Методические указания для выполнения самостоятельной работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА ФГБОУ ВО «СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА» СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ СПО НОВОСИБИРСКОЕ КОМАНДНОЕ РЕЧНОЕ УЧИЛИЩЕ ИМЕНИ С.И.  ДЕЖНЕВА Методические указания для выполнения самостоятельной работы дисциплины: для специальности: УД.п.01  «Астрономия» 26.02.03 «Судовождение» 26.02.05 «Эксплуатация судовых энергетических  установок» 26.02.06 «Эксплуатация судового  электрооборудования и средств автоматики» 26.02.01 «Эксплуатация внутренних водных путей» 2017Методические указания разработаны на основе рабочей программы.  Рабочая программа   учебной   дисциплины   разработана   на   основе   Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее   –   ФГОС)   по   специальности   (специальностям)   среднего профессионального образования (далее ­ СПО) «26.02.03 «Судовождение», 26.02.05   «Эксплуатация   судового   электрооборудования   и   средств автоматики», 26.02.01 «Эксплуатация внутренних водных путей», 26.02.06 «Эксплуатация судовых энергетических установок». Организация­разработчик: ФГБОУ ВО «СГУВТ» структурное  подразделение СПО Новосибирское командное речное училище имени С.И. Дежнева Разработчики: Л..А Распопова., преподаватель Рекомендовано предметной цикловой комиссией  «Математических и естественнонаучных дисциплин» Протокол № от « » 20 Председатель /Н.Г. Алифиренко/ Рассмотрено на учебно­методическом совете: Протокол № от « » Утверждаю « » 20 20 г. г. г. Заместитель   начальника   по учебной работе /Е.Г. Изотова/Введение Изучение литературы по теме: «Физические законы и астрономия» Цель: Воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в  необходимости разумного использования достижений науки и технологий для  дальнейшего развития человеческого общества; уважения к творцам науки и  техники­ использование приобретенных знаний и умений для решения  практических, жизненных задач, работать над формированием навыков  самостоятельной работы. 1.   Прочитать   текст   учебника  Воронцов­Вельяминов,   Б.   А.   Астрономия. Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­ 3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с. 3­9. 2. В рабочей тетради составить таблицу: наземные телескопы космические телескопы принцип  работы  телескопа 3.Подготовить   презентации   по   темам:   «Первый   искусственный   спутник Земли», «Полёт Ю.А. Гагарина», «Достижения современной космонавтики» Основы практической астрономии Изучение литературы по теме «Основы практической астрономии».  Цель: Способствовать формированию/совершенствованию/ развитию  навыков просмотрового (изучающего, ознакомительного) чтения, формированию  навыков самостоятельной работы. 1.   Прочитать   текст   учебника   Воронцов­Вельяминов,   Б.   А.   Астрономия. Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­ 3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с.,с.11,стр37­38. 2. В рабочей тетради: Сделать  рисунок небесной сферы. Нанести особые  точки небесной сферы.  Строение Солнечной системы Изучение литературы по теме «Строение Солнечной системы»Цель: Формировать навыки самостоятельной работы, развитие логического  мышления, путём систематизации фактов, развитие наблюдательности,  формирование мировоззрения, развитие познавательной активности, умений  делать выводы, применять полученные знания для объяснения явлений.  Углубить знания о развитии представлений о строении мира, геоцентрической  системы мира, синодическом  и сидерическом (звёздном) периоде обращения  планет.  1.   Прочитать   текст   учебника   Воронцов­Вельяминов,   Б.   А.   Астрономия. Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­ 3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с 57­76. Используя   ресурсы   Интернета,   дополнительную   литературу,   подготовьте презентацию на тему «Развитие представлений о строении мира» Использовать источники: 1.http   ://   www   .  astro    .  websib    .  