Методические рекомендации по выполнению творческих проектов для учащихся учебного предмета «Труд (технология)»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БУДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10 «Пересвет»

(МБОУ СОШ №10 «Пересвет»)

Методические рекомендации

по выполнению творческих проектов

для учащихся

учебного предмета «Труд (технология)»

Выполнил:

Учитель технологии

МБОУ СОШ № 10 «Пересвет»

Кисельникова Лариса Борисовна

Г.Бердск

2026

Данное пособие представляет собой учебно - методические рекомендации по выполнению творческого проекта учащимися предмета «труд (технология)». Творческий проект выполняется в соответствии с программой и учебно–методическим планом предмета технологии.

Проектная деятельность по предмету «Труд (технология)» ориентирована на практикоориентированность, развитие инженерного мышления и предпринимательских навыков.

Цель помощь в ходе выполнения творческого проекта:

-развитие активной творческой личности, способной самостоятельно приобретать новые знания.

-развитие навыков самостоятельной исследовательской работы у учащихся.

-обобщение и систематизация знаний, полученных в ходе проектной деятельности.

-умение применять полученные знания, умения, навыки посредством собственной проектной деятельности.

-создание оптимальных условий для нахождения своего Я в процессе различных видов учебной, технологической и трудовой деятельности.

      Самостоятельный творческий проект учащегося направляется руководителем проекта – учителем.

К выполнению и защите творческого проекта допускаются все желающие учащиеся.

Творческий проект должен иметь:

1.научно – исследовательский характер;

2.глубину знаний, объем используемого материала, самостоятельность в решении задач при разборке идей и формулирования темы.

3.Связь теории с практикой; научность, сознательность и активность усвоения знаний;

ПРОЕКТ – самостоятельная творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя. Она обычно состоит из двух частей: теоретической и практической. В качестве  последней выступают конкретное изделие, макет, модель, видеофильм, компьютерная разработка и т.п., а в теоретической является пояснительная записка.

Для успешного выполнения и своевременной защиты творческого проекта учителем разработаны и утверждены сроки  поэтапного контроля и самоконтроля за выполнением работы  в течении отведенного времени над творческим проектом.

Классификация проектов

Для успешного выполнения и своевременной защиты  творческого проекта учителем разработаны и утверждены сроки поэтапного контроля.

Порядок выполнения творческого проекта:

Учащийся защищает творческий проект: обосновывает актуальность темы, характеризует основные разделы проекта, обобщает собственную проектную деятельность.

Отвечает на поставленные вопросы членов жюри  класса в рамках темы исследования (в течении 7-10 минут).

         Лучшие творческие проекты рекомендуются для участия в городских конкурсах и фестивалях «Весенняя капель».

«Научно – практической конференции».

         Творческие проекты после защиты хранятся в методическом фонде кабинета «технология» и используются как методическое пособие. Практическая часть используется в оформлении кабинета «технология».

Структура  творческого  проекта.

Рукописный текст  включает:

-титульный лист

-оглавление

-введение

-основная часть

-заключение

-список использованной литературы

-приложение

Содержание творческого проекта:

-текст

-список используемой литературы

-приложения (таблицы, схемы, выкройки, шаблоны и т.п.)

Объем творческого проекта  15-20 страниц рукописного текста.

Титульный лист –  включает полное наименование  учебного заведения, вид и тему проекта, Ф.И. автора, № школы, район, Ф.И.О. руководителя (должность), год написания (см. Приложение 1).

Страницы должны иметь поля: левое – 30мм,  правое -10мм, нижнее – 25мм.

Оглавление - раскрывает содержание пояснительной записки:

введение, основная часть, заключение, приложение, список литературы

 (см. Приложение 2)

-в введении – учащийся обосновывает выбор темы проекта, ее актуальность, цели и задачи проекта, объект, предмет исследования, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем состоит его новизна. Во введении также дается характеристика основных источников получения информации(научных, литературных, библиографических). Актуальность- обязательное требование к любой проектной работе. Обоснование ее включает оценку значимость проекта и предполагаемых результатов, раскрывается возможность  их использование на практике. (1-2 страницы рукописного текста).

-в основной части – дается обзор и анализ литературы,  излагается сущность теории вопроса, рассматривается предполагаемая методика и техника выполнения проекта.

Необходимо разработать банк идей и предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов, выполнить эскизы.

В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения изделия. Заполнить технологическую карту.

(см. Приложение 3).

В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Здесь же представляется проект рекламы и маркетинговое исследование. Результатом экономического расчета должно быть обоснование экономичности проектируемого изделия и наличие рынка сбыта.(см. Приложение 4)

Особое внимание надо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление  и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде.

