Система оценки достижения планируемых результатов в соответствии с требованием
Система оценки достижения планируемых результатов в соответствии с требованием ФГОС
Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра
Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра.
Дасон Дьюи
Какова система оценивания в соответствии с
Какова система оценивания в соответствии с ФГОС ?
Проблемный вопрос:
Что должна фиксировать Система оценки ?
Что должна фиксировать Система оценки ?
Оценочная деятельность учителя
Оценочная деятельность учителя
Принципы оценивания Самооценка ученика предшествует оценке учителя
Принципы оценивания
Самооценка ученика предшествует оценке учителя
Оцениваются в первую очередь индивидуальные достижения учащихся
Содержательное (само)оценивание неотрывно от умения себя контролировать
Самостоятельный выбор учащимися сложности заданий
Право учащихся на незнание и сомнение
Возникающие вопросы Что оценивать?
Возникающие вопросы
Что оценивать?
Кто оценивает?
Сколько ставить отметок?
Когда ставить отметку?
Где фиксировать результат?
Что оценивать? Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка
Что оценивать?
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат.
Кто оценивает? Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке
Кто оценивает?
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.
Взаимооценка
Взаимооценка
Взаимооценка
Взаимооценка
Самооценка
Самооценка
Самоооценка
Самоооценка
Элементы для оценивания: 1.
Элементы для оценивания:
1. Портфолио обучающегося.
2.Оценочный лист учащегося.
3. Таблицы образовательных резутьтатов.
4. Рабочий журнал учителя.
Ф.И. ученика Выполнение требований к учебному заданию
| Выполнение требований к учебному заданию |
| ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
1. Иванов К. | + | - | + | 4 | ||
2. Петров С. | ||||||
3. Сидоров В. | + | 3 | ||||
4. Фёдорова Л. | - | + | ||||
Критерии оценки. Качественная оценка
Критерии оценки.
Качественная оценка | Отметка – баллы успешности | 5-бальная отметка |
Не достигнут даже необходимый уровень | Пустой кружок – обязательное задание, которое так и не удалось выполнить | 2 (неудовлетворительно). |
Критерии оценки. Качественная оценка
Критерии оценки.
Качественная оценка | Отметка – баллы успешности | 5-бальная отметка |
Необходимый уровень | 1 б.у. – частичное освоение | 3 (удовл.) |
2 б.у. – полное освоение | 4 (хорошо). |
Критерии оценки. Качественная оценка
Критерии оценки.
Качественная оценка | Отметка – баллы успешности | 5-бальная отметка |
Программный уровень. | 3 б.у. – частичное освоение | 4+ (близко к отлично) |
4 б.у. – полное освоение | 5 (отлично). |
Критерии оценки. Качественная оценка
Критерии оценки.
Качественная оценка | Отметка – баллы успешности | 5-бальная отметка |
Максимал. | 5 б.у. – приближение к макс. уровню. | 5+ или 5 и 5 |
6 б.у. – полное освоение | 5+ или 5 и 5 (превосходно) |
Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