ru   /  metod  /  did   /  test ru.   2.wikipedia.org x­astronom.narod.ru moscowaleks.narod.ru http://images.yandex.ru/ http://sevengalaxy.ru 3.Энциклопедия (первый том) “Наука и Вселенная”. Под редакцией А.Д.  Суханова и Г.С. Хромова. Москва, “МИР” 1983 г. 4.Советский энциклопедический словарь. Москва “Советская Энциклопедия”  1987 г. 5.Е.П. Левитан ­ Астрономия 11. Москва, «Просвещение» 1999г. 6.http://www.grandars.ru/ 2. Выписать в рабочую тетрадь тезисы о  создании  геоцентрической  системы   мира, становление геоцентрической системы мира, используя дополнительную литературу. Законы движения небесных тел Изучение литературы по теме: Законы движения небесных тел Цель: Формировать навыки самостоятельной работы, повторить  формулировки и границы применимости трёх законов движения планет  (законов Кеплера), Углубить знания и показать с обучающимися, чтооткрытие законов Кеплера представляет собой не только следующий  (после открытия гелиоцентрической системы) шаг познания Солнечной  системы (эллиптичность орбит, неравномерное движение планет вокруг  Солнца, строгая математическая зависимость между расстояниями и  периодами обращений планет), но и новый шаг в познании Вселенной  (законы Кеплера, как и закон всемирного тяготения, действуют за  пределами Солнечной системы). 1.  Прочитать   текст   учебника   Воронцов­Вельяминов,   Б.   А.   Астрономия. Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­ 3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с 92­99. 2. Выписать в рабочую тетрадь законы Кеплера. 3. Подготовить сообщение по теме: «Движение небесных тел  под действием сил тяготения» Природа тел Солнечной системы Изучение литературы по теме: «Природа тел Солнечной системы». Цель:  Формирование у обучающихся представлений о природе тел Солнечной системы; ­ развитие умений работать самостоятельно с текстом учебника, материалами  СМИ и Интернета, умений извлекать из них необходимую информацию,  совершать логические операции: сравнивать и обобщать; ­ воспитывать познавательный интерес к изучаемой теме к познанию новых  научных знаний и убеждений. Прочитать текст учебника Воронцов­Вельяминов, Б. А. Астрономия. Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­ 3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с.119—139 1. Выписать в рабочую тетрадь планеты земной группы и описать  природу Меркурия, Венеры и Марса. Малые тела Солнечной системы­  астероиды, планеты­карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды и  метеориты­составить таблицу. 2. Подготовьте презентацию на тему «Земля и Луна ­ двойная планета» 3. Подготовьте презентацию на тему «Планеты земной группы» 4. Подготовьте презентацию на тему «Планеты­гиганты, их спутники и  кольца» 5. Подготовьте презентацию на тему «Малые тела Солнечной системы» 6. Подготовьте презентацию на тему «Исследование Луны космическими  аппаратами»Солнце и звезды Изучение литературы по теме: «Солнце и звезды» Цель: Формировать навыки самостоятельной работы с литературой,   расширить знания о звездах и их разнообразии, показать значение звезд для  человека, уточнить значение Солнца для всего живого на Земле, продолжить  развитие воображения, логического мышления, умения работать с научным  текстом,  развивать умение работать индивидуально, в парах и группах,  воспитывать познавательный интерес к науке астрономии.  1. Прочитать текст учебника Воронцов­Вельяминов, Б. А. Астрономия.  Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­  3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с.129—160 2. Подготовить сообщения: 1). Состав и строение Солнца. 2). Методы астрономических исследований, спектральный анализ.  3).Источник энергии Солнца.  4).Звёзды, основные физико­химические характеристики. Наша Галактика ­ Млечный Путь Изучение литературы по теме: «Наша Галактика ­ Млечный Путь» Цель: Формирование у обучающихся представлений о Нашей Галактике, её  размерах и структуре, о звёздных скоплениях, спиральных рукавах, ядре  Галактики, навыки и умения самостоятельной работы с дополнительной  литературой. 