-в заключении – Формулируются основные выводы, практические рекомендации, полученные результаты                                                  верхнее – 20мм.

определяются их соотношение с общей целью и конкретными задачами,  сформулированными во введении, дается самооценка учащимися о проделанной работе.

-в конце – дается перечень литературы, используемой в написании творческого проекта.

       Творческий проект может содержать приложение в виде таблиц, схем, наглядного материала.

Оформление творческого проекта.

Работа должна быть набрана на компьютере в текстовом редакторе Microsoft Word с

соблюдением следующих требований:

• работа должна быть отпечатана на листах белой бумаги формата А4 (допускается

двусторонняя печать) с полями: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 15 мм,

нижнее – 20 мм;

• размер шрифта 14 (Times New Roman);

• интервал – полуторный;

• нумерация страниц – сквозная, арабскими цифрами;

• страницы нумеруются в правом верхнем углу. Первая страница (титульный лист) и

вторая (оглавление) не нумеруются;

• каждый абзац печатается с красной строки, абзацный отступ должен быть равен 1,25

см;

• в случае использования таблиц и иллюстраций следует учитывать, что единственная

иллюстрация и таблица не нумеруются;

• нумерация иллюстраций и таблиц допускается как сквозная (Таблица 1, Таблица 2 и т.

д.), так и по главам (Рис. 4.1, Рис. 5.2 и т. д.);

• в графах таблицы нельзя оставлять свободные места. Следует заполнять их либо

знаком «–», либо писать «нет», «нет данных».

Оформление библиографических ссылок.

        При описании работы необходимо дать ссылки на источники. Ссылка дает возможность разыскать источник и получить представление о его содержании, объеме и т.д.

         Ссылаться следует на издания публикаций. Ссылки на литературу могут быть двух видов: внутритекстовые и подстрочные. При внутритекстовых ссылках на источник, включенный в список литературы, после упоминания о нем в скобках ставят номер, под которым он значится в списке, например: «М.Б. Павлова (3) пишет…

При ссылке на определенные страницы текста, ссылка  оформляется следующим образом: «М.И.Григорьев (2,с89) писал…

            Подстрочная ссылка располагается под текстом и печатается через 1,2 интервала.  В подстрочных ссылках приводится полностью библиографическое описание источника, на который дается ссылка, например: В тексте:

                             В ссылке: автор(Ф.И.О., название книги, изд-во, год, № стр.)

                             Ссылка печатается под звездочкой (*) или цифрой.

Составление и оформление списка литературы.

           В списке можно поместить основную или цитированную использованную литературу.

Способы расположения материала в списке литературы:

-алфавитный

-систематический (по главам проекта)

           Способ выбирается самим автором творческого проекта. Нумерация списка обозначается от первого до последнего названия.

Библиографическое описание книг.

         Библиографические данные – это инициалы и фамилии авторов, название и выходные данные литературы.

Лямкин М.Ф.-Деревообработка,- м.: АСТ ПРЕСС, 2016.-176с

Приложение 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БУДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10 «Пересвет»

МБОУ СОШ №10 «Пересвет»

ПРОЕКТ

Тема: _____________________________________________________________

Выполнил:

                                                                                                   обучающийся ____класса

                                                                                                   ФИ

                                                                  Руководитель:

                                                                            учитель технологии

                                                                        Ф.И.О.

г. Бердск-__г.

Приложение 2

                                                                                                                              введение

    Глава I

    Глава II

    Заключение

     Литература

     Приложения

Приложение 3

Технологическая карта

Приложение 4

Расчет затрат на изготовление изделия.

Прямые затраты:

Косвенные затраты на электроэнергию:

Мощность  (Рм) шв. машинки, (Рэ) электролампочки, (Ру) утюга и т.п.-кВт,

Время пользования электричеством-(t), стоимость 1 кВт\ч  (а)_________руб.

Сумма  косв. затрат (Рм*tм +…) а =_________

Итого: сумма прямых затрат +косвенные затраты + оплата труда.

Приложение 5

Карта  испытаний  пользователя

Наименование изделия_______________________________

Список используемой литературы:

1.Хотунцев Ю. Л., Дубровская Л. И., Марченко А. В. Преподавание образовательной области «Технология». МНОО – М., 2004.

2.Горячев А.В. Проектная деятельность в образовательной системе «Школа 2100».

3.Нефедова Л.А., Ухова Н.М. Развитие ключевых компетенций в проектном обучении // Школьные технологии. - 2006. -№ 4.- с.61