Поделиться
Мирсанова, Методические рекомендации к дистанционному занятию 2020.pptx
МБОУ ДО «Дворец Творчества детей и молодёжи» Ленинского района
Деятельность педагога дополнительного образования при работе с детьми дошкольного возраста на дистанционных занятиях по английскому языку
Методические рекомендации
Автор-составитель:
Все больше современных людей стремятся изучать иностранные языки. В необходимости этого сейчас, пожалуй, уже никто не сомневается. Многие считают, что без знания языков невозможно существование в современном мире, начиная от свободного существования на отдыхе за границей и заканчивая получением престижной работы. И все больше родителей стремятся приобщить своих детей к иностранным языкам уже с рождения. Споры по поводу столь раннего приобщения детей к иностранным языкам длятся вот уже почти столетие.
Ученые - приверженцы раннего развития считают, что нужно начинать развивать ребенка как можно раньше. Как в отечественной, так и в зарубежной психологии есть данные о том, что ребенок овладевает иностранным языком легче, чем взрослый. Ребенок до девяти лет – это специалист в овладении речью. После этого периода мозговые механизмы речи становятся менее гибкими и не могут так легко приспосабливаться к новым условиям. После десятилетнего возраста приходится преодолевать множество препятствий. Мозг ребенка имеет специализированную способность к иностранному языку, но она уменьшается с возрастом”.
Методические рекомендации
Цель:
Применение наиболее эффективных приемов из опыта работы по обучению дошкольников английскому языку дистанционно на примере занятия-презентации.
Задачи:
Представить наиболее эффективные приемы обучения дошкольников английскому языку и способы их применения на практике.
Использовать теоретические знания и практические навыки для подготовки занятия.
Распространить опыт работы по подготовке и проведению занятия среди педагогов.
Специфика обучения детей иностранному языку обусловлена тем, что для дошкольников иностранный язык не необходимость, а новая увлекательная игра. Выбор игры зависит от задач конкретного занятия, особенностей группы детей, содержания изучаемого материала и т.д. Успех игры зависит от того, насколько умело, заинтересованно, эмоционально и артистично педагог ее организует. Насколько ярко, красочно, понятно и доступно оформлена, в данном случае, интерактивная игра.
В любой вид деятельности при обучении иностранному языку можно внести элемент игры:
пение
ролевые игры
драматизация
изобразительная деятельность
ручной труд
интерактивная презентация
Baa, baa, black sheep, have you any wool?
Yes, sir, yes, sir, three bags full;
One for the master, & one for the dame,
And one for the little boy,
who lives down the lane.
Ты скажи, барашек наш,
Сколько шерсти ты нам дашь?
Не стриги меня пока,
Дам я шерсти три мешка:
Один мешок хозяину,
Другой мешок хозяйке,
А третий – детям маленьким
На теплые фуфайки. С.Я. Маршак
Английские народные стихи, песенки, считалки, рифмовки дают возможность развить речевые навыки детей разного возраста и разного уровня языковой подготовки, усвоить речевые структуры и ритм языка, познакомить их с некоторыми традициями и культурой страны изучаемого языка, внести разнообразие и оживленность в учебный процесс. Тем большее значение стихи и песни приобретают при дистанционном обучении английскому языку. Ведь чем чаще ребенок погружается в языковую среду, тем более плавно и безболезненно будет пройден языковой барьер, быстрее и легче и с большим интересом будет усвоен программный материал.
На занятиях по изучению иностранного языка песенки, стихи, зарядки чаще всего можно использовать:
- для фонетической зарядки в начале занятия;
- для более прочного закрепления лексического и грамматического материала;
- как стимул для развития речевых навыков, умений и креативности;
- как своего рода релаксация в конце занятия, когда дети устали, или нужна - разрядка, снимающая напряжение, восстанавливающая работоспособность;
- на открытых занятиях, праздниках, концертах, развлечениях.
Дистанционное занятие по английскому языку для дошкольников
Морская прогулка
Under the sea
Тема занятия: Морская прогулка / Under the sea
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
для дошкольников
Тема занятия
Морская прогулка
Under the sea
HELLO!
How are you?
Fine! Okay!
Познакомьтесь с морскими обитателями
SEA ANIMALS
Познакомьтесь с морскими обитателями
SEA ANIMALS
Познакомьтесь с морскими обитателями
SEA ANIMALS
Повторите слова по теме
Морские обитатели SEA ANIMALS
Играйте в игру, повторяйте и запоминайте новые слова!
Пройдите по ссылке:
https://learningapps.org/display?v=pof586ytk20
Вспомните слова и назовите морских обитателей
SEA ANIMALS
Например:
a big pink fish,
a little red fish…
Смотрите! Нам навстречу плывет семья акул Shark Family!
Расскажите, кого вы видите:
I see a BABY SHARK
Я вижу акулёнка
I see a MOMMY SHARK
Я вижу маму акулу
I see a DADDY SHARK
Я вижу папу акулу
I see a GRANDMA SHARK
Я вижу бабушку акулу
I see a GRANDPA SHARK
Я вижу дедушку акулу
Послушайте песню о семье акул
на английском языке
A Shark Family Song
Пройдите по ссылке и скачайте видео:
https://yadi.sk/i/eb7CQ76JK7ME5A
Здесь вы можете посмотреть видео
на русском языке:
https://yadi.sk/i/BtBpcVojF6NH2A
Let`s sing and dance!
A Shark Family song
Песня о семье акул
Поем и танцуем все вместе!
Ссылка: https://yadi.sk/i/G-pxKpfNNt-sZw
Well done!
Домашнее задание
Запомните новые слова и нарисуйте морских обитателей, которые вам нравятся больше всего.
Расскажите о них, например:
I like a dolphin and an octopus
Мне нравятся дельфин и осьминог
Домашнее задание
Назовите и раскрасьте только тех животных, которые живут в океане
Желательно сделать фото с выполненным заданием и прислать на электронную почту tmirsanova@yandex.ru
Thank you!
Good-bye!
Заключение
Работа по успешному обучению дошкольников английскому языку в удаленном режиме строится с учетом их возрастных особенностей и условий дистанционного обучения. Дети поют, танцуют, рисуют и рассказывают стихотворения на английском языке, выполняют интерактивные тестовые задания в игровой форме что способствует легкому запоминанию новых слов и выражений. На занятиях, в том числе и дистанционных, педагог стремится создать у ребенка положительную психологическую установку на иноязычную речь. Способом создания такой положительной мотивации является игра.
Игра - это один из способов развития в ребенке его интеллекта, творческих способностей, нравственности, достоинства. Являясь одним из важнейших факторов психологического развития детей, основным видом деятельности и эффективным методическим приемом, игра вызывает интерес и активность, дает возможность проявить себя в увлекательной деятельности, способствует запоминанию иностранных слов и словосочетаний. Если интерактивное занятие строится так, чтобы атмосфера игры царила на нем с первого и до последнего момента, то результатом будет быстрое и легкое усвоение малышами материала, неподдельный интерес к предмету и желание заниматься снова и снова.
WELCOME!
Добро пожаловать!
Дом, где любят вас и ждут,
Дворцом творчества зовут!
Спасибо за внимание !
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