1. Прочитать текст учебника Воронцов­Вельяминов, Б. А. Астрономия.  Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­  3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с.171—184 2. Подготовьте презентацию на тему: « Наша Галактика» Строение и эволюция Вселенной Изучение литературы по теме: «Строение и эволюция Вселенной»Цель: Формирование представления о строении Вселенной и месте планеты  Земля во Вселенной, развивать навыки и умения самостоятельной работы с  дополнительной литературой. Углубить знания обучающихся о космологии,  ввести внесистемные единицы измерения, используемые в космологии,  познакомить с применением спектрального анализа в космологии,  сформировать знания о явлении красного смещения спектральных линий в  спектрах галактик, о эффекте Доплера, о законе Хаббла, познакомить с  Теорией Большого взрыва, ввести понятие критической плотности вещества,  способствовать повышению интереса к изучению дисциплины «Астрономия»,  способствовать развитию логического мышления (анализу, обобщению  полученных знаний). 1. . Прочитать текст учебника Воронцов­Вельяминов, Б. А. Астрономия.  Базовый уровень. 11 кл.: учебник / Б.А. Воронцов­Вельяминов, Е.К. Страут. ­  3­е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2016.­237с., с.187—204 2. Подготовьте презентацию на тему:  «Разнообразие мира Галактик».  3.Подготовьте презентацию на тему: «Эволюция Вселенной» Жизнь и разум во Вселенной Изучение литературы по теме «Жизнь и разум во Вселенной» Цель: Продолжить формирование представления о строении Вселенной,  рассмотреть современные достижения в изучении Вселенной и роль  астрономии в нашей современной жизни, развивать навыки и умения  самостоятельной работы с дополнительной литературой.  1.Прочитать конспект 2. Подготовить сообщения: 1.О проблеме существования жизни вне Земли.  2. Поиски жизни на планетах Солнечной системы.  3.Сложные органические соединения в космосе.  4.Современные возможности космонавтики и радиоастрономии для связи с  другими цивилизациями.  5.Планетные системы у других звёзд. Форма контроля выполнения самостоятельных работ:1.Систематическая проверка тетрадей. 2.Просмотр презентации и сообщений.Критерии оценки Процент результативности  (правильных ответов) Качественная оценка уровня подготовки  балл (отметка) вербальный аналог 90 ÷ 100 80 ÷ 89 70 ÷ 79 менее 70 5 4 3 2 отлично хорошо удовлетворительно не удовлетворительно Показатели оценки знаний и умений «5»  ­ изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме полное, в соответствии с требованиями учебной программы; выделение существенных признаков изученного с помощью операций анализа и синтеза; выявление   существенных   признаков   причинно   следственных   связей, формулировка выводов и обобщений; самостоятельное применение знаний в практической деятельности, выполнение заданий как воспроизводящего, так и творческого характера; «4»  ­ изложение полученных знаний в устной, письменной или графической форме   полное,   в   соответствии   с   требованиями   учебной   программы; допускаются   отдельные   незначительные   ошибки;   при   выделении существенных   признаков   изученного   также   допускаются   отдельные незначительные   ошибки;   в   практической,   самостоятельной   деятельности возможна небольшая помощь преподавателя; «3»  ­ изложение полученных знаний неполное, однако это не препятствует освоению   последующего   программного   материала;   допускаются   отдельные существенные   ошибки,   исправляемые   с   помощью   преподавателя;   имеются затруднения   при   выделении   существенных   признаков   изученного   и формулировке   выводов.   Недостаточная   самостоятельность   в   практической деятельности и выполнении заданий воспроизводящего характера; «2»  ­   изложение   учебного   материала   неполное,   бессистемное;   имеются существенные ошибки, которые учащийся не в состоянии исправить даже с помощью преподавателя; неумение производить простейшие операции синтеза и анализа, делать обобщения и выводы; «1» ­ полное незнание и непонимание учебного материала или отказ отвечать.