Методическая разработка занятия «Методика энтомологических исследований»

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Дворец творчества детей и молодёжи» города Магнитогорска.

Методическая разработка занятия

«Методика энтомологических исследований»

Педагог дополнительного

образования Латыпова З.Ш.

Магнитогорск 2026

Целевая аудитория

Обучающиеся объединения естественнонаучной направленности.

Цели занятия

Образовательная: познакомить учащихся с методами энтомологических исследований и основами полевой энтомологии.

Развивающая: развить навыки наблюдения, сбора и 

систематизации биологического материала, анализа данных.

Воспитательная: воспитать бережное отношение к природе и 

интерес к изучению биоразнообразия.

Задачи

1.                 Познакомить с основными методами сбора насекомых.

2.                 Научить фиксировать результаты наблюдений.

3.                 Освоить первичную обработку и определение собранных 

экземпляров.

4.                 Развить навыки работы в команде и презентации результатов.

Оборудование и материалы

-энтомологические сачки;морилки;пинцеты, лупы;пробирки, 

контейнеры для хранения образцов; определители насекомых (печатные или электронные);блокноты, карандаши, ручки;фотоаппараты или 

смартфоны для фиксации находок;карты местности или план 

территории исследования; этикетки для маркировки образцов;перчатки, репелленты.

Место проведения

Природная территория (парк, лесополоса, луг) или ботанический сад.

Продолжительность

2–3 часа (включая теоретическую часть и полевую практику).

Ход занятия

1. Вводная часть (20–30 минут)

Приветствие и постановка целей. Объяснение темы и задач 

занятия.

Краткий теоретический блок:

что изучает энтомология;значение насекомых в экосистеме,основные 

методы полевых энтомологических исследований (визуальное наблюдение, ловля сачком, почвенные ловушки, стряхивание с деревьев и т. д.);

правила безопасного и бережного обращения с насекомыми и 

окружающей средой.

Инструктаж по технике безопасности:

избегать контакта с ядовитыми и жалящими насекомыми;не повреждать растительность и места обитания насекомых;соблюдать осторожность при работе с морилками и химическими веществами.

2. Практическая часть (60–90 минут)

Деление на группы (по 3–5 человек) и распределение заданий:

Группа 1. Сбор насекомых сачком на цветущих растениях (изучение 

опылителей).

Группа 2. Поиск насекомых под корой, камнями, в подстилке (изучение 

скрытноживущих видов).

Группа 3. Наблюдение и фотографирование насекомых в естественной среде без сбора (изучение поведения).

Группа 4. Установка простых почвенных ловушек (стаканчики с приманкой) и их проверка через 30–40 минут.

Действия групп:

1.                 Сбор насекомых с соблюдением правил (не повреждать среду обитания).

2.                 Фиксация условий сбора: место, время, тип растительности, погода.

3.                 Фотографирование живых насекомых в среде обитания.

4.                 Маркировка образцов (если производится сбор): номер, дата, место.

5.                 Первичное определение насекомых с помощью определителей и справочных материалов.

3. Аналитическая часть (30–40 минут)

Каждая группа составляет краткий список найденных видов (с указанием количества особей, если возможно);описывает интересные наблюдения (например, взаимодействие насекомых с растениями или друг с другом);готовит мини‑презентацию (3-4 слайда или устный рассказ с демонстрацией фото и образцов).

4. Заключительная часть (20 минут)

Презентация результатов группами.

Общее обсуждение:

-какие виды насекомых встретились чаще всего;

-какие методы сбора оказались наиболее эффективными;

-как насекомые связаны с окружающей средой;

           -почему важно сохранять разнообразие насекомых.

Подведение итогов: рефлексия, ответы на вопросы, выдача памяток по дальнейшим самостоятельным наблюдениям.

Ожидаемые результаты

Учащиеся освоят базовые методы полевых энтомологических

 исследований.

Научатся фиксировать и анализировать данные.

Получат практический опыт работы с определителями и 

коллекционным материалом.

Проявят интерес к изучению природы и осознают важность охраны насекомых.