с. 83

- Рассмотрите рисунок. Объясните, как по частям из 12 вычесть 4? (Сначала вычтем 2, чтобы получилось 10. Осталось вычесть еще 2, так как 4 – это 2 и 2. 10 – 2=8. Значит,  из 12 вычесть 4=8.)

- Посмотрите на т/б слева. Назовите состав числа 12.(12 – это 3 и 9, 4 и 8 и т.д)

- Найдите значение выражения 12-4, воспользоваться значением состава числа 12.

- Рассмотрите примеры, записанные в рамке.

- Перепишите их себе в тетрадь.

- Чем похожи эти пример?

- Почему ответ след. примера меньше другого на единицу?

- Прочитайте примеры с ответом 4,7,9

- Прочитайте пример, в котором разность равна 8.

- Прочитайте примеры разными способами.

- Выполним № 1 и 2 с.83 (устно)

- Выполним № 3

12-2-3=7   13-3-5=5   8+7-10=5

12-2-7=3   13-3-6=4   6+8-10=4

Выполним № 4

- Прочтем задачу.

- О чем говориться в задаче?

- Что известно в задаче?

- Что нудно узнать?

- Как записать задачу кратко?

1-й д. - 4 иг.

2-й д. -  ? , на 2 иг. больше

1) 4+2=6 (иг.) – 2 диск.

2) 4+6=10 (иг.)

Ответ: 10 игр всего.

Физкультминутка

Закрепление изученного материала

Выполним № 5 с.83

- Прочтем задачу.

- О чем говориться в задаче?

- Что известно в задаче?

- Что нудно узнать?

- Как записать задачу кратко?

Д. – 6м.

П. – 3м.

Ост. - ?

6-3=3 (м.)

Ответ: осталось посмотреть 3 мультфильма.

- Следующий № 6

1) 7,8,10,0

2) 9,12,13,3

- Молодцы!

- №7

Ответ: высокий – Вася, ниже всех – Петя.

- №8

12-5=7     12-8=4     12-3=9

Рефлексия

- С какими вычислительными приемами познакомились?

- Что нового узнали на уроке?

- Какая работа вам понравилась больше всего? Чем?